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善俊 《青少年科技博览(中学版)》2022,(8):7-10
<正>这郑屠整整自切了半个时辰,用荷叶包了,道：“提辖,教人送去？”鲁达道：“送甚么！且住！再要十斤都是肥的,不要见些精的在上面,也要切做臊子。”话说《水浒传》里,鲁达救助了金老汉和金翠莲父女二人。为了让这对可怜的父女顺利逃离渭州,鲁达亲自前往郑屠的肉铺里拖延时间。他打着上司的幌子向郑屠要了十斤精肉、十斤肥肉和十斤寸金软骨,而且还提出要求：全部切成臊子,也就是细碎的肉末。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(6)
<正>本报讯今日午后在状元桥郑家肉铺发生一起命案。一军官前来买肉与郑屠发生口角,进而升级为肢体冲突,当街搏斗,该军官连打郑屠三拳,导致后者当场不治。据了解,该军官是经略府提辖,姓鲁名达,孔武有力,今日上午与友史进、李忠在潘家酒楼喝酒时听闻郑屠强抢民女金翠莲,为金翠莲 相似文献
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《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒》(七十一回本)第三回。本文通过鲁达惩罚恶霸郑屠,救助老金父女的故事,可以使学生认识封建社会的黑暗,封建势力的可恨,以及见义勇为、扶危济困的英雄行为的可敬。由于故事内容比较复杂,加上“四人帮”横行 相似文献
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一，文本解读《鲁提辖拳打镇关西》以鲁达的行踪为线索，构成了“问——救——打——走”的完整的情节结构。在故事的演变中，主人公“安良”在前，“除暴”在后，情节发展张驰有致，波澜起伏。鲁达是小说中出场较早的英雄之一，作者借鲁达一出场就三拳打死恶人郑屠的英雄行为来表现伸张正义、除暴安良、惩恶扬善的侠义精神。[第一段] 相似文献
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刘军华 《中国小学语文教学论坛》2007,(29)
教学《鲁提辖拳打镇关西》已有两次了。这次当我志得意满地引导学生赏析了三拳,归纳了鲁提辖的思想性格后,学生的反应总有点淡淡的,既不像教师这么慷慨激昂,更不如鲁达那般愤怒交加。再细读几遍课文,发现自己忽视了郑屠这么一个人物。也许正是忽视了 相似文献
9.
施耐庵 《全国优秀作文选(高中)》2002,(11)
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(4)
<正>那店小二那里敢过来,连那正要买肉的主顾也不敢拢来。郑屠道:"着人与提辖拿了,送将府里去?"鲁达道:"再要十斤寸金软骨,也要细细地剁做臊子,不要见些肉在上面。"郑屠笑道:"却不是特地来消遣我?"鲁达听得,跳起身来,拿着那两包臊子在手,睁着眼,看着郑屠道:"洒家特地要消遣你!"把两包臊子劈面打将去,却似下了一阵的"肉雨"。郑屠大怒,两条忿气从脚底下直冲到顶门,心头那一把无明业火,焰腾腾的按捺不 相似文献
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古典名著《水浒传》多次表现英雄好汉嫉恶如仇的性格特征。如《鲁提辖拳打镇关西》写到鲁智深与郑屠无冤无仇,却为了金老父女三拳打死了郑屠,可见鲁提辖嫉恶如仇。同样,《林教头风雪山神庙》也刻画林冲嫉恶如仇的品性。但是,一些语文参考资料时而用“嫉恶如仇”,时而用“疾恶如仇”,学生不免产生疑问:“疾恶 相似文献
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延宕艺术 ,是指在叙事作品中有意延缓叙事进程的一种表现技巧 ,它可以更好地展示人物的心灵 ,加大表现的力度 ,增强读者的审美想像。现举两例如下 :一、情节波澜起伏 ,徐缓却不松散———《鲁提辖拳打镇关西》的延宕艺术。鲁提辖估计金氏父女走远了 ,便“径到状元桥来” ,这时 ,恐怕每一个读者都认为鲁提辖要大打出手 ,他不是早就气愤得睡不着了吗？不是早就急不可耐地要“打死了那厮”吗？但是 ,鲁提辖到了郑屠的肉铺却先坐下了 ,而且居然不提金氏父女之事 ,而是“要十斤精肉 ,切作臊子” ,捱了半个时辰 ,“再要十斤都是肥的” ,一再捉弄对… 相似文献
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张定凯 《山西教育(综合版)》2003,(4):15-15
《鲁提辖拳打镇关西》是新教材第六册第三单元的一篇课文 ,这篇文章已被初中语文课本采用了十多年 ,其中诸如“三拳打死郑屠”这些精彩段落 ,语文教师早已烂熟于心。但笔者认为 ,此文最堪称道的是那些并不为人注意的细节 ,如能让学生掌握通过欣赏细节描写来分析形象的方法 ,则会更快地提高学生欣赏文学作品的水平。因此 ,在教这篇课文时 ,不妨让学生找一些细节描写 ,来品析鲁达的侠义形象。比如有一处这样写道 :“且说鲁达寻思 ,恐怕店小二赶去拦截他 ,且向店里掇条凳子 ,坐了两个时辰。约莫金公去得远了 ,方才起身 ,径到状元桥来。”这里 ,… 相似文献
14.
