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时下,在孩子们中间,流行着一种读物,我们可以把这种读物总括为“脑筋转弯”一类的。这种读物的版本很多,有名为《脑筋急转弯》的,也有名为《脑筋转急弯》的,当然,也有名为《脑筋转弯急》的,但万变不离其宗,大体上都是提出一个问题,然后再配上图画和答案。 相似文献
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朱能 《历史教学(高校版)》2011,(10):31-35
在必修三的教学中,《宋明理学》一课比较难教,有老师戏称这一课是＂送命理学＂。理学究竟是什么？怎么教才能让学生明白？这两个问题让老师们伤透了脑筋。 相似文献
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王盼 《吉林广播电视大学学报》2015,(1)
脑筋急转弯是一种锻炼人们思维的语言游戏.脑筋急转弯中的问题通常要求在语言形式上采用各种语义策略,突破人们的惯性思维.本文旨在从语音歧义、词汇歧义、结构歧义对脑筋急转弯进行分析,从而使人们对脑筋急转弯有更多的了解,同时也有助于脑筋急转弯的进一步扩展. 相似文献
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"脑筋急转弯"是一种常见的智力游戏,其特点是突破思维惯性,进行"思维体操",在外部表现上则是一种"语言游戏".本文从语义、语用两个方面阐述了"脑筋急转弯"的设置方式,并且结合格赖斯的合作原则、斯珀伯和威尔逊的非论证性明示推理模式和"脑筋急转弯"的特性,总结出"脑筋急转弯"的推理模式. 相似文献
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2011年11月29日,笔者有幸听了衢州市白云学校叶海涛老师教学的《守候良心》,叶老师把学生放在教学的中心,＂以人为本＂,肯定学生在学习中的＂主人＂地位,很好地处理了课堂预设和课堂生成的关系,这对笔者在社会思品课中如何处理好课堂预设和课堂生成的关系提供了一个很好的借鉴。 相似文献
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有没有碰到过别人出脑筋急转弯,你怎么也想不出答案呢？想不想训练一下脑力,在朋友面前露一手？这就是一个让你迅速成为脑筋急转弯高手的游戏!该游戏是一款免费智力IQ游戏软件,是脑筋急转弯爱好者训练的好帮手,收录了精彩的脑筋急转弯题目数千条,每道问题都配有答案,可以自行编辑新增或删除题目,并且提供随时在线升级。 相似文献
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品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在思想品德课教学中,＂老师讲学生听＂、＂老师问学生答＂、＂老师举例学生分析＂几乎成为一种模式,学生缺少思考和自我内化。这样的课不利于学生性格的养成和社会能力的发展。《品德与生活》课教学必须设计学生直接参与的丰富多彩的活动 相似文献
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小说课堂要让学生感觉到＂有趣＂,需要教师＂有意＂地引领和点拨,从而将学生引领到核心素养的培育上来。《两块面包》是苏教版必修一读本中的一篇短篇小说,篇幅短小,结构精巧,情节曲折,文笔精湛。这节课,孙老师的教学目标是,引导学生读出小说的变化美。这个目标切合学生的学习心理。在小说阅读中,学生们要感知文学作品的美感,自主地提高文学鉴赏能力。只有重视学生的主体地位,学生才能有趣地学,有趣地思考。 相似文献
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案例：
最近,听了一位教师执教《假如只有三天光明》一课。该教师在让学生理解＂一件东西一旦失去,才会留恋它＂这句话的含义时,设计了以下的教学环节—— 相似文献
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学生是学习的主人,是课堂教学的主体.在语文教学中,如何发挥学生的主体作用,让学生从"学会"走向"会学"呢?近期,我认真学习了特级教师孙双金执教的《天游峰的扫路人》一课.孙老师彻底摒弃满堂灌、满堂问的教学方式,把学习的主动权还给学生,让学生在自主的心态下获取知识、发展能力,实现了教师教得轻松、学生学得扎实的理想境界. 相似文献
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《小星星(作文100分)》2004,(5)
《脑筋急转弯》答案:A.芝麻狐出的是真正的石头B.每个月都有28日C.两次(没规定要同色才算一对)《欢乐歇后语》答案:A.白吃B.白费心(芯)C.跟人笑《图画游戏》答案:A.画圈处B.上图第三排左边第三顶下图第一排左边第四顶头脑体操 相似文献
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活动一：脑筋急转弯
师：同学们,你喜欢猜脑筋急转弯吗？
生：喜欢!
