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1.
梁小兰 《当代教育理论与实践》2017,(11):17-19
古诗词鉴赏是一项复杂的创造性活动,是中学生学习的重点和难点.如何提高古诗词教学效率,激发学生学习古诗词的兴趣,切实提高中学生古诗词的鉴赏能力,成为中学语文教师必须思考的问题.通过改变以往枯燥单调的教学方式,采用"激趣导入,以趣为师"教学方式激发学生对古诗词的兴趣,通过引导学生对古诗词中的意象、情感的领会以及表达手法的掌握,有效提高了中学生古诗词的鉴赏能力. 相似文献
2.
孙杰 《新课程导学(上)》2012,(31)
古诗词因为语言比较精炼,并且蕴涵着极其丰富的情愫,所以传唱千年而不衰.初中语文课本为了提升学生的文化素养,安排了大量的古诗词,如何才能引导学生喜爱古诗词的学习,历来都是初中语文教师探讨的热点.本文主要结合日常的教学实践,分析了古诗词教学中所存在的问题,并且对古诗词的教学方法进行了探讨,以期更好地做好初中语文古诗词教学. 相似文献
3.
范国栋 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
古诗词文本具有诵读价值、欣赏价值和写作范本价值.本文以古诗词文本的三重价值为依据,论述了初中古诗词的教学范式:诵读、欣赏和借鉴.这种教学范式发挥了古诗词文本的多元价值,挖掘了学生的学习潜力,深化了学生对文学作品的认识. 相似文献
4.
在农村小学语文古诗词教学中,教师需要有信息应用意识,借助校本课程整合古诗词教学资源,借助多媒体创设古诗词教学情境,借助教辅手段组织古诗词教学活动,借助网络创新古诗词教学训练,为学生提供更多学习体验.古诗词教学不是简单地让学生背诵和书写,而是要培养学生鉴赏能力,培养学生信息应用能力,使学生在深入学习思考中建立认知基础. 相似文献
5.
语文教学的目标在于提高学生实际运用语言的能力,促进学生形成良好的个性和道德情操,提升学生的审美情趣.古诗词在语文教学中占一定比例,文章通过研究小学中高年级教材中的古诗词,探索古诗词教学策略,提出从挖掘古诗词的故事情节、梳理古诗词人文背景、享受古诗词传达的意境三个方面引导学生进行学习和探究,以增强学生学习古诗词的信心和提... 相似文献
6.
谢桂珍 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):23-24
<正>一、高中语文古诗词教学现状长期以来,古诗词在高中语文教材中都占据较为重要的份量,这充分体现了教育部门对古诗词的重视,但实际教学中,学生学习古诗词的效果并不令人满意,反思我们的古诗词教学,我们不难发现我们已走进了不少误区。1.对古诗词的背诵重视不足不少语文老师都只是学生对古诗词简单地理解和掌握,而对古诗词的学习方法却鲜有指导。教材的编写者们经过精心甄别、千选万挑才选出部分经典古诗词 相似文献
7.
古诗词,意境清新、深邃,语言含蓄、凝练,是祖国文化的精华,丰富的古诗词的积累,对促进学生语文能力的发展有着一定的作用.我们应重视考查学生的古诗词积累情况,促进学生积极主动地进行古诗词积累. 相似文献
8.
随着新课程改革的深入,素质教育的理念逐渐渗透到各级各类学校的教学中.古诗词教学是语文教学的重要组成部分,能够有效提高学生的语文素养.教师要重视古诗词教学,通过古诗词教学培养学生热爱中华优秀传统文化的感情,进一步增强学生的文化自信,从而达到培养语文核心素养的目的.文章就初中古诗词教学对提高初中生语文素养的作用做了简要探讨... 相似文献
9.
