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题外话:欣贳"自以为是" 射洪县涪西中学:杨杉杉 我心直口快,总喜欢对老师和同学直接说出自己的看法,就常常让老师不高兴.有一天,语文老师叫我们把作文背下来,参加考试.我觉得这样不合适,就站起来对老师说,应该我们自己练习写.老师很生气,就叫我滚到教室外面去.从此以后,一些老师都说我是一个自以为是的人,对我也爱理不理的,找机会训我.我的日子难受极了. 相似文献
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豆豆 《初中生学习(中考新概念)》2005,(10)
我是一个特别不爱提问的学生。课堂上,老师讲完新内容之后,都会给我们留出提问的时间。每当这个时候我都不知道该问些什么,特别害怕老师叫我。本来我以为自己都听懂了,可是我发现别的同学所问的问题,也是我没弄明白的。为什么我就不能够主动发现这些问题,主动向老师提问呢? 相似文献
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龙艳萍 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
一、以学生为主体的思想
课堂教育教学中如何体现对学生的尊重,首先必须以学生为主体的思想.
去年我们组集体听-位老师的一堂课,老师按常规先讲例题,后安排练习.当学生傲完练习后,老师就说:谁上来把自己的答题写到黑板上来.没几个学生举手.老师又说:"我就叫那种不举手的学生到黑板上来做吧,而且叫一个不太聪明的."说着就叫了一个学生到黑板上去演示,那学生一脸的茫然. 相似文献
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杜春娥 《北京教育(高教版)》2009,(7):48-49
一个星期六的下午,我突然接到学生家燕奶奶的电话:"杜老师,您能到我家来吗?家燕把自己关在房子里,怎么叫都不开门,我们很担心她会想不开……"听到这儿,我告诉老人家不要着急,我马上就赶过去. 相似文献
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“在我举手回答问题时,F老师从来不会叫我;而当我上课讲话时,他总是让我坐在教室最前面的那张桌子旁作为对我的惩罚。那时我感觉到自己很无能。我讨厌这样的事实:老师总是让聪明的学生做各种事,而却忽略了我们差生的存在。”“行为学习理论表明,不强化一个行为就会减少它发生的 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3)
抽象名词老师:汤姆,什么是抽象名词?汤姆:老师,我不知道。老师:什么,你不知道?好,我告诉你,抽象名词就是我们可以想像但不能摸到的事物的名称,你懂了吗?汤姆:哦,我懂了。老师:请举个例子。汤姆:烧红的火钳。手老师:汤姆,这是什么?汤姆:手。老师:对,你认为手对我们来说非常重要吗?汤姆:我认为不重要,我要是没有手就好了。老师:你为什么这样想?汤姆:要是我没有手,你就不会叫我做作业,我的爸爸妈妈也就不会叫我做家务了。·幽默快餐·词性老师:你们谁知道,“鸡蛋”这个词是什么词性?学生:它既是阴性的,也是阳性的,这要看孵出来的是公鸡还是母鸡… 相似文献
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邓湘子 《小学生导刊(高年级)》2005,(12)
不知为什么,我们“发现者先锋组”的活动,一下子就被班主任雷老师知道了。难怪有些同学私下里叫她“雷达”,她的信息真灵啊。雷老师找到我们,笑眯眯地说“:你们这些‘发现者’,愿意把自己写的发现笔记给我看看吗?嗬,让我学习学习吧!”我们把自己的“发现笔记本”交给了雷老师。最后一节课是自习课。课前,雷老师找我们谈话,说:“我有一个建议,不知道你们愿不愿意接受。”“什么建议呀,也许可以考虑的。”米拉拉模仿着雷老师的语气说。雷老师用手敲了敲米拉拉的脑袋,接着说:“请你们把自己的发现笔记在班上念一念,让大家了解这些作文是有点不… 相似文献
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开心果姐姐:您好!我不知道自己怎么了,上课的时候,有些问题我明明知道答案,却害怕站起来,可在害怕站起来的时候,我又很想很想站起来。有时,老师的目光在我们身上扫射,让我们回答问题,那时候,我很想让老师叫到我 相似文献
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小小(一)班换了老师后,我的担心越来越重。孩子常常在半夜梦里哭叫:“老师喜欢我,我乖的”从幼儿园回来,孩子动不动就生气,动不动就板下睑来:“我不喜欢你了,你不乖,我不喜欢你了。”“你们都不好,我跟自己好。”…… 那天早上,我带着孩子去幼儿园,在门口遇上了她的老师。女儿叫了一声×老师。×老师说:“来,乐乐,我带你上去”女儿看着我,摇摇头。我笑着对×老 相似文献
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