共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
讲授与练习是教学过程中不可缺少的必要环节,所以,“讲练结合”的方法无疑是各科教学中广泛采用的一种教学方法。但是,如何运用讲练结合的方法,大家却有不同的做法。以制图课为例,有的提出“多讲多练”,有的提出“精讲多练”,有的提出“精讲精练”等等,不一而足。那么,什么是最 相似文献
2.
一、深入钻研教材,确定重点、难点是精讲多练的前提在教学中,教师要做到精讲多练,就必须认真学习教学《大纲》,深入钻研教材,弄清知识结构,确定教学目的、重点、难点,将教学内容分为精讲部分和略讲部分（或学生自学部分）,抓住关键,讲深讲透。“精讲”提高了课堂... 相似文献
3.
潜英华 《南昌教育学院学报》2002,(3)
“讲”与“练”的关系实质上是理论与实践的关系。“讲”要精讲 ,突出重点 ,抓住关键 ,解决难点。而“练”须让学生多练 ,练会再讲 ,讲练结合。让学生掌握基本功 ,方能提高分析、解决问题的能力 相似文献
4.
5.
6.
在英语课堂教学中,如何激发学生兴趣,提高教学效率,使教师充分发挥主导作用呢?经过多年的实践,我觉得应该从以下几个方面入手:一、精讲多练,导练结合讲,是发挥教师的主导作用,指导学生有目的、有计划地掌握所学外语的知识和技能的过程。在英语教学中要努力做到教师精讲,精讲就是要讲重点、讲疑点、讲难点,所给出的例句要精练、典型、实用,以便学生记忆和模仿,灵活运用英语。 相似文献
7.
在电子技术的教学过程中必须做到"精讲多练",即讲课突出重点,讲清难点,阐明概念,同时要在教学过程中突出实践性环节,加强学生能力的培养,以适应教学改革的深入发展,体现职业技术教育的性质和特点. 相似文献
8.
9.
语文教学不仅要给学生以基础的知识,还要使学生变知识为技能技巧。这主要是要指导学生进行各种各样的练习。通过怎样的途径和方法进行呢?一、课上练与课后练结合,以课上练为主。做语文练习应以课上练为主。学生在课内完成作业可以起到当堂巩固知识的作用,教师还可针对学生的疑难及时予以辅导。强调课上练为主,教师在课堂上就要精讲巧练。精讲,就是讲学生不懂的地方或容易忽略的地方,讲这篇文章的精华,讲带有规律 相似文献
10.
要搞好化学教学中的“精讲多练”,我认为要充分认识“双基”教学的重要性,才能提高“精讲多练”的自觉性。用精讲多练的方法,才能保证掌握“双基”,有利于培养学生的能力。掌握了“双基”,就能适应题目的千变万化,就能提高教学质量。 相似文献
11.
“精讲多练”这个口号,在多年以前就已提出。许多教师和专家对此也作了不少的论证和分析,肯定了这个口号的正确性。可是在实施过程中,也产生过一些误解,出现过一些偏差。有些教师把“精讲”片面地理解为“少讲”或“不讲”,把“多练”理解为“都练”,似乎多多益善。有些教师上课只讲三言两语,就让学生自己看书、做“练习”,还美其名曰“精讲多练”。可见对“精讲多练”的理解出现了一些偏差和不良倾向。为了进一步弄清“精讲多练”的含义及有关问题,我谈一谈自己的看法和体会。究竟什么是“精讲多练”?一般来说,“精讲”是指在一定的时间范… 相似文献
12.
小语教学大纲强调指出要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”.复式班中如何加强朗读训练,我谈几点意见: 首先提高在“动”中训练朗读的效率。其一,坚持精讲多练。精讲一是要抓住重点、难点和关键进行讲解;二是讲要建立在学生充分预习的基础上,真正讲到学生不懂之处。把节省出来的时间用在加强朗读训练上。教师可针对时间少的特点,有目的地让学生分批分期受到朗读指导,从而有重点,分层次地提高朗读能力。为激发兴趣,可在学生初步理解课文后,采取诸如朗读、表 相似文献
13.
