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课堂教学是实施素质教育的主渠道,阅读和写作是语文课堂教学的重要环节。构建现代语文课堂读写教学模式,对当前语文教学改革具有十分重要的意义。通过对大量课例的研究,概括出了“定标、阅读、探讨、仿写、评议、创新”的读写教学模式。它以师生合作,读写结合,突出能力训练和思维创新为特色,大大改善了课堂结构,优化了教学过程,提高了课堂教学效益,促进了学生语文综合素质和谐发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
现代素质教育改革要求小学语文教学注重学生的主体地位,而学生主体地位的发挥离不开优质的课堂教学模式。本文就如何通过激发小学生的学习兴趣来提高小学语文的课堂教学效率进行探讨,力求构建高效的小学语文课堂教学模式。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
构建高效课堂,提高课堂教学质量是所有教师追求的目标。而活跃的课堂气氛是实现该目标的重要手段。因此,在语文教学活动中,教师需要调动各方面因素使课堂气氛活跃起来。本文从教学对象、教学环境、教学模式等方面对如何活跃小学语文课堂气氛进行阐述。 相似文献
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阮雅云 《中小学作文教学(小学版)》2011,(14)
课堂教学是学校教育的关键,现阶段中等职业学校语文教学模式普遍成效不大,学生厌学。笔者认为,当务之急就是改革课堂教学模式,优化课堂结构,根据语文学科特点,构建一种学生愿意学、善于学的课堂教学模式。为此,本文试图与各位同仁共同分析成因,并对如何构建语文课堂教学新模式进行一些有益的探索和尝试。 相似文献
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课堂教学是学校教育的关键,现阶段中等职业学校语文教学模式普遍成效不大,学生厌学。笔者认为,当务之急就是改革课堂教学模式,优化课堂结构,根据语文学科特点,构建一种学生愿意学、善于学的课堂教学模式。为此,本文试图与各位同仁共同分析成因,并对如何构建语文课堂教学新模式进行一些有益的探索和尝试。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。语文高效课堂是对语文课堂不断优化的过程,也是所有语文教师永远追求的目标。新课程改革和现代教育理念要求优化语文课堂教学,提高教学质量,构建一个能充分调动学生主观能动性、让学生自觉主动参与课堂的教学模式。在新课程改革中,如何才能打造高效的小学语文课堂,文章对此问题进行探讨。 相似文献
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谭湘洪 《当代教育理论与实践》2014,(5):6-7
"引学、导学、品学、拓学"是风车坪小学语文教师在语文教学实践中探索出的适应于中高年级语文阅读课教学模式的简称。必须反思小学语文课堂教学中存在的问题,重新审视语文课堂教学,构建"四学"课堂教学模式,引导学生主动学习,实现语文工具性和人文性的有机整合,提高语文课堂教学质量。 相似文献
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张钗 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
坚持大语文教育观,大力推进课堂教学改革,构建有利于学生自主学习、主动发展的课堂教学模式,使课堂形成一种无拘无束、平等融洽的教学氛围是时代的要求,那么如何构建新的语文课堂教学模式呢?笔者认为以下几点应予以重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
微课是当下普遍受到认可的一种新型教学模式,将微课运用于小学语文课堂教学活动,对于提高教学效果具有重要意义。首先结合北师大版六年级语文教学的案例,分析了微课教学设计在语文课堂中的具体运用,接着对微课设计应用效果进行了反思,希望能为诸位语文教师的课堂教学工作提供一些启发。 相似文献
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作为全国基础教育先进县、江苏省课程改革实验区 ,铜山县在不断深化教育改革的过程中 ,语文学科以打造教师队伍及开展课题研究为两翼 ,以开发学生的思维为核心 ,以培养学生的阅读与写作能力为龙头 ,立足课堂 ,拓宽课外 ,语文教学改革红红火火。一、深化课堂教学改革 ,构建现代教学模式语文课堂教学是提高学生语文素养的主渠道。为构建出符合学校实际 ,体现现代教育思想的教学模式 ,县教研室及学校教科室多次组织人员进行学习调研 ,确立了“以人为本”的教育思想 ,制订出《铜山县语文课堂教学评价标准》 ,明确了语文教学必须能够体现三个原则… 相似文献
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刘爱芬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0044-0044
探究式语文教学是在语文课堂教学活动中以问题的设置为中心,学生在授课教师的指导下主动参与课堂教学,并能积极地发现问题、探讨问题、解决问题的教学模式。探究式教学模式有助于培养学生的质疑、思考、交流合作、发散思维等方面的能力,是一种高效的、活泼的、科学的课堂教研学习模式。 相似文献
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韩振国 《中国科教创新导刊》2013,(30):207-207
现代教育理念要求构建师生互动的课堂教学模式,这是对传统教学理念的冲击,要求逐步将教学模式由教师"一言堂、满堂灌"转向"师生共同探讨"模式。本文,侧重探讨了如何构建小学语文课堂师生互动模式。 相似文献
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在构建合作探究教学模式时,从多方面多角度来审视语文教学,对语文课堂教学进行审视,对课堂教学的结构进行大胆的改进。根据合作探究教学模式的内在特点,在实践教学中要做理性化思考。 相似文献
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评课,是教育评测的一项重要内容。语文课堂教学评价,是根据语文教学目的,利用现代可行的评价技术手段,评量语文教学活动的教学效果,提供教学活动的反馈信息的过程。它能把教学实践进行科学抽象,上升到理论的高度来认识,以便对授课教师作出价值判断,总结经验教训,提高思想认识,推动教学改革,提高教学质量。 语文课堂教学的评价是近年国内外教育界都十分重视的一个科研项目。我国不少教师对课堂教学评价的作用认识不足,在操作过程中随意性较大。要使评课成为有意识的科学评价,首先要求评课者有较高的理论水平,丰富的教学经验,能辨析什么是好的,什么是错的,什么是有探讨价值的。第二要有较高的综合概括能力,能够对 相似文献
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中职语文要突破传统的课程模式,构建以学生为主体的语文活动型教学模式,把学习的主动权还给学生,调动学生学习积极性,让他们自主地学习,以达到双赢——教师易教,学生乐学的目的。构建科学有序的语文活动模式,使学生的自主活动成为课堂教学的有效补充和延伸。完善课堂教学模式,进行活动课和语文教学活动化的教学探索,为学生构建一个有效的语文学习平台。 相似文献