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相似文献
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1.
校风,是指校园的风气.一种风气的形成,决非一蹴而就,一种优良风气的形成更是滴水穿石,非一日之功,因此,校风是学校师生员工共同努力,在长期教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风,是学校各方面教育成果的集中体现,是思想品质、革命理想、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应.有无优良校风是一所学校办得好与坏的标志之一,也是一所学校能否办好的关键所在.  相似文献   

2.
校风体现了一所学校师生员工共同的思想道德、行为作风,是一种无形的道德规范,也是一种巨大的教育力量。一个学校的校风,是该校许多优良风气中最为突出且具有典型意义的优良风气,代表了该校的特色,具有相对稳定性。校风的好坏,对学生的成长,有着极其重大的影响;所以校风好坏成为许多家长选送子女上学时的首选。校风包括领导的工作作风,教师的教风,学生的学风以及学校已经形成的某种传统和风气等内容。好的校风,表现在学生身上就是勤奋学习,遵守纪律,尊敬老师,助人为乐,热爱劳动,爱护公物,关心集体,谦虚诚实等等。表现在领导干部和教职工身上…  相似文献   

3.
校风是衡量一所学校办得好坏、检验一所学校能否培养出高素质人才的重要标志.可以说,每一所办得有特色、有水平、有影响的学校,无不具有自己独特而优良的校风.优良的校风,对学生的政治思想、行为品德、学习和生活具有重要的作用.  相似文献   

4.
校风不仅是一所学校教育理念,治学风格的高度概况,是高校办学传统与育人目标的集中体现,同时也是学校文化建设中一个至关重要的内容。界定校风的概念,理解校风的内涵和外延,校风具有全局性、内隐性、外显性和渐进性特征;校风还具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能。良好的校风所形成的校园环境是师生个性发展的广阔天地;优良的校风将对教育教学质量的提高和塑造健康的人格有重大的影响。  相似文献   

5.
校风是衡量一所学校办得好坏,检验一所学校能否培养出高质量人才的重要标志。校风是一个学校通过长期多方面的教育实践,在师生员工中逐步形成的精神面貌、道德风尚和行为习惯。由此可见,校风的内容不是单一的,而是一个多层次、多要素的系统。因此,在抓校风的过程中,应该处理好以下几个关系。一、校风与班风学生班级是学校的细胞,可以说,班风的好坏,每时每刻对学生产生着直接影响,在某种程度上也决定着整个学校的校风。由此可见,班风是校风的重要组成部分,是校风建设的基础工程。目前,班集体的现状大致存在以下几种类型:第一类是优良型班级。…  相似文献   

6.
校风是学校风气的简称。是一所学校经过全体成员长期努力而形成的一种行为风尚,是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度和精神风貌的综合反映和外在表现,是学校领导作风、教师教风、学生学风和其他作风的总和。建设优良的校风十分重要和必要,具有重大的现实意义。那么,怎样建设优良的校风呢？笔者认为,应从下面几点着手。  相似文献   

7.
陈润全 《广东教育》2007,(12):17-17
校风是一所学校的领导作风,教师的教风,学生的学风的集中反映.校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现.校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低.所以,建设一所学校的良好校风,应从如下三个方面去努力.  相似文献   

8.
浅议优良校风的培养王惠霞校风是学校风气的总称。它是学校成员共同具有的、富有特色的、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象。也是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质、教育力量的表现形态。校风作为学校的素质及其外在的表现形式，是学校各项工作的...  相似文献   

9.
校风简论     
良好的校风,对办好学校提高教育质量是有很大作用的。因此,不少学校很注意校风的培养。古今中外很多知名的学校都有良好的校风。校风是一个学校师生所表现出的集体性的比较稳定的精神状态,这种状态反映着该校某些优良的传统和特点。它具体表现在学校领导干部的作风、教师们的教风、学生的学风上。一般说来,办得好、有声誉的学校,学校领导成员对工作有远大抱负,有较强的事业心、责任感,对师生要求严格,认真负责。教师忠诚自己的事业,热爱学生,对学生精心培育,注  相似文献   

10.
校风论     
校风建设,既是办好社会主义学校的重大实际问题,又是一项值得认真研究和探讨的教育理论问题.优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的根本保证,它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平.每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色.  相似文献   

