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1.
现有的"国家结构形式理论",至少存在四个的盲点。先秦实行的是中国式的联邦制;单一制与联邦制本无优劣之分;国家统一的方式有多种,道路有多条;国家结构形式的发展趋势,是以民族国家为成员的新型联邦制。区域国家,既是一种新的国家形态,或许还是人类进入共产主义的最后门槛。 相似文献
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现有的“国家结构形式理论”，至少存在四个的盲点。先秦实行的是中国式的联邦制；单一制与联邦制本无优劣之分；国家统一的方式有多种，道路有多条；国家结构形式的发展趋势，是以民族国家为成员的新型联邦制。区域国家，既是一种新的国家形态，或许还是人类进入共产主义的最后门槛。 相似文献
3.
张文灿 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,22(2):43-46
民族问题,是国家结构形式选择的重要因素。单一制和联邦制是当今世界两种不同的国家结构形式,其中,中国单一制下的民族区域自治更是独具特点。 相似文献
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傅玉能 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,1(1):9-17
1911年中华民国建立，政体必将随着国体的变化而变化。采取何种国家结构引发了中国思想界，政治界最早的一次剧烈的论争和选择。在论争和选择的过程中，孙中山的国家结构观是随着环境的改变和认识的深化不断变化的，独具特色。以其编好及其修正程度为标准，孙中山的国家结构观由主张联邦制到反对联邦制，从支持联省自治运动到反对联省自治，主张地方自治。其对国家结构形式的认识，不少地方至今仍闪烁着光芒，值得研究。 相似文献
6.
《北京教育学院学报》1997,(1)
根据“一国两制”构想，我国在恢复对香港、澳门行使主权以及台湾回归祖国之后，将在香港、澳门和台湾设立特别行政区。特别行政区享有的高度自治权使其具有了联邦成员单位的权力特点。随着香港特别行政区的建立及其运转，世界上将出现一种单一制国家结构形式的新模式，即带有联邦制国家某些特点的单一制国家结构形式。 相似文献
7.
澳大利亚是一个联邦制的国家。联邦制是国家结构形式之一,即由几个州联合为一个统一国家称为联邦。联邦是国际交往中的主体,有统一的宪法、法律、立法机关和政府,联邦同各州的权限划分,由联邦宪法规定。1901年1月1日,英国议会制定了澳大利亚宪法时,澳大利亚联邦国家正式成立。六个英国的殖民地联 相似文献
8.
关于前苏联的国家结构形式,有这样一个变化过程：1924年苏联第一部宪法规定,苏联是联邦制社会主义国家;1991年8月公布的《苏维埃主权共和国联盟条约》,将“苏维埃社会主义共和国联盟”改名为“苏维埃主权共和国联盟”,并把该联盟变成一个松散的邦联：1991年12月,俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯三国成立“独立国家联合体”,并很快扩大到苏联的绝大部分加盟共和国（11个）,从而宣告了苏联的最终解体。那么,联邦、邦联与“独联体”三者有什么区别呢？ 相似文献
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在美国独立战争期间 ,大陆会议通过了《帮联条例》 ,确立了美国邦联制的国家结构形式 ,但随着独立战争结束后 ,美国国内政治、经济形势的发展变化 ,阶级矛盾的尖锐化 ,加上英国等欧洲国家对年轻的美国所采取的敌对政策 ,使联邦制的弊端得以充分暴露。这样 ,在 1 787年美国费城召开的制宪会议上 ,通过了《1 787年美国宪法》 ,废除了邦联制 ,从而确立了美国联邦制的国家结构形式 相似文献
10.
根据统一的方式。中国共产党统一中国的历史分为三个阶段：用经典单一制统一中国;用单一制为主体的多元国家结构统一中国：用先形式后实质的方式统一中国。中国化马克思主义国家统一观认为,单一制和联邦制本身无优劣之分,其优点仅有相对意义;单一制和联邦制,都能实现国家统一;和谈、对话也能实现国家统一;一步到位的实质统一固然好,但有时以退为进,分阶段分步骤进行,先形式统一,再慢慢过渡到实质统一也是应该的、必须的。 相似文献
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周志华 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(1):49-52
国有资产的流失不是国企之罪,而是蛀虫之罪。“蛀虫”吞蚀国有资产的方式有二:一是行贿受贿;二是明掠暗夺。国有资产大量被侵蚀,说明国企病得不轻,其病因主要是:首先,所有者缺位,所有权虚置,出资者的权益无法实现;其次,在对国企领导制度的安排上,权责不对称;再次,对国企负责人的监督不到位,或监督失效。要根治国企的病根,必须下猛药。 相似文献
12.
