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从罗尔斯的一般正义观来考察我国当前的高校招生制度,可以看出,我国现行的高校招生制度明显违背了罗尔斯的一般正义观:单一的全国普通高考没有考虑几乎占高中适龄学生人数一半的职业中学学生的需求与权利；高职单招的省内录取,限制了学生的选择范围,有违于罗尔斯的平等自由原则；高校自主招生的公平性受到质疑,有违于公平的机会均等原则.保障学生权利,应进行高考分类改革,增加技能高考,实行多元录取制. 相似文献
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我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析 总被引：2，自引：1，他引：1
本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准,综合考评学生,也让学生有更多选择的机会。在这个意义上,自主招生改革恰恰是为了更加公平。改革现行的高考与招生制度,需要构建政府、中小学与高校各系统之间的配套机制、一种合作与分工的管理体制。 相似文献
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自主招生是在现行的高考模式下推进我国高等教育招生制度改革的第一步，高校在实施自主招生的过程中受多种因素的制约，期待与之相关的教育制度的配套改革。本文分析了自主招生的利、弊两个方面，在进一步深化自主招生的大背景下，对自主招生提出了几点想法。 相似文献
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为克服以往高校自主招生带来的种种弊端,俄罗斯从2009年起在全国范围内推行国家统一考试制度,即高考。在国家统一考试框架下,俄罗斯本科招生制度同时保留了高校部分招生权利和多元化的招生方式,高考科目由教科部和高校共同确定,由教科督察署和高校确定高校招生最低分数线,并引入了高考基础上的入学加试。俄罗斯"高校不完全招生自主权"的模式启示我们:高考招生政策应以教育公平为出发点;从严控制高考优惠政策;力求避免"一考定终身";招生信息应透明、公开。 相似文献
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自主招生是我国高校教育教学制度的一项重大改革,目的是最终在全国范围内推行自主办学和素质教育。我国建立并实施自主招生制度增强了高考招生的选择性与适应性,但也存在公平与效率和立法规范等方面存在一些问题,有待进一步完善。、在分析自主招生制度对普通高考的影响的背景下．讨论保障高考招生制度公平合理,能够全面推广到普通高校．而普通高校如何采取措施减少自主招生制度的影响也是高校高考制度改革过程中不可缺少的一环、 相似文献
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我国高校自主招生制度是改变高考"一考定终身"的一次"突破",也是扩大高校自主权,鼓励高校发展特色化大学的积极探索。然而,随着自主招生的产生和发展的同时,也引发了社会各界对高考自主招生公平性的"质疑"。导致我国高校自主招生公平缺失的成因有权利破坏公平、经济制约公平、漏洞影响公平、感情破坏公平。为此,要使高校自主招生权力法治化,加强国家政策调整和宏观指导解决区域经济限制,建立自主招生合法程序以及自主招生试点院校应自觉树立社会公共责任的意识。 相似文献
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论高校自主招生的选择必然与价值意义 总被引：1，自引：0，他引：1
吴剑锋 《商丘师范学院学报》2008,24(8)
现行全国统一的高考制度无疑存在着不可避免的缺陷,不同程度地制约了人的个性全面、自由发展,不利于学生创新能力的培养.高校自主招生是社会发展的必然要求,通过几年来部分高校的实践,自主招生中又存在着招生计划、公平、高校类别范围等问题.因此,必须坚持科学性栽和公平性的原则,强化监督,建立"双向选择"机制,改进自主招生制度中存在的问题,才能保证自主招生制度的健康发展. 相似文献
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高校自主招生三种模式辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
自主招生是高校自主办学的基本要求和重要权利,其实现途径具有多样性。现行自主招生的三种模式,在选拔标准、招考方式、招生范围、作用与影响等方面存在一定差异。以选拔学术型人才为导向的研究型大学,既有自主选拔,也有统一考试;以选拔技能型人才为主的高职院校,面向本地区自主招考。各类自主招生试点不断扩大,招考方式兼容互补,促进了高校招生制度的多元发展。 相似文献
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现行的全国统一的高考制度,是与计划经济体制一起建立并反映计划经济意识形态的一种招生制度",统一"为其基本特征。这种制度所显示的公平只是教育资源分配及高考分数意义上的公平,而不是学生个性发展、健全人格养成、创造性思维和能力方面的公平。这种公平是社会性的而不是教育性的,并且以教育的主体精神和权利缺失为代价。对其改革在促进教育本性回归、高校自主办学制度形成方面有重要意义。 相似文献