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李志伟 《故事作文(高年级版)》2006,(11)
激光侠方便面博士晕晕乎乎地爬上市郊高层公寓〔yù〕的十七楼。深夜,公寓里一直亮着灯,丁零当啷的敲打声也一直没有停。当东方露出太阳的脸,忙了一夜的方便面博士终于停手。“所有玩具,合体!”哗啦,玩具零件听话地跑到他身上,组合成一个整体!现在方便面博士看起来就像一个全副 相似文献
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李志伟 《故事作文(高年级版)》2006,(9)
壁虎侠张可可找到方便面博士时,方便面博士抱着头哭:“完了,全完了!我毕生的心血,被他们一句话就毁了!我只是想给千千万万的孩子带去前所未有的快乐啊!”突然,方便面博士站起来,用力地挥着拳头:“哼,谁也不能抢走我的发明,我要夺回来!”方便面博士的样子真吓人,张可可悄悄地离开了。一整天,方便面博士的房门都反锁着,里面传出丁零咣啷的声音。“他在造新的玩具?”张可可怀疑,“这违反‘玩具委员会’的规定啊!”夜晚,方便面博士出现在“玩具委员会”大楼的阴影下。门前有保安,楼内有智能防盗报警装置,如铜墙铁壁一般。可是这难不倒方便面博士… 相似文献
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王蓓 《故事作文(高年级版)》2006,(8)
某个阳光灿烂的日子,小狗拿着小铲子蹲在花园里锄草。突然,他看见自己挖出了一条暗红色不断蠕〔rú〕动的“虫”。“喂!你拿的是什么?”小狗看到小青蛙傲〔ào〕慢地站在不远处。“蚯蚓〔qiūyǐn〕。”“蚯蚓怎么会是这个样子?你等着,我去拿真正的蚯蚓给你看!”说完小青蛙转身 相似文献
5.
沈习武 《故事作文(高年级版)》2005,(7)
兔子有一个美丽的菜园,里面长满了白嫩的蘑菇、鲜脆的萝卜……蟋蟀〔xīshuài〕从园边路过:“兔子,我能到你的园里拉一会儿琴吗?你的菜园太美了!”蟋蟀陶醉地说。“不行,这是我的园子,谁也不许进去!”兔子举着大棒发疯一般撵〔niǎn〕过来,吓得蟋蟀连滚带爬逃得远远的,连琴丢了都不敢回去拿。“兔子,我能到你的菜园采蜜吗?我能传授花粉,能使你的菜园获得丰收呢。”蜜蜂飞进园子。“你——滚出去!”兔子把一个大网子舞得呼呼生风,吓得蜜蜂仓皇〔cāng huáng〕逃窜〔cuàn〕,一头撞在园外的树干上,好半天才醒过来。“兔子,我能到你的园子里… 相似文献
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今年的高考作文是给材料写一大一小两篇作文。作文材料有三个:〔材料1〕小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年1000多个日子。〔材料2〕某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。〔材料3〕某单位在一些青少年中作不记名间卷调查:“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。 相似文献
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“给+NP”中NP的语义范畴 总被引：2，自引：0，他引：2
丛琳 《北京教育学院学报》2001,15(3):13-19
根据句子的深层语义关系 ,可把“给 +NP”中NP的语义范畴分为两个层次 :第一层 :按照句法语义理论的基本观点 ,每个名词短语以“格的关系”和动词发生联系。“格的关系”即不同的语义范畴 (《“格”辨》 ,2 4页 )。按照这个原则 ,可以把“给 +NP”中的NP划分为 :〔对象〕、〔施事〕、〔受事〕 ,以及语用成分。其中“给 +〔对象〕”是“给+NP”结构的主要用法。第二层 :〔对象〕范畴进入组合后 ,由于动词选择限制关系不同 ,又可以次范畴化为 :〔受物〕、〔受益〕、〔受损〕、〔朝向〕等几个小的范畴。在此基础上进一步提出“给”字句的一些句法特征。 相似文献
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1.接通电话后找人的用语:Hello!MayIspeakto…?喂!我可以同……通话吗?〔注意〕不能说“Iwanttospeakto…”。2.问对方是谁的用语:1)Isthat…speaking?你是……吗?2)Who'sthatspeaking?你是谁?3)Isthatyou,…?是你吗,……?〔注意〕不能说“Areyou…?"或“Whoareyou?”。3.回答对方自己是谁的用语:Thisis…(speaking).我是……。〔注意〕不能说“Iam…”。4.去找接电话的人,告诉对方别挂断电话的用语:Holdon,please./Holdtheline,please./Holdasecond,please.请稍等一下。5.告诉对方某人不在的用语:1)He/Sheisn'thererightnow.他/她现… 相似文献
10.
李志伟 《故事作文(高年级版)》2006,(7)
飞天侠故事作文D张可可的邻居是个名人,他姓方,名便面……不,不,不,因为他穷得老吃方便面,别人都叫他“方便面博士”。叮咚,张可可按门铃,博士来开门。走进去一瞧,张可可吓了一跳。屋里摆满了各种各样的玩具,都有真人那么大。“您在发明玩具……玩具用得着发明吗?”张可可问。方便面博士说:“这可不是普通的玩具,是高科技的‘合体玩具’!只要穿上它们,就能拥有玩具的强大功能!”张可可动心了:“借我玩玩行吗?”“正好缺一个志愿者呢!”方便面博士说。张可可背着玩具翅膀上学,路上碰到同学周大刚。大刚正从爸爸的豪华轿车里向他招手。“喂,… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(1)
曹操常常会丢三落四,要靠蒋干提醒。早上蒋干会捂着鼻子对曹操说:“丞〔chénɡ〕相,您今天忘记漱〔shù〕口了,您可是有口臭的!”中午曹操午睡时,蒋干在外面着急起来:“里面怎么一点动静也没有?”蒋干不顾一切地冲进去,一把掀掉曹操的被子——“你干什么?”被惊醒的曹操满脸愤 相似文献
12.
