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1.
罗祥林 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
高中学生面临严重的升学压力,容易导致心理问题.体育活动回归群体,回归自然,对于缓解学生心理压力有非常良好的效果.因此,在体育教学中注意培养学生良好的心理素质,让学生在在体育活动中体验成功的快乐,在体育运动中了解自己,在课外活动中培养多方面的兴趣.体育教师必须明确培养中学生心理素质的责任,构建良好的师生关系,具备对学生进行心理素质教育的技能,培养身心健康的中学生. 相似文献
2.
新课程改革对我们小学数学教师提出了新一轮的挑战.为了适应新形势的发展需要,必须抓紧人才的培养.搞好素质教育.素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的心理素质,包括智力素质和非智力素质,所以研究学生心理素质的培养是十分重要的.现就如何培养学生心理素质谈谈我的看法. 相似文献
3.
教师必须有目的对学生进行良好心理素质的培养,才能有效提高体育教学质量,使体育教学达到最佳效果.也就是要通过以下几方面对学生进行良好心理素质的培养.通过创设良好的情绪来激发学生的学习兴趣;通过启发思维来培养学生独立思考的能力;充分利用注意规律的特点来组织体育课的教学活动;注重培养学生的意志品质,随时解除部分学生的心里障碍. 相似文献
4.
现代教育对教师提出了新的要求--要注重学生的非智力因素的培养,这其中包含着培养学生良好的心理素质.语文教师不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中.我在语文教学中主要从以下几个方面进行. 相似文献
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现代教育要求教师注重学生的非智力因素,这其中包含培养学生良好的心理素质.语文教师不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中. 相似文献
6.
语文教师不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中.笔者在语文教学中培养学生良好的心理素质主要从以下四个方面着手. 相似文献
7.
本文对当今大学生心理状况进行了分析,阐述了体育教学中培养学生良好的心理素质的重要性,并提出在体育教学中如何培养大学生的心理素质. 相似文献
8.
心理素质教育的主要内容之一,是帮助学生更好地发挥其进步潜能,提高学生的心理素质,培养其健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力.在实施心理素质教育的过程中,我们以班会为突破口,逐步加强和引深活动课开展,充分利用班会对学生进行心理素质和适应环境能力的培养,收到了良好的效果. 相似文献
9.
吴增奎 《中国科教创新导刊》2008,(10):188-188
培养学生良好的心理素质,一要加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础;二要增强学生的竞争能力,充实学生良好的心理素质;三要引导情感沟通,健全学生良好的心理素质;四要进行意志教育,提高学生的心理素质。 相似文献
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11.
党云辉 《思茅师范高等专科学校学报》2000,16(3):93-94
体育教学中注重培养学生的思维能力,发展学生的智力是现代体育教学的一个重要特征;教师在体育教学中要善于启发、诱导学生,要充分了解学生学习体育技能的心理过程和心理特征,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
12.
学生在运动技能习得过程中的自我归因对其心理及后续练习具有较大的影响,在学生运动技能习得过程中师生双方均要加强正确的自我归因。体育教师引导学生对体育学习的结果进行正确的归因,有助于激发学生的学习动机,提高教学效果。 相似文献
13.
学生的个别差异与教师的评价 总被引：6，自引：0，他引：6
本文主要探究学生的个性特征、学习成绩和性别等个别差异在教师的评价方面的需求之影响。实验采用问卷调查法发现,性别和个性特征二因素之间交互作用以及学习成绩都对学生在教师的评价方面的需求有显著性影响;实验还发现大多数学生所需求的鼓励和提醒与教师常采用的赞扬不一致,这种不一致可能抑制学生的学习动机和阻碍师生心理健康发展。因此,为了激发学生的学习动机,维护师生心理健康,笔者建议教师根据学生的个性特征、学习成绩和性别等个别差异评价学生。 相似文献
14.
李红 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):35-36
职业学校的心理健康教育是对职业学校学生的心理障碍及行为进行有针对性的活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育。近年来,职校生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害家庭和社会。因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,成为职业学校素质教育的关键。 相似文献
15.
陈思奇 《宁波教育学院学报》2002,4(4):66-67
在体育教学中 ,师生交往与学生心理的发展有着十分重要关系 ,通过师生相互了解并满足学生的心理需要 ,营造良好的课堂氛围 ,促进学生心理发展 ,并培养学生良好的个性。 相似文献
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教师对学生的理解是教育和发展学生的第一要素，是实现教育效能、促进学生心理健康等的基础和手段，是教师智慧与德行的融合，它有着丰富的内涵。提高教师德行与个性修养、对学生生活的全方位关注、确立师生之间的对话关系等，是提高教师对学生理解力的重要途径。 相似文献
17.
本文从学生心理健康角度对师生交往进行了初步的探讨,认为教师对学生的心理健康肩负着重要责任。教师不仅要传授知识、提高学生的素质,还要通过各种途径使学生获得健康的心理和人格。实现的途径为积极的情感互动、民主的师生关系以及教师的人格权威等。 相似文献
18.
新课程标准以“学生发展为本”,尊重学生的主体地位,要求教师树立学生是课堂学习主人的新观念．本文通过对体育教学中不和谐因素的分析,揭示旧的体育教学模式不适应当代素质教育,为和谐体育课堂提供依据,使体育教师采用灵活的教学手段和方法,与学生进行“朋友式”的交流,既达到教育的目的,又构建学生与教师给的和谐体育课堂。 相似文献
19.
周建新 《南京晓庄学院学报》2003,19(2):76-79
高校武术教学中,教师常遇到学生学习武术难以持之以恒的情况,究其原因是没有一个好的学习方法。如何改变学生学习时由被动的“要我学”变为主动的“我要学”呢?本文采用实验对比、问卷调查、数据分析等方法,证明目标设置教学能够给学生树立目标,帮助学生建立良好的心理环境,端正学习态度及锻炼身体的目的;同时促进师生间的交流,培养学生的学习武术的兴趣及自学能力,从而为学生的终身体育奠定基础。 相似文献