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阿红 《语文世界(高中版)》2002,(12)
一个作家的写作生涯，也像小溪似的，沿着流水向上游走，走啊，走啊，就会发现他也写过作文。我上小学时，就没少写作文。在小学一、二年级时写的是联句，比如老师写个“我”字，我就接着写“要吃糖”或“要买糖儿”。上改良私塾（私塾是私人教书，一般是学古文。“改良私塾”是学课本），学三、四年级课程时，我们基本上学写的是日记。我写的日记是豆腐账，从早晨起床一直写到晚上睡觉，能写一两千字。老师也不批评，还表扬我写得多。那时，老师也偶尔出一些作文题目让我们写。小学五年级后，我对作文特别感兴趣，尤其是记叙文、描写文。哪… 相似文献
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“我爱写作，一提笔总觉得有写不完的话，还珠格格的刁蛮，孙悟空的勇敢，奥特轻的神武……我都爱写，但我不爱写老师布置的作，更不爱写试卷上的作，因为那些作必须按要求去写，否则，休想得高分，我真害怕写这样的作，因为每次写时我都要编造‘美丽的谎言’，让老师开心，但我深深知道那绝对不是我……”一个学生在日记中这样写道。 相似文献
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傅书华 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(5):62-63
也许因为我是一个平凡的读书人的缘故，我对鲁迅的短篇小说《孔乙已》有着一份比其他作品都更为特殊的感情。我知道对《孔乙己》的评析文章已有许多，我对此也读过一些，但总感到未能写出我读《孔乙己》时的复杂感受。我也曾多次试图写一写自己阅读《孔乙己》的感受，但每每一试图落笔，就苦于不知从何说起，而且觉得怎么写也写不出、写不清楚我的感受，由此，我算是真真体会到什么是“言不尽意”了。 相似文献
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翁兴志 《学语文(初中版)》2005,(9):19-19
我第一次写《张宋演义》，担心写不好，把稿子交给老师，老师的批语是：“写得很好，入围了。”可是最终却没有选上，因为有人比我写得还要好。我心想：“没关系，入了围没选上的同学还有很多。” 相似文献