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1.
终身教育理论对我国成人高等教育产生重大影响,它确认了成人高等教育的存在价值,引导了成人高等教育的发展方向,指明了成人高等教育的变革之途,成人高等教育需要在终身教育理念的指导下,在思想观念、教育教学内容和方式方法等方面作出积极主动的变革。 相似文献
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成人高等教育人才培养模式创新机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《继续教育研究》2016,(1)
成人高等教育已成为我国教育体系重要组成部分,是实现全民教育和终身教育的重要手段。目前,我国成人高等教育在人才培养模式方面存在诸多问题。因此,借鉴发达国家在成人高等教育的成功经验,从培养目标、管理模式、课程设置、教学手段和方法等方面构建我国成人高等教育人才培养模式创新发展策略。 相似文献
4.
终身教育体系下成人高等教育实施可持续发展研究 总被引：5，自引：1，他引：5
可持续发展是人类文明的一种全新的发展模式,是社会进步的内在要求,是针对传统发展观提出的一种全新的现代发展观;成人高等教育实施可持续发展是完善终身教育理论、构建终身教育体系的重要内容;分析可持续发展与成人高等教育的关系,阐述了成人高等教育开展可持续发展战略的迫切性,并提出了成人高等教育开展可持续发展教育的措施。 相似文献
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社会发展对成人高等教育人才培养的规格、数量、质量都提出了新的要求，具有选课制和弹性学制两大基本特征，体现成人高等教育多规格、个性化的教育原则，解决成人工作与学习之间矛盾的学分制，成为成人高等教育教学管理模式的发展方向。 相似文献
6.
陈静 《中国科教创新导刊》2013,(4):68-68
本文分析了成人高等教育实施学分制的必要性,从教育观念现代化、学制灵活化、考试模式多样化、管理模式人性化,课程设置人性化等方面探讨了成人高等教育学分制的实施策略。 相似文献
7.
《兰州教育学院学报》2014,(3):125-126
创新是教育发展永恒的主题。成人高等教育作为终身教育的重要组成部分,要在高等教育大众化进程中发挥应有的作用,加强其创新与发展无疑是题中之义。本文在分析新时期成人高等教育特征的基础上,从教育观念、教育体制、教育模式、教育课程等方面提出了创新成人高等教育的思路。 相似文献
8.
终身教育作为一种现代教育思想,是发展成人高等教育的重要指导原则。改善基于终身教育理念下的成人高等教育体制,对成人高等教育教学理论和实践具有重要的现实意义。笔者结合终身教育的基本内涵,审视我国成人高等教育现存主要问题,提出几点终身教育视阂下的成人高等教育体制创新策略。 相似文献
9.
张连英 《江西电力职业技术学院学报》2023,(3):100-102
成人高等教育是终身教育的一种类型,兼具普通高等教育、职业教育等属性。现阶段,我国成人高等教育发展存在管理体系不完善、就业困难、教学资源匮乏等实际问题,从而影响了终身教育体系建设。基于此,阐述了新时期终身教育背景下成人高等教育发展存在的问题,并提出了成人高等教育改革应以终身教育发展为核心,完善监督管理机制、强化教育资源供给、加强对外教育合作等策略,旨在提升终身教育发展背景下成人高等教育水平。 相似文献
10.
王庆 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(1):20-21
构建终身教育体系的关键是教育制度一体化，各种类型教育协调发展。成人高等教育作为终身教育的一个重要方面，实现其整体相关性和协调发展，对于建立完善的终身教育体系具有重要意义。实现这一目标，需要处理好成人高等教育内容发展之间的关系、成人高等教育与相关教育之间和成人高等教育与环境之间的关系。 相似文献
11.
对当前成人高等学历教育招生制度的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
近几年来，高等教育大众化和建立终身教育体系的提出，向传统的成人高等教育，特别是成人高等学历教育，提出许多前所未有的尖锐挑战。传统的成人学历教育招生制度亟待改革或调整。归结起来，这种招生模式存在的弊端主要表现在以下几个方面： 相似文献
12.
宣兆凯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):94-96
社区终身教育理念是21世纪学习化社会教育发展,特别是成人高等教育发展的一种基本理念,其内容包括两个基本组成部分;终身教育思想和以社区为实现终身教育目标的依托,社区终身教育理念从根本上改变了人们对成人高等教育的认识,也为21世纪中国成人高等教育发展提供了思想基础,首先,社区终身教育理念明确了未来成人高等教育的目标及实现的途径,其次,社区终身教育理念提升了21世纪中国成人高等教育的地位和作用。社区终身教育理念还提供了成人高等教育最大限度也获得取教育资源。提高教育活动效益和质量的方法,途径。 相似文献
13.
成人高等教育改革与发展的理论思考与路径选择 总被引：7，自引：0，他引：7
在大众化时期,高等教育的发展仍应坚持“两条腿”走路的方针,成人高等教育应服务于终身教育体系,应突出职业性特色,应为和谐社会的建设作出贡献。面对成人高等教育当前面临的一些困难和问题,应构建起在终身教育理念指导下的宏观成人高等教育体系,实行多元化办学模式,加快成人高等教育的转型,大力发展成人高等职业教育,构建在全面质量管理思想指导下的成人高等教育的质量监控保障体系。 相似文献
14.
终身教育教育体系下成人高等教育的创新与变革 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育是为终身教育体系的有机组成部分。大力发展成人高等教育对重庆的社会发展、经济增长等有着很强的现实意义。为了更好地构建学习型社会与终身教育体系,重庆的成人高等教育应该在对现有问题进行剖析的基础上形成具有重庆特色的成人高等教育发展模式。 相似文献
15.
为了促进成人高等教育的科学发展,需要对现有的各种成人高等教育进行融通,其方式包括:实行宽进严出的办学模式,创新办学体制、教学内容、教学方式方法、学制和学习成果评价制度,同时要注意解决好办学院校内外部的质量监控体系和成人高等教育管理体制改革的问题。 相似文献
16.
成人高等教育面临着生源数量锐减、生源质量较低、教材缺乏特色、教学管理模式陈旧、考核方式单一、教育目标模糊等问题。成人高等教育同时也蕴藏着良好的发展机遇：终身教育理念促进了学习动力;社会经济转型催生了教育需求;网络技术发展提供了良好平台。成人高等教育必须迎接挑战,把握学习型社会视域下的发展机遇,努力实现突破。 相似文献
17.
何红玲 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(1):9-13
由于旧中国成人高等教育没有得到充分发展 ,未能明确提出相对独立的成人高等教育指导思想 ,建国初期 ,我国发展新型成人高等教育事业的基本指导思想 ,主要蕴含在教育事业总的指导思想中。新学制也未对成人高等教育做出如成人初等教育、成人中等教育那样较明确的规定。这意味着新中国面临重新探索合理发展成人高等教育道路的复杂任务 ,成人高等教育发展道路出现多种可能性和曲折前进性 相似文献
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成人高等教育试行学分制若干问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度.选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征.成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内,根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程,体现了成人高等教育多规格、个性化的教育原则,解决了成人工作与学习之间矛盾,代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向.本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行初步探讨: 相似文献
19.
论现代远程教育与成人高等教育创新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代和教育大众化要求成人教育发展创新。21世纪学习将逐步成为人的基本需求,成为人们生活的一个重要组成部分。成人教育的使命正在发生大的变化,成人高等教育作为终身教育体系的一个重要环节、终身教育的一种实现形式,必须去适应这样的挑战。借助现代远程教育思想观念对新时期成人高等教育发展的促进,构建与时俱进的成人高等教育创新发展模式。 相似文献