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孙怀玉 《陕西教育学院学报》2014,(5):29-31
体质健康是人才强国和人力资源富国的必然要求,是国家经济繁荣可持续发展以及社会进步的根本保障。国民健康意识的建立,关键策略是:养成科学良好的生活习惯,保持平和的心态,培养积极向上的精神追求,增强运动与健康意识,加强健康教育。 相似文献
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在资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势下,倡导低碳生活显得尤为重要。在校园里实践低碳教育,既适应时代发展,推动“低碳生活”的普及,又能够丰富校园文化建设的内涵,有助于培养学生良好的行为习惯。本文着重结合学生的生活和学习进行了低碳教育的价值研究,探讨了通过低碳教育促进学生习惯养成的新路径,有效培养学生勤俭节约、绿色环保的的生活习惯和惜时高效、严谨从容的学习习惯。、 相似文献
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环境保护是我国的一项基本国策,让学生树立环保意识,养成低碳生活习惯,正成为我国素质教育的一个重要组成部分。化学老师应指导高中学生理论联系实际,把环保意识融入化学教学中,不仅提高学生的化学学习兴趣,而且培养学生的环保意识。本文就高中化学教学中如何培养学生的环保意识进行探索。 相似文献
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随着现代工业化步伐的加快引发了许多的环境问题,生态环境的破坏威胁着人类的健康和生命安全,而我国很多地区因长期处于粗放型经济发展模式致使生态环境遭受到了更为严重的破坏。如何让学生树立环保意识,养成低碳生活习惯,正在成为我国素质教育的一个重要组成部分。化学,作为生态环境保护体系中的重要工具正在直接影响并改变着学生对于环境和生态保护的认识程度,通过化学知识的学习不但能够帮助学生树立环保意识,而且能够提高学生在实际生活中应用科学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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学前儿童低碳生活教育的课程化构想 总被引：1，自引：1，他引：0
在人类生存环境恶化的背景下,低碳生活成为人类寻求自救的新的生活方式.低碳生活教育正是构筑儿童低碳生活习惯的重要途径.学前儿童低碳生活教育课程化必须遵循生活化、活动化与叙事化原则,通过环境熏染、榜样示范、叙事交流与科学探索等方法,让学前儿童了解低碳生活对于自身、人类社会发展的意义,树立低碳生活的积极态度,并在日常生活中努力养成低碳生活的习惯. 相似文献
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文章结合“停课不停学”阶段的几次线上班会课的开展情况,对疫情防控背景下的线上德育教学实践进行探讨。要抓住每一次教育契机,培养学生的爱国情怀,增强学生的责任意识和担当意识,同时注重培养学生尊重生命、珍爱生命的意识,帮助他们养成良好的生活习惯,积极为社会培育德才兼备的优秀人才。 相似文献
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小学劳技课是提升少儿创新精神和实践能力不可或缺的重要课程,同时也是促进学生树立环保意识和践行低碳生活的有效平台。文章将绿色环保融入劳技教学活动中,倡导环保理念,激发环保创意,养成环保习惯,注重可持续发展的劳技教育,使学生真正走进富有创意的“低碳生活”。 相似文献
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秦素玲 《中小学信息技术教育》2008,(5):49-51
一、教学设想
《保护我们的消化器官》是教育科学出版社小学科学五年级上册《健康生活））单元的第一课。本课内容与日常生活密切相关,但相对抽象,难以理解掌握。因此,我充分利用信息技术有效整合教学资源、创设情景,适时展示预先制作的课件、模型和网络资源,引导学生循序渐进地认识健康生活的重要意义,增强保护消化器官的意识,养成良好的生活习惯,进而培养学生自主探究、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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发展低碳经济是当前社会可持续发展的一项重要任务,而学生是传播低碳理念和实践低碳发展的生力军,因此在高中地理教学中进行低碳意识培养意义重大。根据地理教学经验,提出了培养中学生低碳意识的几点途径:深挖教材内容,采用多种教学方法,改革试题形式,把握时政热点,深挖各学科内容的交叉点,实现学校与家庭、社会之间的"沟通"。实践证明通过这些途径既能激发学生对地理知识的兴趣,又能帮助学生增强低碳生活和生态文明意识。 相似文献
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近年来,随着全球人口的增加以及人类生产生活的规模不断扩大,人类对资源的不合理开发,加之环境污染等原因,人类赖以生存的地球环境遭到了严重破坏.其中引起人们广泛关注的就有全球气候变暖问题,而气候变暖与二氧化碳的大量排放有关,所以增强人们的低碳意识显得越来越重要.初中化学与实际生活联系紧密,作为教师,我们加强对学生低碳意识的培养责无旁贷. 相似文献
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高级英语课程教学必须把课文变成提高学生人文素质的素材,引导学生对人与自我、人与人、人与社会、人与自然进行深刻的反思,增强学生的人文关怀精神和社会责任感,养成思维辨析的习惯,以便提升学生的人文素质。突破语言障碍,从文学审美意识、科学意识、国民意识等方面着手,有助于学生真正理解文本。 相似文献
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青少年低碳意识的养成在低碳经济转型中将起十分重要的作用。地理教育在培养学生低碳意识方面具有特别的优势。 相似文献
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保护环境,过低碳生活已成为现代人的共识。目前,很多学校都开展了低碳教育,结合我校低碳教育的开展情况,我认为低碳教育要做到“七要”。一、要准确界定教育内容我认为低碳教育可以从两个方面人手。（1）低碳生活。低碳生活理念就是指人们在生活中自觉养成的节能减排的思想观念。我认为,这种理念是建立在科学发展观的基础之上的,并不是一味地追求低碳,不求发展,不讲科学,不要健康,而是倡导“适度吃、住、行、用”,注重持续发展,追求科学高效。具体表现为培养学生勤俭节约、绿色环保的生活习惯。 相似文献
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祝明慧 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
社会的发展和时代的变化,使得人们越来越重视国民身体素质的发展。体育教学作为大学教育的一个重要组成部分,对于增强学生健康生活意识和强壮学生体魄具有重要意义。本文主要是在分析当前大学体育教学的现状的基础上,探讨大学体育教学发展和改革的具体措施。 相似文献
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余永双 《中国科教创新导刊》2007,(18):105-105
高中生物教育有着很摘要的意义.学生综合能力的培养、生活经验的积累、良好生活习惯的养成、良好的健康意识和强烈的环保意识的培养都离不开生物教学.只有把握好了生物教育的在中学教育中的应有地位,才能实现中学生物教育的目标,培养全面发展的学生. 相似文献