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1.
随着计算机技术的快速发展,采用多媒体辅助教学越来越受到重视。本文主要阐述了在高中物理教学过程中使用多媒体的．探讨了使用多媒体辅助教学过程中应该注意的问题。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,采用多媒体辅助教学越来越受到重视。本文主要阐述了在初中物理教学过程中使用多媒体的优势,探讨了使用多媒体辅助教学过程中应该注意的问题。 相似文献
3.
唐演武 《中国科教创新导刊》2008,(13):162-162
本文主要是结合本人在实际生物教育教学过程中运用多媒体辅助教学的一些体会,阐述了运用多媒体辅助教学在生物教育教学中存在的优缺点,在教育教学手段多样化的今天,能正确地看待和使用多媒体辅助教学,从而优化教学过程,提高教学质量,促进学生发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
本文通过对先进的多媒体辅助教学手段在实际教学中教学效果的探究,提出使用多媒体辅助教学手段要收到预期效果,必须有正确的教育理念和教学思想,必须依据教学内容和教学目标恰当地使用多媒体辅助教学手段,以调动学生的学习积极性,使学生成为学习过程的参加者,而不是旁观者。使用多媒体辅助教学手段切忌以多媒体展示代替学生学习的全部活动。 相似文献
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潘懿丹 《中国科教创新导刊》2013,(3):150-150
随着新课改的深入,多媒体作为教学的一种辅助方式,已在高中历史教学中普及。那么,在使用多媒体辅助教学的过程下,如何做到多媒体在历史课导入环节中使用的适配性？ 相似文献
6.
本文基于高校师生对课堂教学中多媒体应用情况的实际调查,对高校多媒体辅助教学现状进行分析,找出高校教师在使用多媒体辅助教学过程中存在的问题,并提出了有针对性的建议和对策,对提高高校多媒体辅助教学效果具有指导意义。 相似文献
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本文在对电脑多媒体技术应用于化学教学中的功能认识的基础上,结合当前使用电脑多媒体辅助化学教学中存在的问题,就充分发挥电脑多媒体辅助化学教学的整体作用,优化教学过程,提高化学教学效率问题进行了探讨。 相似文献
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高俊 《中国科教创新导刊》2012,(10):179-179
有效教学已经成为当前课堂教学的追求,是目前新课程改革中提出的一个新理念。多媒体技术的运用是实现科学有效教学的重要辅助手段。但是在多媒体的使用过程中,很多老师走进了多媒体的使用误区,认为使用多媒体是新课程的核心,多媒体可以替代实验操作,只要使用了多媒体就实现了科学的有效教学。本文从有效教学的理念出发谈谈在科学教学中避免多媒体的一些使用误区。 相似文献
9.
多媒体应用于英语教学,是英语教学改革的必然趋势。适时、合理地运用多媒体辅助教学,可以优化教学过程,提高教学效率。如何在英语教学中恰如其分地使用多媒体辅助教学,是一个值得教师认真探讨的问题。通过多年的教学实践,我认为多媒体辅助英语课堂教学要注意以下几个问题。 相似文献
10.
多媒体辅助教学在促进初中数学教育的同时,在使用过程中也暴露出一些不容忽视的问题。如何将传统的教学手段和多媒体辅助教学有机结合,优化教学,显得非常迫切。我们须坚持科学的态度对待多媒体辅助教学,更好地为教育数学服务。 相似文献
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吴钊 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
随着时代的进步与发展,多媒体辅助教学走进了教师的每一节课堂.在英语课堂教学中,多媒体辅助教学能为学生创设合理的情境,使他们身临其境;能够为学生的终身学习打下坚实的基础.在使用过程中应发扬多媒体辅助教学的优势,改善其缺陷,努力使英语课堂教学达到新课标的要求. 相似文献
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浅谈英语课堂教学中的多媒体辅助教学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术和现代科技的迅速发展,多媒体技术已经越来越广泛地应用到了英语课堂教学中。文章介绍了什么是多媒体辅助教学,指出了英语课堂教学中的多媒体辅助教学的优缺点,提出了在英语课堂教学中正确使用多媒体辅助教学的方法和策略。 相似文献
13.
作为一名初中语文教师,在使用多媒体辅助教学手段的过程中,我深刻地感受到了现代化教学技术带来的优越性,体会到了多媒体辅助手段以其生动、直观、高效的特点带给语文教学的生机与活力。 相似文献
14.
李莹 《中国科教创新导刊》2013,(9):123-124
随着科学技术的发展,现代教育技术逐步走入课堂,多媒体教学已经成为现代教育教学的一大特征,代表了现代教育的发展方向。本文从物理教学过程中如何适时地利用多媒体辅助教学以及使用多媒体辅助教学应注意的问题两个方面阐述了一些个人观点。 相似文献
15.
马金虎 《中国科教创新导刊》2009,(33):129-129
多媒体辅助教学在促进高中政治课教学的同时,在使用过程中也暴露出一些不容忽视的问题。怎样正确认识和科学对待多媒体辅助教学,处理好现代教学和传统教学的关系,显得非常迫切。我们必须坚持开放的心态和科学的态度对待多媒体辅助教学,促使其健康发展,更好地为教育教学服务。 相似文献
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多媒体在生物教学中越来越体现出其优越性。但是,在多媒体的使用过程中,也存在一些误区:过分夸大多媒体的功能,排斥传统的教学手段;只考虑多媒体在辅助教学中的作用,忽视了其帮助学生学习 相似文献
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多媒体课件作为教学辅助手段,对于优化教学过程、强化教学效果是有积极影响的。但是,我们也发现,在物理教学中运用多媒体辅助教学也存在一些误区,影响了教学效果。1 重视课件的制作,忽视应用能力的提高近年来,各级物理公开课、示范课、评优课上使用多媒体辅助教学的教师日益增多,规格越高的赛课活动中使用多媒体技术的越多,课件制作也越精美。但计算机的运用对多数教师 相似文献
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冯新路 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
最近我在多次利用多媒体辅助教学的过程中,深刻体会到充分运用现代技术辅助课堂教学的重要性。然而,在教师们积极探索多媒体辅助教学的过程中,由于教师的认识不足,或制作及运用技术水平不高,总有一些不尽如人意的地方,笔者就此谈谈自己的看法。在利用多媒体辅助教学的过程中,我认为还存在以下不足:一、教师制作的课件都是课内教师专用的,课外学生使用的少。有的课件的教学目 相似文献
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如何走出化学课堂教学运用多媒体的误区 总被引：1，自引：1，他引：0
近几年来,现代技术普遍应用于课堂教学,特别是计算机软件进入课堂辅助教学,更是使现代教学手段发生了巨大的变化.多媒体课件作为教学辅助手段,对于优化教学过程、强化教学效果具有积极影响.但是,我们也发现,在化学教学中运用多媒体辅助教学也存在一些误区,影响了教学效果.笔者对使用多媒体过程中存在的普遍性问题进行了探讨.参考资料:[1]师书恩编著.计算机辅助教育.北京师大出版社,1993年.[2]李克东,谢幼如主编.信息技术与学科教学整合.万方数据电子出版社,2001年.[3]彭立.多媒体辅助教学利弊谈.中国电化教育,1997年11期. 相似文献