敖登选 《中学语文(读写新空间)》1993,(1)
《鲁提辖拳打镇关西》是初中学生首次接触到的古代章回体小说,选自《水浒》第三回《史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西》。这回故事中,渭州经略府的提辖鲁达,因为三拳打死了郑屠户,犯下人命官司,只好亡命江湖,几经周折,最后“逼上梁上”。这“三拳”决定了鲁达后半生的生活道路。这“三拳”势在必打,且打得十分精彩,别具特色,有力地表现了鲁达的思想性格。所以,许多教师在教学中便紧紧抓住这“三拳”进行分析,谓之“重点突出,难点突破”。我以为这种方法脱离了“大纲”要求,脱离了教材编写意图。“大纲”要求初一学生“阅读记叙文,能理解文章的思想内容和记叙的特点。写记叙文能按照时间顺序组织材料,写清楚事情的起因、经过和结果,做到内容具体,中心明确。”这篇小说被编写在初中第二册课本里,其主要意 相似文献
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<正>这郑屠整整的自切了半个时辰,用荷叶包了,道：“提辖,教人送去？”鲁达道：“送甚么！且住,再要十斤都是肥的,不要见些精的在上面,也要切做臊子。”……——《水浒传》《水浒传》里头,鲁提辖救助了金翠莲父女二人。为了让这对可怜的父女安全地逃离渭州, 相似文献
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学习课文《鲁提辖拳打镇关西》后,我对这位家喻户晓的梁山英雄颇有看法。其人语言粗俗、态度蛮横、脾气暴躁。在潘家酒楼上呵斥伙计的善意询问,因隔壁的啼哭声大发雷霆。对好友李忠的慷慨解囊“不屑一顾”(其实李忠原本是江湖上使枪弄棒卖药为生的,能拿出二两银子来已属不易)。在鲁家客店里打伤店小二,而店小二只不过是个打工的伙计,说不定也是胁迫所致。其行事粗鲁莽撞,崇尚武力,只图眼前痛快不计后果。对郑屠挥拳痛打,且拳拳击中要害,最终将郑屠当街打死,自己却逃之夭夭。郑屠固然可恶,却罪不致死。实有“惩恶”过当之嫌!“禅杖打开危险路… 相似文献
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大家知道熏精彩生动的描写是写活人物的关键。可是,要想让笔下的人物血肉丰满、个性鲜明,仅学会各种描写技法是不够的,还得掌握一些颇具个性的写人技法。一、激化矛盾巧组材。每个人的性格都具有多重性和复杂性,常随着时间、环境或情节的发展而变化。我们不妨巧妙地在文中展示诸多矛盾性材料,将人物置身于尖锐的矛盾冲突中,着力描写其特有的思想、品质、行为、语言等熏凸显其鲜明的个性特征。如《鲁提辖拳打镇关西》中鲁达闻听郑屠为非作歹,就“等洒家去打死那厮”,见义勇为、急躁鲁莽的性格呼之欲出;但放走金老后,一向暴躁的他竟在店门口“… 相似文献
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黄群芳 《中学语文(读写新空间)》2007,(5)
《鲁提辖拳打镇关西》,通过鲁提辖酒楼遇金氏父女,寻问啼哭的缘由,救助父女脱脸,并三拳打死镇关西的精彩场面的描绘,生动而鲜活地向读者展现了鲁达的侠义性格,塑造出一个不朽的艺术形象。 相似文献
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《鲁提辖拳打镇关西》是中学语文教材中的一篇经典课文。对于鲁提辖这个形象,我想,大多数读过书的人都对其留下了深刻的印象:豪侠仗义,见义勇为,疾恶如仇,心思缜密。人们因为对这一形象喜欢,而记住了他大相国寺倒拔柳树,大闹野猪林的故事。对于他戏泼皮,救林冲的事情我暂且不作评论,只想就他拳打镇关西一事谈点想法,也算作是为研究性教学所做的一点尝试吧。鲁提辖为什么那么恨?狠打镇关西,以至于闹出了人命官司?读过文章的人都会觉得是因为郑屠之故。谁让你强媒硬保?谁让你虚钱实契,强骗民女?难道真的就是郑屠的原因吗?我看不然!我们都知道,… 相似文献