师：为什么？
生：特别有意思。
师：今天老师就给大家猜一个特别有意思的脑筋急转弯：天上有一只小鸟在自由自在地飞翔,猎人发现了它,举起枪瞄准,“嘭”的一声,小鸟被打中了,可是好久也没有掉下来。这是为什么？ 相似文献
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有一年,薛法根老师到我区＂课堂节＂上《我和祖父的园子》。活动承办学校唯一的五年级班基础薄弱,一名学生在黑板前听写,把＂蜓＂写成了＂蜒＂,薛老师提示了几遍,全班没一人发现错误。薛老师又让学生归类＂蜻蜓、蚱蜢……＂属于什么,整个班竟然抽象不出＂昆虫＂。仅仅听写和初读课文就花费了半节课时间,我们当时十分担心：薛老师教得下去吗？孩子们学得下去吗？薛老师并未按预设的流程教学,而是立足于学生的基础,想方设法为他们提供适宜的教学,学生即使有一点点进步,他也不吝夸奖。学生的求知欲得到了保护,渐渐地,课堂由开始的＂七零八落＂变得规整和协调。当课接近尾声时,竟有一名学生提出了问题：为什么课文的题目不是＂祖父的园子＂＂我的园子＂,而是＂我和祖父的园子＂？此时,薛老师把＂惊讶＂写在了脸上,并由衷赞叹道：＂这个问题提得多好啊!＂课堂的最美和音由此漾开：师生共同把课始阶段的初读感受＂怎么样的园子＂提炼、升华为＂我怎样的童年生活＂。 相似文献
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袁根新 《聪明泉(少儿版)》2005,(8)
①什么豆不长在豆荚里?②什么花人们叫它为人?③哪些人不管他年龄大小人们都叫他为“老”?④哪些人不管他年龄大小人们都叫他为“大”?⑤哪些人不管他年龄大小人们都叫他为“小”?⑥什么东西脏时白,干净时黑?⑦什么狗不咬人而是人咬它?⑧什么东西刀劈没有缝,枪打没有洞?⑨虾和螃蟹的眼睛最大的不同在哪里?⑩什么东西你每天都尝却不吃下去?《脑筋急转弯》答案:①土豆②虞美人③老师、老板④大夫、大使⑤小偷、小贩⑥黑板⑦热狗⑧水⑨螃蟹的眼睛失去后会重新长出来,虾则不能。⑩牙膏脑筋急转弯@袁根新 相似文献
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徐雪飞 《学生之友(小学版)》2010,(1):29-29
《莫泊桑拜师》是苏教版12册第21课,讲的是从小酷爱写作的莫泊桑为了能写出好作品,拜福楼拜为师,福楼拜悉心指导的事情。在对人物进行分析时,两位老师在执教“你觉得福楼拜是个怎样的学生”这一环节中一个小小的细节处理引发了我的思考。 相似文献
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教学过程Step1.Warming up1.Greetings.2.Brainstorm.(脑筋急转弯)多媒体出示"脑筋急转弯",当学生回答出spaceship时,教师出示spaceship的图片。T:In our class,if you dowell,you’ll get a picture 相似文献
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五月十一日,扬州花园小学迎来了诗意洒脱的孙双金老师.孙双金老师是情智语文的掌门人,有人这样评价他:"孙老师站在讲台前风度翩翩,光彩照人,他出众的才华、缜密的思维以及与学生之间特有的默契,把教学活动引入艺术的殿堂,听他的课是一种艺术享受."这次,我有幸聆听了孙老师的一节课《儿童诗》,充分感受了孙老师情智课堂的无穷魅力.反观自己的语文教学,这节课中实在有太多地方值得我们去揣摩和学习. 相似文献