共查询到20条相似文献，搜索用时 593 毫秒
1.
2.
3.
刘继峰 《体育健康知识画刊》2013,(2):84-85
一辈子不用工作的秘诀是什么?就是真心喜欢上了它,只有真正爱上这份工作的时候,你才不会每天感觉到自己在工作。我们要用爱的方式来对待工作,这样才是快乐工作、快乐生活。人生中快乐的事情很多,除了工作能带给我们幸福,游览祖国的秀美山川,畅游美丽的蓝色海洋、享受美食的愉悦感受……这些都是我们寻找快乐的幸福源泉。只有积极努力的人生态度,才能感受的到生活之美和工作之乐。健康自信的"80后"周力做到了,你呢? 相似文献
4.
5.
6.
目前,体育教学正在摒弃传统的教学观念和教学教法,推崇"快乐体育"。对"快乐体育"某些体育教师理解为"让学生体验快乐就是学生想干什么就干什么"。所以,上体育课时玩得多,学得少,追求乐趣多,实际效果少。迎合了学生的喜好就真的快乐吗?在某些所谓"快乐体育"的课堂上,我们经常可以看到一些 相似文献
7.
8.
9.
幸福,是我们每个人所希望、所追求的目标,但是世界上,究竟有多少人,认为自己是很幸福快乐的人呢?由于每个人根性的不同,因此所追求的幸福也不尽相同。有的人认为拥有了钱财,人生就很幸福。但是金钱使用不当,往往是罪恶的来源。而今日社会上更有许多不知普济助人,只知守住金钱的富有的"穷 相似文献
10.
《体育健康知识画刊》2011,(7):37-38
"开启动漫之旅,享受校园生活"。我们像火一样的活力,在这里,我们就像一家人,是热爱动漫的大家族,缘分使我们相聚在一起,在这里,我们找到了无尽的快乐。 相似文献
11.
让每一位公民享受人生是构建和谐社会的基本点。人生本是一个过程,快乐是人生过程的最高境界。我想婴儿出世的第一声啼哭也是快乐的吧？而对于长寿老人的过世,中国人还有另一个称谓：“喜丧”,不无悲伤,但更多的是祝福,可见快乐贯穿于整个人生。让自己快乐,也让他人快乐吧！这是世界上每一个人每时每刻都应有的追求和义务,快乐理应贯穿在追求的过程中,而不在于追求的结果,特别是金钱和财富。这就是我的人生理念。 相似文献
12.
13.
体育后进生是客观存在的,也是往往体育教师最头疼和抛弃的。那么如何让他们也喜欢上体育课,让他们在体育课上也快乐起来。这就需要体育教师不断提高师德修养,不抛弃、不放弃。教育学生要豁达、团结、主动帮助弱小,用快乐的学习氛围来感染体育后进生,让学生不排斥体育;在玩中激发参加体育活动兴趣。关注个体差异,让枯燥的技能学习快乐起来。区别对待体育后进生,及时表扬鼓励,消除对体育的厌学倾向。深入钻研教材、教法,树立服务意识,为体育后进生找到既简洁又易记方法。使每个学生既能从体育课中学习到知识技能,锻炼身体,又获得乐趣。 相似文献
14.
在我大学《毕业纪念册》上,题写着这样一段话：我的人生哲学是"在困境中寻找自我,在逆境中创造自我",也许这预示着我们的将来充满坎坷,也许这难以被人们理解和认同,但这却是我的人生哲学。我甚至常常有意识地将自己带入困境,然后奋起,从中获得的人生快乐是巨大的......愿我们共勉。八年后的今天再读这段话,八年后的今天与我的老班主任陈松博士畅谈人生理念,我感悟到的是一位"登山者"在不懈追求中的坎坷足迹和宏大抱负。初识陈松--我大学时代所钦佩的班主任。那是十年前的事。我们班39位同学遇到了一位好班主任--陈松。他在传授给我… 相似文献
16.
根据体育教学的形式和突出特点,在实际的教学过程和群体活动,以及各类学校体育竞赛中,对培养学生一生中的永恒品质具有较大的优势,其涉及的面广,内容具体,作用显著。笔者认为学生阶段人生的永恒品质应主要从以下十个特征方面加强认识,并进行引导、培养和教育。 1.快乐少年儿童的天性就是快乐,体育课是孩子们身心享受快乐的乐园和实际体验的机会。体育教学 相似文献
17.
"快乐式"体育教学与软式排球 总被引：3，自引：0，他引：3
林国宁 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
笔者通过对"快乐式"体育教学模式进行分析和讨论,肯定了在倡导素质教育、教学改革势在必行的今天,"快 乐式"体育教学模式的积极作用。将软式排球作为快乐体育教学模式的主要载体,会对"快乐式"体育教学模式的实施 起到积极的推动作用。 相似文献
18.
“心态”一词说的是我们每个人在面对生活和工作的过程中所表现出来的心理状态及情绪反应,如积极乐观的心态,或是消极悲观的心态,它们将决定我们人生的状态是幸福快乐的或是痛苦无趣.可以说,心态决定了我们人生的状态.作为社会管理主体一部分的警察首先要管理好自己的心态,既让自己在行政活动中积极进取,实现人生的目标和价值,与此同时,在世俗喧嚣的背后,警察需要懂得淡泊名利,修心养性,让自己回归自然宁静的心境,在积极与宁静的心灵互补中快乐行政、阳光行政.这不禁让我想起了儒家积极入世的行政心态恰好与道家淡泊宁静的治世心态形成心灵的互补. 相似文献
19.