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基础教育信息化研究主要是在基础教育信息化环境、基础教育信息化资源、中小学教师教育信息化和中小学信息技术课程四方面展开。为了研究我国基础教育信息化的发展状况，笔者于2004年10月至2005年2月对五省二市（以下分别简称为A、B、C，D、E省和F、G市）的基础教育信息化环境、基础教育信息化资源、中小学教师教育信息化和中小学信息技术课程发展情况进行了问卷调查。 相似文献
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目前我国基础教育信息化正处于全面深化的建设进程中,中小学信息技术教育是基础教育信息化的重要组成部分。中小学信息技术教师是基础教育信息化建设的中流砥柱,针对基础教育信息化的发展需求,中小学信息技术教师培养与发展已成为教育研究的重要课题。 相似文献
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沙红 《中国远程教育(综合版)》2007,(10):64-67
本文用抽样调查与个别访谈相结合的方法,从信息资源、信息素养、信息技术应用与认知三方面,对天津市基础教育信息化发展情况进行了调查、分析与研究. 相似文献
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基础教育信息化是一个复杂系统,其构成要素主要有信息基础设施、信息技术课程、信息技术应用、信息化相关人员四个方面。从这四个要素分析我国基础教育信息化的现状和存在的问题,提出基础教育信息化可持续发展策略,有助于认识基础教育信息化系统的复杂性和发展的紧迫性,为基础教育信息化的可持续发展政策制定提供参考。 相似文献
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潘芳 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(2):120-123
教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。从基础设施建设、信息技术的教学应用、信息技术师资培训、信息资源建设等方面对比中韩基础教育信息化的状况,分析中国基础教育信息化取得的成绩及目前存在的问题,总结韩国基础教育信息化的有益经验,希望能为今后中国基础教育信息化建设提供一定的借鉴。 相似文献
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农村的基础教育与城市的基础教育之间存在着相当大的差距。通过对云南省一个县中小学信息技术开展情况进行涸研，深入了解当前贫困地区信息技术教育应用的现状，分析影响贫困地区信息技术应用的因素，提出贫困地区有效信息技术应用的策略，加快贫困地区教育信息化步伐。 相似文献
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基础教育信息化2.0阶段发展的核心任务是推进信息化教学创新,其前提在于清晰地认识信息化教学创新的内涵及其构成要素,并对基础教育信息化教学创新发展的现实水平进行科学测量。基于以上考虑,文章明确界定了"教学创新"与"信息化教学创新"的内涵,深入分析了基础教育信息化教学创新的六大核心要素,并遵照量表研制的一般流程,开发了具有较高信、效度的基础教育信息化教学创新的测量工具。文章的研究为信息化教学创新水平测量提供了科学的评价工具,并可为基础教育一线学校推进信息化教学创新提供理论参考。 相似文献
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徐坤银 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):100-101
随着信息时代的到来,信息技术已广泛渗透到社会的各个领域。在教育领域,信息技术的应用引发了从教育信息化到教师教育信息化再到教师信息素养的讨论。本文论述了信息素养的内涵、培养高校外语教师信息素养的必要性,并提出了培养教师信息素养的模式与策略。 相似文献
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教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,是我国民族教育实现跨越式发展、走向教育现代化的必由之路。CNKI1999-2013年收录的有关民族教育信息化相关文献显示,我国民族教育信息化研究文献数量与质量总体上呈逐年递增趋势,研究人群主要为教育技术学领域研究人员,研究形态以理论研究为主,综合研究较少。总的来说,当前我国民族教育信息化存在研究基础差、研究力量弱、研究成果少和发展不均衡等问题。为了加快我国民族教育信息化进程,有关部门应以促进学生的发展为终极目标,注意将信息基础设施建设与升级并举,开发与同步共享优质教育资源,着力进行校长信息化领导力以及骨干教师信息技术能力培训,实现信息技术与教学科研深度融合。 相似文献
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高等教育信息化对教师的新要求 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术的迅猛发展,为高等教育信息化提供了广阔的发展空间与平台。教育信息化对教育改革提出了新的挑战,对教师提出了新的要求。为适应教育信息化发展的需要,必须切实转变教师角色,提高教师的综合素质,塑造新型的教师形象。 相似文献
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范德领 《商丘职业技术学院学报》2009,8(5):45-47
从信息资源建设与课程整合的实际应用出发,全面建设信息技术教学环境,大力整理与开发信息化教育教学资源、信息资源是教育信息化的重要组成部分,是充分发挥网络等信息化基础设施优势、构建网上学习环境的重要条件.信息资源的建设与课程整合有利于推进各类学校教育信息化的发展. 相似文献
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吴婷婷 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(2):28-30
随着教育信息化进程的加快,高校必将成为社会信息化发展的排头兵。在信息化建设发展中,高校不但要实现自身信息化建设的目标,同时要带动社会信息化的尽快发展。因此,高校在信息化建设中面临基础建设,信息技术与教学要素整合以及扩大社会开放程度,增强信息交往能力等三大任务。 相似文献
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信息化时代教育的特点及对策简论 总被引：3，自引：0，他引：3
全淑兰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(4):39-41
信息化是21世纪社会发展的潮流，它促使社会生活领域的各个方面发生相应的变化，对教育领域的影响更是明显，由此形成了新的教育目标和理念。我们在探讨信息化社会特征的基础上，集中探讨了信息化和教育的相互关系、信息化对教育的影响以及学校教育应做出的相应对策。 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势.教育信息化是全球教育发展的一个热点,从90年代中期以来,发达国家十分关注信息技术教育,体育教育是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,教育信息化对体育教育教学必将产生深远的影响.以信息化带动教育的现代化,努力实现我国教育跨越式发展,体育教育也正面临信息化的挑战.因此,深入研究体育教育信息化的特点和未来走向是十分必要的. 相似文献