多年来，中学语文教学改革出现了百花齐放、百家争鸣的开放局面．对提高教育教学质量作出了巨大贡献。但是我认为，不管哪一种方法，哪一种招式，都离不开课堂教学中的“精讲多练”。可以说课堂教学改革的实施，就是教师要“精讲”，学生要“多练”。什么是精讲呢？精讲，就是教师在教学过程中讲的要精： 相似文献
14.
<正>程序启发式教学法的七环节中,“讲”起着关键的作用,是一道画龙点晴的程序,对不同课型、不同知识点、甚至是不同的学生,“讲课”都要有一定的艺术处理,发挥“讲”的艺术特性,诱导学生走进化学知识园地.一、“讲”要有针对性在程序启发式教学过程中,教师的“讲”不是面面具到,而是围绕学生自学情况来讲,有的放矢.学生通过读、做、练、议的自学活动后,对教材中一些基础知识有了大概的了解,但关键点、要点知识不一定能消化.教师在学生活动中要主动、全面、准确地获取反馈信息,讲授中讲重点、难点,解释学生的提问,弥补学生自学的不足地方,指导学生去归纳总结知识. 相似文献
15.
机械制图课程历来就推崇“讲四练六”或“讲三练七”的教学要求。既便在这样的传统教法中，讲，多是由老师在课堂上单向灌输。练，多是以木质、铝质模型作为“零件”画图。我认为，制图教学比较脱离工程实际，有违“实践——认识——实践”的认识规律，尽管讲三练七，学生依然感到空间概念不好建立，难学难画，对读、画生产用兰图的能力就更差。要改变这种局面，必须营造贴近工程实际的制图教学环境。一、绪论课，以参观机械加工车间为主，使学生对“图纸是工程语言”有感性认识，激发强烈的学习兴趣机械制图课程一般在第一或第二学期开设，… 相似文献
16.
基础训练教学要明确思路。明确思路，是指明白解答训练中各题的方法和规律，体现精讲多练。精讲什么呢？１．讲难点：即学生不懂的内容；２．讲规律：就是把带有规律性的东西讲清楚，学生掌握了规律，才能达到举一反三，事半功倍的效果；３．讲精华：指教学内容中最本质的... 相似文献
17.
如何提高学生的阅读水平呢?我认为关键在于教师在教学过程中的“导”和学生的“读”。教师如何在教学过程中去导,其途径之一就是要求教师在处理教学时做到精讲善练。精讲就是讲出重点,不离中心;讲出难点,扫清障碍;讲出关键,深入突破。善练指教师练习角度要选择好;练习式样要设计好;练习的难度要确定好。练习的主要目的是调动学生的学习积极性和主动性,把学生在教师讲读中学到的知识转化为自己的能力。一、记叙文阅读能力的培养记叙文是以记人叙事为中心的文章,文章中必然要交待时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。教师指导学生阅读… 相似文献
18.
19.
《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(1)
在语文讲读教学中,要提倡精讲多练,扎扎实实打基础,稳步提高教学质量.下面谈谈我们在讲读教学中实行精讲多练的一些体会.一、钻研教材 抓住实质钻研教材,抓住实质,是精讲多练的前提.要抓住精神实质,深入钻研教材,全面掌握教材的思想内容和基础知识,了解文章的中心思想和表达中心思想的字词句篇,安排好讲练内容,确定教学的重点和难点,以思想内容带动基础知识教学,使政治思想教育和基础知识的传授统一起来.这样,在教学过程中,才能做到精讲多练.例如初中二年级语文《年轻的“铁人”在成长》一课,围绕大庆油田一二○五钻井队年轻的钻工在铁人精神的教育鼓午下成长起来这一中心思想,选择有代表性的青年一班班长于巨、战士窦荣宝自觉走铁人成长道路的几个特写镜头表达出来.全文从描写“年轻人”入手,通过人物的语言、行动等细节描写来突出 相似文献
20.
多年的教学经验告诉我：就阅读教学来说，要做到速度快、质量高，又要不增加学生负担，行之有效的办法还是要抓住“精讲、多练”这两个方面。其中精讲可以为学生课堂上多练打好基础。而课堂上多练又是培养学生能力的重点。有道是“课改更重‘精讲’，高效还需‘多练”。 相似文献