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本文首先分析了从高等教育大众化到建设学习型社会的必然发展趋势，指出我国高等教育经过世纪之交的跨越式发展，已形成多样化高等教育体系，为推进学习型社会建设奠定了坚实基础，最后着重探讨了广播电视教育在建设学习型社会进程中所发挥的积极作用。 相似文献
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针对新形势下我国成人高等教育的现状和问题以及成人高等教育在建设学习型社会中的重要性,浅谈了在构建终身教育体系和学习型社会进程中,我国成人高等教育的科学定位和改革发展的相应对策。 相似文献
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建设学习型社会进程中成人高等教育的定位与发展研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对当前我国成人高等教育的现状和问题以及成人高等教育在建设学习型社会中的重要性进行了分析。论述了在构建终身教育体系和学习型社会进程中,我国的成人高等教育的科学定位和改革发展对策。 相似文献
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学习型人才是学习型社会的基本构成单元,更是构建学习型社会的基础和平台。高等教育肩负着培养高层次人才的任务,是建设学习型社会的重要力量,培养学习型人才是高等教育建设学习型社会的主要实现方式。 相似文献
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成人高等教育不仅推动学习型社会的建设,反之,学习型社会的建设又促进成人高等教育的繁荣发展,二者互为影响,共同进步。但是,处于学习型社会背景之下的成人高等教育却面临着一系列的观念转变,通过分析这一转变,使成人高等教育学校在推动学习型社会建设中作出应有的贡献。 相似文献
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学习型社会创建与成人高等教育发展转型 总被引：5，自引：0，他引：5
全面建设小康社会的核心任务是提升人的素质。要提升人的素质就必须构建学习型社会。在我国构建学习型社会,将是一项艰巨的历史性任务。要完成这一艰巨任务,我国成人高等教育必须实现历史性的转型,即从“传统型组织”转变为“学习型组织”。要把我国的成人高等教育机构建设成开放式、服务型、多样化的学习型组织。 相似文献
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学习型社会:高等教育民主化及其问题 总被引：2，自引：0，他引：2
我国正面临着建设学习型社会的历史任务,而教育民主化是形成学习型社会的前提条件。高等教育民主化进程,受到高等教育服从于社会经济建设需要的现实使命、英才主义价值取向,高等教育的学术性逻辑和既有等级秩序等因素的严重制约,高等教育的民主化只能在各种矛盾的相互妥协中曲折地向前发展。 相似文献
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李兴业 《北京大学教育评论》2004,2(4):81-84
本文探讨构成学习型社会的基本条件和基本特征 ,以及学习型社会中我国高等教育新的使命。在全面建设小康社会的进程中 ,必须把不断提高人民大众的科学文化知识水平 ,形成全民的学习型社会作为一项重大的战略任务。高等教育在形成学习型社会中 ,应发挥其先导作用 ,并成为实施终身教育的主体力量。 相似文献
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袁森 《湖北成人教育学院学报》2007,13(5):31-32
本文以近年来成人高等教育中出现的种种问题为契机,对建设学习型社会中成人高等教育发展的的定位进行分析后认为:成人高等教育作为我国高等教育大众化教育的组成部分,应以服务社会发展、服务经济建设、服务在职成人学习为宗旨。提出成人高等教育应该是学历教育和非学历教育并重、办学与服务并举;教育内容和形式上将职业教育和继续教育融合统一。并就建设学习型社会需要,对我国成人高等教育的改革与发展提出自己的观点和看法。 相似文献
11.
在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用.要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展.加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一.在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用. 相似文献
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建设学习型社会的战略目标的提出和实施,提升了成人高等教育的地位,赋予其新的使命。成人高等教育要在学习型社会的建设中起到主导作用,就必须创新教育理念、培养目标和教学内容,深化改革教学手段和招生制度,以适应建设学习型社会的要求,促进学习型社会的建设。 相似文献
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在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际，党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标，对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时，形成学习型社会，一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展。加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一。在新世纪新阶段里，高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位，并将发挥越来越大的作用。 相似文献
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对学习型社会成人高校招生制度改革的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
党的十六大提出建设学习型社会,这给成人教育发展提供了一个广阔的发展空间,在创建学习型社会的开放大市场下,我国成人高校招生体制显得相对滞后。因此只有加快我国成人高校招生体制改革的步伐,尽快改变我国成人高校招生体制不适应建设学习型社会发展的各种需求,才能使我国成人高等教育迈上一个新的台阶。本文就学习型社会与成人高校招生制度改革问题做了粗浅阐述。 相似文献
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党的十七大报告中关于高等教育的论述是“大力发展职业教育,提高高等教育质量,使21世纪的我国应当成为人人学习之邦”,“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。由此,我国正式提出了在21世纪建设学习型社会的理想目标。高等学校作为最富创造力的学术殿堂,作为新知识、新思想、新文化的发源地,在推动学习型社会的形成过程中应发挥独特的作用。 相似文献
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“基本形成学习型社会”指标体系的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"基本形成学习型社会"指标体系的构建需要从我国的基本国情和学习型社会建设实际出发,以更好地引导、推进学习型社会的理论研究与实践探索。通过对我国2009年31个省市学习型社会状况试测,结果显示,我国与"基本形成学习型社会"的目标水平存在很大距离,经济发展水平不是建设学习型社会的充要前提。其中,受教育程度、学习条件是影响我国实现"基本形成学习型社会"战略目标的重要因素,特别需要优先发展公共文化场所,稳步提高人口受教育程度,大力提高从业人员受高等教育比例以及互联网普及率;持续加强职工全员培训、农村劳动力转移职业技能培训。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(5)
在构建终身教育体系,建设学习型社会语境下,我国成人高等教育教学模式的改革势在必行。应该更新与确立成人高等教育教学思想与观念,探索建设新形势下成人高等教育新的教学体系与评价机制。 相似文献
20.
蔡克勇 《民办高等教育研究》2007,(1)
自学考试的产生与发展皆源于我国国情,源于我国国情对高等教育的要求,即建设社会主义新农村、大力推进城市化建设、激烈的就业竞争、老龄化社会和创建学习型社会的巨大要求。高等教育自学考试要大有作为必须切合市场需求。 相似文献