关于中国高等教育强国指标体系的战略构思 总被引：4，自引：0，他引：4
目前高等教育强国的指标体系研究尚无人关注。高等教育强国必须具有世界公认性,其标准必须具有普世性。中国在实施高等教育强国战略时,必须在遵循世界公认的标准的同时,从高等教育规模指标、质量指标、结构指标、投入指标、观念指标等方面制定符合中国国情的高等教育强国的指标体系。 相似文献
13.
美国联邦制的发展沿革 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的联邦制经历了由“二元联邦主义”、“合作联邦主义”到“新联邦主义”的发展历程 ,即保持权力关系的相对平衡 ,相对平衡的权力关系被打破到重新寻求平衡权力关系的过程 ,反映了美国联邦政治的“弹性”。如今美国联邦政府在政策过程中居于主导地位。时势的变迁要求联邦政府保持管理国家事务的权力 ,传统与现实又要求保留州政府和地方政府独立发展的权力地位 ,美国联邦政府和州政府只能在兼顾两方面因素的前提下共存。 相似文献
14.
杨帆 《连云港职业技术学院学报》2003,16(3):1-4,9
法律制度的变迁可以通过两种方式来完成，即国家主导型和自然演进型。中国近代的法律制度变迁采取了国家主导型的变迁模式。采取国家主导型的变迁方式是近代中国法律制度变迁的必由之路。这一变迁方式导致了两个后果：国家悖论和民众对国家制定法的疏离。 相似文献
15.
本文主要涉及美国教育行政演进过程中的几个重要阶段:学区制的建立发展;学区制的衰落及州教育行政的建立发展;联邦教育行政的建立发展;学区制的改造及地方教育行政的完善。“地方分权”制是其教育行政管理的主要特色,是促进美国教育高速发展的有力武器。但认真分析后发现,依法治教才是美国教育管理得以高效有序运作的真正法宝,是我们应借鉴学习之处。 相似文献
16.
Keith Tribe 《Higher Education Quarterly》1990,44(1):21-34
Recent discussion of future models for development in UK higher education pay insuffcient attention to the long-term structural development of higher education systems in Europe and the USA. It is argued that, contrary to widespread belief, the US system has itselfrelied heavily on state and federal funding since the period of its major expansion in the inter-war period. It is also suggested that the problem with the UK higher education sector is that is has always lacked the level of private funding available to the US system. There are therefore few grounds to support the view that expansion of the UK higher education sector can be based on an increased level of private finance; this has never been available to a signifiant degree, and even the US system does not noeo rely on it as much as on state funding. 相似文献
17.
教育研究是一种特殊的科学研究。在进行教育研究时,不可避免地涉及教育的“三然”状态,即实然状态、必然状态、应然状态。实然即“事实如此”,它是指实际地进人主体活动范围的一切对象性存在,是教育研究的出发点;必然即“为何如此”,是客观事物的本质和规律,是教育研究的立足点;应然,即“应当如此”,是指人对世界的要求,是教育研究的落脚点。进行教育研究,就要了解实然状态,把握必然状态,推导应然状态。 相似文献
18.
张家国 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(2):85-88
“叔向断狱”是古史记载中的一则典型案例。对该案例进行全面、深入地解读,有利于我们了解晋国传统法律化的基本内容以及春秋时晋国的法律制度的概貌。从而明了晋法家理论的提出、政治上的实践是有其历史根源的. 相似文献
19.
美国幼儿保育与教育中的政府职能 总被引：2，自引：0，他引：2
美国实行联邦、州、县学区三级的按年龄分段的二元式幼儿保育与教育管理体制。概括而言,联邦宏观调控,各州全面负责,县学区具体督导。三级政府之间和政府各部门之间的幼儿保教职能分工明晰。 相似文献