11.
肖时平 《湖南教育》2003,(18):35-35
一、明确校风的作用 校风是在一所学校的环境中形成起来的特有的作风,是学校师生必须共同具有的、比较稳定的行为,也是师生精神面貌的集中表现。它的作用有五个方面。 1.教育作用。校风是由认识、情感、意志和行为等多种心理因素构成的,有着巨大的教育作用。良好的校风符合社会主义的办学方向,体现了共产主义的道德风尚,对师生是一种无声的命令,起到一种无形的教育作用。  相似文献   

12.
一个学校校长的领导作风、教师的教风、学生的学风构成了一所学校的校风，校风是反映一所学校办得好坏的重要标志之一。树立优良校风，使它形成传统，变成无形的力量，首先要有一位作风优良的校长。  相似文献   

13.
每一所学校都有它自己的校风和学风。良好校风和学风,反映着一所学校的教育思想和优良的传统,反映着一所学校的社会主义精神风貌。良好的学风是无形的强大力量,影响着一个学校培养人才的质量。高师函授教育是以书面语言为主要媒体塑造品德、传播知识和培养能力的一种远距离教育。“自学”这一高师函授本身所固有特  相似文献   

14.
谈校风建设     
校风,是指一所学校的作风,是全体教职员工和学生政治思想作风、教风、生活作风、学习风气的集中表现.人们常以校风的优劣来评论一所学校的好坏,因为一所学校的校貌、校容、校纪是直接作用于人们的感观的,最容易使人感到的,好的校风一经形成,便对人们的思想、行为有一种内在的控制力量,有一种潜移默化的教育力量.这种力量可以促使我们培养出一届又一届的合格毕业生,可以造就出一批又一批的优秀教育工作者.有了好的校风,学校就会赢得社会的信任.本文着重谈建设好的校风应该抓什么.  相似文献   

15.
校风是一所学校在长期实践中形成的一种行为风气,是师生的思想作风、道德品质、组织纪律、治学态度、工作作风、精神风貌的综合体现,它主要集中表现在学校领导的思想作风和工作作风、教师的教风、学生的学风以及学校的人文环境等方面。邓小平同志很注重学校优良校风的建...  相似文献   

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(一)校风是一所学校师生员工的政治思想、道路品质、组织纪律、治学态度、工作作风、精神风貌的综合反映和外在表现。它是全校师生员工根据党的教育方针和国家的要求以及学校的实际,在长期实践中逐步形成的。校风的主要内容,包括学校领导的思想作风和工作作风、教师的教风、职工的作风、学生的学风,以及学校的优良环境和传统等。校风建设是为了实现学校的培养目标,因而必须体现社会主义的教育方针和教育规律,反映又红又专、全面发  相似文献   

17.
对于一所学校来说,培养优良的校风、学风是学校管理者的基本职责,同时也是基础教育的基本要求.而学校是一个由若干个班级组成的集体,班级的优劣好坏直接关系着学校校风,学风的培养与形成.因此.  相似文献   

18.
江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出 :“学校和学生中一定要发扬正气 ,绝不能让歪风邪气抬头” ,“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境”。学校要实现江总书记的殷切期望 ,唯一有效的办法 ,就是要致力于建设优良的校风。笔者根据多年的教育实践 ,经过研究总结 ,以为要建设优良的校风 ,必须做到“一明确”、“二带头”、“三具备”、“四结合”。一、一明确“一明确”是明确校风建设的目标与要求。校风 ,是指一所学校经过长期努力而形成的健康稳定的行为风气。它既是学校全体成员精神面貌的集中反映 ,又是学校教育质量…  相似文献   

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<正>校风是一所学校的灵魂所在,是一所学校的声誉所在,也是一所学校生存发展的根基所在。而班风又是校风的重要组成部分,所以班风好坏就成为衡量一所学校校风优良的重要标尺。任何一所学校良好的校风不是与生俱来的,而是一所学校在长期的发展过程中逐渐稳定、积淀下来的,所以,校风工作重在建设,从方方面面进行建设,从点点滴滴进行建设。班级是学校的细胞,所以,校风建设的落脚点就应该放到班级中。班风好了,校风建设也  相似文献   

20.
不忘校风     
我的办公室窗外是南开中学的南楼(范荪楼)。每当我向外瞧的时候,大门上方悬挂的匾额上,周恩来总理的题词“我是爱南开的”便映入我的眼帘。此时,便常常想起周总理的谆谆教导:“不忘校风”。我想,“南开”所以他值得爱,其中重要的一条是她具有优良的校风,这也是教育家张伯苓治理学校的重要一招吧。校风是一个学校师生所表现出的集体性的比较稳定的精神状态。这种状态反映着学校某些优良的传统和特点。它具体表现在领导干部的作风、教师  相似文献   

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