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难得一个双休日．忙忙碌碌的我感到了彻底地放松。然而．过度的清闲却又勾起了我对刚到市一中读书的儿子的几分思念．我不由自主地走进儿子的卧室．看到书桌上儿子的照片．猛然想起今天是儿子十六岁的生日．瞬间．儿子十六年的成长经历电影一般在我眼前浮过．尤其是这五年．在我这个从教二十多年的教师的记忆中显得特别清晰． 相似文献
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丛桦 《中学生阅读(初中版)》2011,(1):10-12
儿子的老师打电话告诉我,他揍了我儿子。那是晚自习时．他巡视教室,发现我儿子缩着脖子东张西望．神情可疑。当他用目光警示时．我儿子竞迎战他的目光。他气得一步跨进教室,用课本敲了几下我儿子的脑袋． 相似文献
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感恩作业究竟有几成真实？
当下的孩子多数是“衣来伸手．饭来张口”．普遍缺少蒙恩意识。早在三年前我就着手系统地对学生进行感恩教育．诸如在特殊的节日设立感恩活动周．要求学生完成对同伴、老师、家长、班级、学校、社会等方面的感恩作业．并请家长签字督促。可是．日子久了。不少家长为省事。不管孩子是否完成．都照签不误。直到有一天．我看到了一位家长如此留言：傍晚时分．我向儿子提出一个要求——今天是妈妈的生日．为了感恩。你今晚给外婆洗一次脚好吗？哪知儿子死活不答应．我软硬兼施做了许多思想工作。儿子就是不肯。在我有些失望甚至想放弃的时候．我意识到光有要求是不行的．家长应该率先垂范。于是。我耐心地对儿子说：“儿子。今天是妈妈的生日．我第一个要感恩的就是自己的母亲。因此我想为自己的母亲洗脚。你也参与。我们母子俩一人替外婆洗一只脚。”这样。儿子才爽快地答应了……是啊!读到此般留言。我不禁要问：每次给学生布置的感恩作业，究竟有几成真实？有多少学生因感恩作业而滋生了由衷的感恩之情？有多少家长用心地在培植孩子的感恩心？如何才能真正地让蒙恩意识在学生的心里落地生根？ 相似文献
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儿子所在的幼儿园一直在搞综台性主题活动，老师隔三差五地要求家长收集各种活动材料，完成亲子制作，填写亲子调查表．刚开始，我一直穷于应付，心里还埋怨“怎么老师给我们家长布置那么多作业．我们又不是她学生，一定是老师在偷懒”。但随着我和儿子多次的活动．发现自己和儿子的共同浯言越来越多．儿子的知识面不断拓展，而且他越来越快乐了，我这才意识到和儿子做同学的真正价值。 相似文献
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这天下午，我正在书房里写一个计划,9岁的儿子跑进来，手里拿着一只沾满泥土的小虫子，缠着我问东问西。我头也没抬地说：“我现在很忙，晚点儿再告诉你。”“好吧，爸爸。”儿子闷闷不乐地说。我抬起头来．看着儿子垂头丧气的背影．突然想起多年前的一天下午，爸爸把我们兄弟3个叫进游戏室，花时间给我们上课的事情。[第一段] 相似文献
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当谈到老师如何评价学生时．我不由得想到了自己的儿子．想到了自己该如何评价如同自己孩子般的学生．．儿子可以因为我是他的母亲．所以无所顾忌地发泄自己不满的情绪．而作为长久接受师道尊严的学生是否也是心甘情愿地接受我的评价呢？由此想到作为一个班主任如何掌握评价的巧度。“巧度”讲究的是“巧”．这里借用几个武术招数来阐释： 相似文献
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儿子今年上初中。由于我家就在中学院内．因此儿子一般到学校上晚自习，我们倒也非常省心。可是．最近儿子却总是嘀咕．说不想去学校上晚自习了。我很诧异．盯着他问：“为什么？”儿子的眼神有点躲躲闪闪．似乎还有泪光在闪动。看我问急了．就嗫嚅地说：“老师布置的作业太多了．晚自习都有规定的课程．老师不让写其他科的作业．所以很多作业没时间做。”我反问了一句：“其他同学怎么有时间写呢？你肯定是时间抓得不紧，只顾玩了。”儿子张了张嘴，最终没有再言语。 相似文献
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早上送麒麒去幼儿园,出了小区门口,麒麒一下子挣脱了我的手,然后向前跑两步,蹲下来马上又站起来．然后兴奋地对我说：“妈妈你看。我捡到一分钱。”我看着儿子手里拿着一毛钱,再看看儿子那兴奋的表情,夸张地对他说：“麒麒,怎么眼睛那么好,妈妈都没有看到呢。这钱怎么办呢？”儿子毫不犹豫地回答：“要交给警察叔叔。” 相似文献
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柏兴武 《中学生阅读(初中版)》2009,(10):16-17
初到伦敦．因为语言问题．儿子、媳妇上班后,我们从不外出。3天后．儿子教会我们一些简单的问候语．以便我们进出时碰上邻居问好能简单地回应。我跟老伴也不愿整天待在家里,于是一起漫步街头或去教堂附近散步。 相似文献
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不久前．一位妈妈焦虑地对笔者说：“昨天我把5岁的儿子从婆婆家接回来，刚进门．儿子竟然用凶恶的口气对我说：‘还不赶快把我的鞋子脱掉。’然后．把脚仲到我眼前．一副蛮横的模样。当时，我差点一巴掌打下去，可是手举在空中的刹那．我又想到我们夫妻为创业而忙碌，根本没空陪他玩．任由公婆管教．也难怪他的行为举止让我无法掌握。” 相似文献
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在德克士餐厅里．儿子问我有没有发现一个秘密。他说：“你看,那些爷爷奶奶．他们自己根本不吃．只是买给身边的孩子吃．”我一桌一桌地看过去．真是这样。 相似文献