《故事作文(高年级版)》2005,(10)
大蜘蛛刚看见机器蚊子眼睛就直了:“好奇怪的蚊子呀怎么这么大的个儿?”“我们不是蚊子!”胡子爷爷把万能翻译器切换成蜘蛛可以听懂的语言说。“你不是蚊子?”大蜘蛛也觉得蹊跷〔qīqiāo〕。胡子爷爷把事情的来龙去脉〔mài〕一五一十地说了一遍。“真的?”大蜘蛛不敢相信那么 相似文献
13.
曹延标 《故事作文(高年级版)》2006,(12)
小蛤蟆〔hám$〕万万没有想到自己会变丑。想当初她叫小蝌蚪的时候,甭〔béng〕提多美了。黑黑的身子,圆圆的脑袋,小小的尾巴,多像一个美妙的音符。随着一天天长大,小蛤蟆偶尔看见自己在水中的影子,惊讶地问:“这是谁?”“哈哈哈,丑得连自己都不认识啦?”她身后的一只小青蛙说。小蛤蟆听了小青蛙的话非常生气,她捡起泥块向水中砸去。咚的一声,水中荡起涟漪〔lián y〕ī。“水镜坏了。”小蛤蟆高兴极了。“你为什么要打坏水镜?”来河边照镜子的孔雀大哥生气地问小蛤蟆。“你为什么不让我们照镜子?”天鹅也很生气。“自己长得丑还不准别人照… 相似文献
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朱文献 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z2)
辨别省略句和非主谓句,关键是要掌握它们在表达上和形式上的不同特点。省略句属于主谓句,它所省略的成分是隐含着的,只是由于表达上的需要,而依靠上下文或其他语言环境在形式上略去某个成分,如要补,则可以补出确定的省略成分来。例如(“〔〕”处表示省略成分):(1)孔乙己没有法,〔〕便免不了偶然做些偷窃的事。(鲁迅《孔乙己》)(2)可是〔〕又看见对面走来了许多吃过午饭的人,〔〕还听到他们吆牲口的声音,她便又掉转头往侧边冲去。(丁玲《果树园》)(3)老田头走到老孙头跟前,问道:“你要哪个马?”“〔〕还没定弦。”(周立波《分马》)(4)十五块… 相似文献
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许正元 《中国小学语文教学论坛》1994,(6)
〔猝逝〕猝:读cù突然,忽然;逝:死去。指人突然死去。(多指急病而死)“猝”:不能写作“瘁”。“瘁”读cuì。 〔例〕《文摘周报》1991年1月16日第三版:“三毛瘁逝,舆论大哗,其死亡原因众说纷纭。” 〔寒暄〕寒:冷;暄:热、温暖的阳光。与人见面时,常说一些有关天气冷暖等客套话,故名“寒暄”。“暄”:不能写作“喧”。 〔例〕《文汇读书周报》1993年4月10日 相似文献
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〔作文题〕阅读《母亲的贺卡》,会引发你怎样的联想呢?请结合你的所见所闻,以“爱的传递”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限,不少于600字;(2)文中不得出现真实的人名,地名;(3)字迹清楚,卷面整洁。〔考题解读〕近年中考作文的命题趋势发生了一些变化,但命题与半命题作文仍是重 相似文献
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黄宝生 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1987,(3)
肖相国何者,沛丰人也〔1〕。以文无害〔2〕为沛主吏掾〔3〕。【注释分析】〔1〕:〔索隐〕:“按:《春秋纬》‘肖何感昴精而生,典狱制律。’”(分析:《春秋纬》者,纬书之一种,内容是对经书而言,用儒家经义,附会人事吉凶祸 相似文献
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周锐 《故事作文(高年级版)》2007,(3)
校园里响起知了叫,大观园学校的学生们开始心情烦躁。薛蟠〔pán〕嚷着:“教室热得像蒸笼了,还不放假!”贾环就问薛蟠:“放了假你打算干什么?”薛蟠说:“什么都不干!读书读得累死了,好容易放了假……” 相似文献
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布景:一片树林。人物:小刺渭、小猴、21\白兔、z」、猫、小松鼠、蛇。时间:夏天的早晨。(幕启。背景音乐中,树上的小鸟在快活地歌唱,白兔和小猫、小松鼠在玩“老鹰捉小鸡”的游戏〕小猫、小松鼠:哈哈,哈哈,你捉不到我们,你捉不小白兔:哼,看我不捉到你们。(过了一会儿,小松鼠一不留神,被小白兔捉到了〕小松鼠:不玩了,不玩了,这个一点儿也不好玩。小白兔:那我们玩什么呢?小猫:我们玩拍手游戏吧。〔小白兔和小猫玩拍手游戏,小松鼠站在一旁数〕 小松鼠:你拍一,我拍一,两个娃娃做游戏。 〔小猴上〕 小猴:今天天气真正好, 我找朋友做游戏。 做游戏… 相似文献