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王绿叶 《小学教育科研论坛》2004,(4):51-51
《语课程标准》对中年级学生提出的综合性学习要求是：结合语学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。学完《写启示》后，我班一学生上体育课时丢了衣服。笔就建议他写“寻物启示”。顿时，全班同学都围上来一起出谋划策，“寻物启示”贴出两天后，衣服终于回来了。 相似文献
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柏长虹 《新语文学习(小学作文)》2003,(9)
小渔把外套弄丢了，他想让传达室的张爷爷帮着写一个“寻物启事”。他告诉张爷爷外套是下午忘在操场上的，接着向张爷爷描述了他的外套。小渔是这样说的：我的外套是一件圆领长袖毛衣。黑白相间的花纹，不过白的部分要宽一些，胸前还绣了一只小恐龙；整个图案就像一只可爱的恐龙悠闲地走在斑马线上。“寻物启事”登出来以后，小渔放学前就找到了他的外套。小渔能这么快就找到自己的外套，重要的一点在于他对那件毛衣印象很深刻，并且能具体形象地描述。它的样式是“圆领”、“长袖”，不是“鸡心领”、“高领”，也不是“短袖”或者“背心”… 相似文献
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《语文课程标准》对中年级学生提出的综合性学习要求是:结合语文学习,观察大自然,观察社会, 书面与口头结合表达自己的观察所得。学完《写启示》后,我班一学生上体育课时丢了衣服,笔者就建议他写“寻物启示”。顿时,全班同学都围上来一起出谋划策,“寻物启示”贴出两天后,衣服终于回来了。与文本结合,并超越文本,提倡学生多动笔写自己的感想、心得。如结合季节,笔者建议学生去观 相似文献
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龚识 《中学语文(读写新空间)》1982,(8)
我们经常看到许多人把“招领启事”、“寻物启事”等误写成“招领启示”、“寻物启示”。这是由于不知道“启事”是什么意思造成的。古人所谓“启”是一种文体,它的意思是“陈述”,“启事”是陈述事情的书信。后来报纸上发表的公开信也叫“启事”,现指为了公开声明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。而“启示”是启发指示,使有所领悟的意思。可见这两个词的意义大不相同。我们在使用时应注意 相似文献
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徐天舒 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7)
一、寻物启事住校的第一天,一下晚自修,我们便小鸟似的飞进宿舍洗漱。洗完后我却怎么也找不到毛巾,急得嗷嗷大叫:“寻物启事!寻物启事!谁见了我的脚布没有?”全宿舍的同学立刻掐断说笑,用很同情的目光看我高悬双脚的可怜相。最后,全宿舍同学的目光齐刷刷地落到了那块刚刚擦过的还冒着热气的毛巾上!全体哄笑三分零二秒。二、整蛊计划“不好了!不好了!谁有卫生纸?”葛嘉男边跑边叫。“怎么了?”大家异口同声地问。葛嘉男一口口喘着粗气:“张……张楠楠掉厕所里了!”“哼,怎么可能,一定是你们俩在耍我们!”“对,肯定是。”同学们都不愿上当。“… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(8)
列文医生一大早就翻开早报,寻找昨天他让仆人詹姆去登的寻物启示。医生的一块怀表丢了,虽不值钱,但毕竟是祖传的纪念品。在报纸上写着:“寻找祖传怀表,悬赏250英镑,有捡到者请寄信到A2 1001信箱。”“天哪,真是十足的笨蛋。”医生气得大声吼叫。“詹姆!詹 相似文献
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1764年,马萨诸塞的一则寻物启事如是写道：“走失或被盗……一匹枣红色母马,左后腿外侧有个裂口（bust）。”当时的bust只是新英格兰地区的人们说burst的方式,即不发其中的r,就像人们将curse中的r略掉而形成了cuss这个词。但到19世纪时,bust这个词就在美国英语中占有了—席之地。1806年的—个早上,刘易斯与克拉克探险队的梅里威瑟·刘易斯写道“温莎在枪口处折断了（busted）他的来复枪。”1832年,辉格党人亨利·克莱在总统竞选中败给安德鲁·杰克逊后,有个笑话说：“为什么辉格党像是个雕塑家？因为得用克莱做半身像。” 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(2)
段玉裁(公元1735——1815年)是清代乾嘉年间著名的经学家,杰出的小学家。他幼年即好声韵文字之学,青年时期耽读顾炎武、江永等人音学著作,奋发精进,造诣殊深。他积十余年时间著成的《六书音均表》,是一部重要的古音学专著.消代著名学者钱大昕称赞他“凿破混沌”,当代音韵学家周祖谟评价他“审音辨韵名震乾嘉.” 相似文献
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“启事”和“启示”,是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西,写一张“寻物启事”;某单位要招工,贴一份“招聘启事”。但是,上述“启事”却常被 相似文献
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伍文 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(3)
王夫之(公元1619——1692年)字而农,号薑斋,又号船山,湖南衡阳人,是明清之际一位伟大的爱国主义者和唯物主义思想家,也是一位有创见的教育家。他的教育理论散见于他的各种重要著作中。他把人性论转到教育论的方法问题上来(说性日受日生日成,屡移而易“未成可成,己成可革”,“习成而性与成之”等),是教育理论上一大进步。他一生教人“须慎天下之师受”。所谓“师受”包括“教以教人之学”和“学以学夫所教”两个方面。王夫之认为教有教之理,学有学之道,在教与学相结合的“师受”中,大有学问。本文初探王夫之论“教者之事”和“学者之事”,以批制继承其教育遗产,并作为对他逝世二百九十周年的纪念。 相似文献
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一、设计理念：
1，活动激趣
在新授过程中，教师创设了“蜜蜂找花”、“图中寻物”、“动作表演”等活动形式激发和持续了学生的学习兴趣，让每个学生想说、敢说、会说。 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2003,(Z3)
博士息怒,还是赶紧去电视台播个寻物启事吧。L /他的半句也不懂! 丰口一斤门/一i呻一一你本来就是我的基因培养出来的克隆IⅡ由 由于尔长在狼鲁,所以茈了“狼亥”。果然有人家也收养了您的克隆人。 .,基因丸事件@张帆
@奕琦 相似文献