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张绍合 《宿州教育学院学报》2014,(1):171-174
投资分析能力是投资者的核心竞争力,也是投资者投资成功的关键因素。因此,证券投资学课程的教学应注重培养学生的投资分析能力。文章通过指出投资实践中不同投资者投资分析水平的现状,同时评述目前证券投资学教学中存在的一些问题．尝试通过构建证券投资学课程完整的教学内容体系、重视“教”“学”结合、提高教师自身的素质等措施来达到良好的教学效果,旨在提高学生的投资分析能力及后续持续学习能力。 相似文献
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证券投资学是高职院校经管类专业开设的核心课程之一,是一门应用性、操作性和实践性都很强的课程,在教学中应充分体现证券投资理论与实务的结合。在分析当前高职院校证券投资学课程教学存在问题的基础上,提出了该课程教学要在教学手段,教材建设等方面加强改革。 相似文献
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开放教育《证券投资分析》课程的教与学 总被引：4，自引：0，他引：4
肖竹 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):39-40
"开放教育试点"金融学专业《证券投资分析》课程在该专业的教学中具有重要的地位。运用学习要点归纳法组织《证券投资分析》课程的教与学,是在教学模式改革中进行的一种尝试。 相似文献
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随着信息技术的发展,信息化教学被广泛应用于职业教育课程教学中,对职业教育人才培养质量的提升有着重要意义。以"证券投资"课程信息化教学为例,提出以信息化网络教学平台为基础,引导学生自主学习的"任务驱动、开放合作"的教学模式,以有效提高职业教育教学质量。 相似文献
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教育信息化2.0计划的启动进一步推动了中职“纳税业务处理”课程信息化教学改革进程,这不仅符合中职教育发展需要,也是提升学生就业发展的关键。鉴于此,文章作者探究了中职“纳税业务处理”信息化教学的意义,分析了中职“纳税业务处理”教学中存在的问题,探讨了中职“纳税业务处理”信息化教学的流程,进而提出中职“纳税业务处理”信息化教学的有效策略,以期加速中职“纳税业务处理”课程信息化教学改革,让课程教学紧跟时代和行业发展的脚步。 相似文献
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李广晖 《商丘职业技术学院学报》2010,9(4):59-60
证券投资学是一门实践性很强的学科,加强实践教学、强化学生动手能力的训练是培养应用型金融人才的需要。多媒体已经成为证券投资学教学不可或缺的重要手段,为了增加学生对证券交易活动的感性认识,必须借助多媒体和网络,结合证券交易所的实时行情进行实践教学。模拟教学、模拟投资活动、案例教学法是实现证券投资学理论与实践相结合、增加教学的直观性与趣味性、调动学生的学习积极性、提高课程教学效果的有效办法。 相似文献
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《证券投资原理》教学中的"模拟股市"设计 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从高职证券投资原理课程的教学模式改革谈起,指出“模拟股市”这一实践性教学活动对于提高该课程的教学效果有着较大的帮助,并结合作者的实际授课经历对开展“模拟股市”的意义、“模拟股市”教学活动过程具体设计、取得的成绩与存在的问题及相应的对策作了有益的探讨。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,新媒体与高校党课教学深度融合已成为高校党建工作的一个创新课题。以广西医科大学为例,探索如何将"雨课堂"教学模式应用于高校党课,为高校党课教育教学改革提供新的思路和方法。 相似文献
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随着信息技术的发展与更新,信息技术给高校数学的教学带来机遇与挑战,传统的数学教学模式已经不再适应时代的发展,对高校数学进行改革是时代发展的要求,也是教学创新改革的要求。文章重点研究信息技术对高校数学教学的意义,以及信息技术环境下高校数学教学存在的问题,并对信息技术环境下高校数学教学改革的具体策略进行了深入探讨。 相似文献
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申俊玲 《南阳师范学院学报》2006,5(8):113-114
长期以来,高校会计学的教学方法一直是“填鸭”式教学,教学手段则采用传统的“粉笔加黑板”式教学,这种教学方法和手段很难产生积极的教学效果。随着科学技术的发展,多媒体技术被引入教学之中,这给高校基础会计学的教学改革注入了新鲜血液,为提高教学效果产生了积极的作用。 相似文献
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由疫情引发的在线教学对国内大部分高校而言是一场史无前例的“遭遇战”,如何保证在线教学质量是高校未来共同面临的重大课题。案例高校的在线教学转型实践表明,实现线上线下教学质量的实质等效有赖于高校的全面和系统变革。平台化发展将是高等教育未来数字化转型的重要趋势,高校需要从关系、能力、组织、绩效、文化等维度构建平台化发展能力模型,实行平台化管理模式,重构教育形态。 相似文献
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陈昌强 《淮北职业技术学院学报》2021,(1)
“古典文献学”课程教学改革是高校中文系教学改革的重要环节,大数据时代日新月异的变化,更触动了改革的急迫性。“古典文献学”教学改革要坚持学科本位,并积极拓宽教师和学生的大数据视野,有效利用新技术作为教学和学习的辅助手段,从而在新形势和新条件下,实现本学科教学体系性变革的目标。 相似文献
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董红亚 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(4):91-94
浙江省各高校在“两课”教学改革中 ,进行了以课时结构改革为突破口 ,进而带动教学方式、教学手段、考核方式改革的“2 1”“两课”教学改革的实践。具体在课堂教学中尝试采用主题式讲课方式 ;在社会实践中 ,以课题研究的方式 ,来确保其实效 相似文献
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"互联网+"时代,高校教与学发生的场所逐渐从以教师为中心、相对固定、静止的教室演变为以学生为中心、学习活动依存的所有场域。现代学习理论的发展、学生学习特征的变化、信息技术的飞速发展都在呼吁和催生着学习空间的重构,当下高校的学习空间变革实践,主要呈现出关注学习体验、实现联通融合、强调技术赋能、催生多样教学形态等特征以及规模化、智能化的发展趋势。为进一步推进空间科学迭代,充分发挥空间变革价值,亟须推进新型学习空间标准建设、快速提升教师信息技术应用能力和推进新型学习空间应用成效评价。 相似文献
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赵海龙 《宁波教育学院学报》2013,(5):81-84
随着现代教育技术的进步和大学英语课程改革的深入发展,利用现代信息技术提高英语课堂教学效果已成为各高校广泛采用的教学手段,各种基于计算机和网络的课程也在逐步开发建设。本文以黑龙江东方学院为研究对象,探讨了在民办应用型科技大学中,大学英语网络自主学习模式的创建与实践。分析了网络自主学习模式的优势和特点,在该领域为今后的教学改革提供了一定的借鉴。 相似文献