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文艺 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
在语文的课堂教学中,只有让孩子们快乐地学习,才能焕发出孩子们对未知世界的渴望,更大地调动孩子们的主观能动性,这样的课堂才算得上真正的课堂。孩子成长过程中的最主要的伙伴应是快乐,那么,怎样才能让孩子快乐地学习呢?如何才能让孩子在自己的课堂中快乐起来呢?笔者认为课堂作为一个开放式的学习空间,如何驾驭你的课堂教学,给孩子创造快乐学习的课堂是教师应该思索的问题。 相似文献
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小学数学教育的主要阵地在课堂,如何让每一个孩子想学、爱学、愿学?笔者拙见,要做到这点,最重要的是让学生有个快乐的数学课堂,而构建快乐的数学课堂的策略有建立平等的师生关系、数学课堂生活化、开放数学课堂、体验成功体验快乐等。 相似文献
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<正>语文教学在素质教育中承担着很重要的任务。如何让孩子在童年健康快乐地成长,是每个教育工作者必须认真思考的问题。我们应以快乐课堂作为重要载体,让孩子在品味语文的魅力中,释放自己的童心,感受到学习生活的快乐和世界的美好。笔者在教学实践中,注重立足孩子的主体需求,以快乐课堂为平台,让孩子在快乐中玩,在快乐中学,不仅提升了语文教学效率,而且让孩子天真烂漫的童心得到全面释放,促进孩子健康快乐的成长。 相似文献
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拼音是学好汉字的基础,要让孩子们轻轻松松地学好拼音,教师应运用其教学艺术,采用多种形式让孩子走进快乐的拼音教学课堂。 相似文献
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中职英语教育是一门实践性比较强的教育.针对学生的特点,我们必须从中职英语教育现状出发,找出适合中职学生的英语学习方法.中职英语的快乐式教学能够促使学生主动学习,充分调动学生的积极性,让学生更多的参与课堂,体验学英语的快乐. 相似文献
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一个真正好的学校最需要先进的教育思想和理念作支撑,这样,学校才充实丰盈,有血有肉.多年来,特别是近两年来,我们积极主动地探索适合本校特点的课堂教学模式,积极进行“快乐校园“的建设,强力推进“快乐、高效“的课堂教学改革,快速追寻“快乐课堂“的本真,让每一个孩子在学习中得到快乐,让每一位教师在工作中得到快乐,快乐着生活中的课堂,快乐着课堂中的生活.…… 相似文献
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语文教学在素质教育中承担着很重要的任务。如何让孩子在童年健康快乐地成长,是每个教育工作者必须认真思考的问题。我们应以快乐课堂作为重要载体,让孩子在品味语文的魅力中,释放自己的童心,感受到学习生活的快乐和世界的美好。笔者在教学实践中,注重立足孩子的主体需求,以快乐课堂为平台,让孩子在快乐中玩,在快乐中学,不仅提升了语文教学效率,而且让孩子天真烂漫的童心得到全面释放,促进孩子健康快乐的成长。一、诗词入境,释放孩子细腻的情感 语文的魅力在于可以唤醒人们心灵深处的细腻情感,触发人们内心的悸动。以古典诗词为媒介,可以带领孩子进入至真至美的情感世界,让他们在与古人的“对话”和情感共鸣中,释放自己的细腻情感。《如梦令》是女词人李清照的代表作,词中所表现的是词人早年的美好生活。教学时,笔者利用古诗词凝练优美的特点,运用多媒体播放了画音朗诵：“日暮时分,微醉畅游荷塘,茫然不知归途,却惊起鸥鹭一群。这是一个色彩斑斓,清香四溢,幽然静谧又充满神秘的世界。”虽然这对孩子而言似乎有些遥远,但美妙的诵读、动人的音乐和动感的画面,一下子就抓住了孩子们的心,让他们陶醉在这悠悠的夕照、田田的荷塘和淡淡的花香中,心中燃起了澎湃的感情。这样就建立与词人跨越时空界限的心灵对话,让孩子在聆听文字的同时,更能感受畅游夏日的荷塘,感悟词人快乐的心境,同时也实现语文教育对孩子思维拓展和审美能力的培养。 相似文献
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在教学活动中,课堂是最基本的教学元素,一个好的课堂是进行正常教学活动、提高教学效率的保证。因此,构建绿色语文课堂提出教者要努力挖掘文本对学生进行正确的教育;在课堂上给他们自由自主选择学习方式和展现自己的空间;努力创设良好的教学环境,让他们在绿色的课堂中快乐地学习,认识到自己存在的价值,对自己充满信心,健康成长。 相似文献
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小组合作学习符合新课程教学理念,适合小学生身心发展和课堂的需要,采用灵活多样的教学形式让小组合作发挥其独到的功能,进而能构建高效的课堂,培养学生群体合作精神和创新意识,确立良好的评价机制,让学生在快乐中学习成长。 相似文献
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快乐的语文课堂中,教师的教育教学模式发生了改变,教学理念获得碰撞,课程观念得到更新,教学效果有所提高。快乐课堂创设快乐的教学内容,采用快乐的教学方式,让学生获得知识并感受到快乐。 相似文献
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创设游戏化课堂进行识字教学,营造一个神秘氛围,让孩子感到挑战的新奇与快乐,让他们兴趣盎然地参与到学习中来,从而达到识字、记字事半功倍的效果。 相似文献
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“高效课堂”要以学生为中心,以快乐为根本。要实现课堂效率的最大化和教育效益的最优化。如何在构建高效课堂的过程中做到以学生为核心,让学生既学到知识,又快乐成长呢？本文认为要从“教学”转向“学教”,由重视“教”,变成突出“学”,让学生真正成为课堂的主人,让“学”成为课堂的主要活动。 相似文献
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徐振伟 《中学政治教学参考》2012,(Z1):70-71
2011年9月1日在"开学第一课"专题节目中,教育部特别推出了"幸福"主题,讨论"如何让孩子拥有幸福",一时间"幸福教育"成为热点话题,得到社会广泛关注。幸福教育涉及社会、家庭、学校许多方面,笔者认为快乐课堂应该是幸福教育的主阵地,因为学生大多数时间是在学校度过,而在校80%的时间又是在课堂上度过。如果我们的课堂充满趣味,就可以引发学生的自主学习意向,使教学在学生"想学""愿学""乐学"的良好心理基础上进行,就可以让他们更好地感受教育的幸福。那么快乐课堂从哪来呢? 相似文献