古诗词阅读对于高年级视障学生而言,具有较大的困难。为此,可在结合盲校学生生理特点的基础上,将信息技术引入古诗词教学之中,既可以借其引导学生品鉴古诗词的内涵,加强古诗词诵读,又能帮助学生理解古诗词的背景,从而使学生走近古诗词、亲近古诗词,最终达成提升盲校高年级视障学生语文素养的目标。信息技术运用于盲校高年级古诗词教学,为视障学生埋下了热爱古诗词学习的种子,使古典诗词在学生心中不断生根发芽,达到了提升盲校高年级学生鉴赏古诗词能力的目标。 相似文献
10.
王婷 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10)
在初中语文教学中,古诗词是一个非常重要的组成部分.学习古诗词、感悟古诗词之美、领悟古诗词的哲思变得十分重要且紧迫.然而在古诗词的教学中,存在着学生学习兴趣不高、参与度不足的情况,亟待改进.教师应该从中学生的身心发展特点入手,设计教学环节,提升学生的参与度. 相似文献
11.
刚振华 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(4):50-51
在生物学教学中有的放矢地将古诗词渗透到讲授内容中来,可以激发学生的学习兴趣,收到文理辉映,情景交融的效果.利用古诗词创设问题情境,引导学生学习生物学的兴趣;在授课过程中实施渗透古诗词,帮助学生加深对所学知识的理解和掌握;在复习小结时,运用古诗词激发学生的质疑精神;利用古诗词蕴藏的生态意境与当今的生态环境作比较,培养学生的环保意识. 相似文献
12.
中国是诗的国度,天地精华成就了一代又一代诗人,每一首古诗词都蕴涵着诗人们对家乡、对友情、对山水、对生活的深厚情感.而语文中的古诗词教学,就是在引领学生感受诗歌的艺术魅力的同时,培养学生的文学素养.因此在古诗词的教学中,要让学生明确学习古诗词的意义.进而激发他们学习古诗词的热情.引导他们从朗读开始,体会诗词的韵律美,品读鉴赏,领悟诗作的艺术风格,品读意象,感悟诗词的意象美、意境美. 相似文献
13.
高中语文古诗词教学应当体现美育理念,启发学生审美意识,培养学生古诗词鉴赏能力.语文教师可以结合高中语文教材中的古诗词,适当引入课外古诗词,根据实际教学经验,开展诗词诵读实践教学.教师可以通过讲授法、小组合作探究法、朗读感悟法等进行教学,让学生感受到古诗词的韵律之美、意境之美、锤炼之美、创造之美.高中语文教师要结合实际教... 相似文献
14.
古诗词是中华民族传统文化中的一颗璀璨明珠,是语文教学的重要组成部分.加强古诗词教学,能丰富学生语言积累和写作素材,有利于传承和弘扬优秀传统文化,培养学生人文精神,提升学生文学素养.在古诗词教学中,教师要推荐更多的优秀作品,以开阔学生视野,陶冶学生情操,培养学生正确的世界观、人生观和价值观.文章论述古诗词教学的意义和价值... 相似文献
15.
新课改的深入推进,使得教学更加关注学生核心素养的发展.语文古诗词教学与核心素养发展联系紧密,学生在理解古诗词语言、古诗词思维、古诗词审美、古诗词内涵的过程中,可以进入到理想的核心素养培育环境.文章基于核心素养培育视角审视古诗词教学的初衷,从语言素养、思维素养、审美素养和文化素养四个维度探讨古诗词教学中核心素养培育策略. 相似文献
16.
王爱淳 《贵州教育学院学报》2015,31(5)
新课程标准提出“一切为了学生的发展”的核心理念,打破传统满堂灌的教学模式是古诗词教学转型的必然选择.传统的教学模式让古诗词在课堂中过于沉闷枯燥,死记硬背成为学生学习古诗词的教学模式和方法,转变新的教学模式将推动古诗词教学进入一个全新的发展阶段,让学生从另一个角度学习了解古诗词,尽可能将“教师为主导,学生为主体”在课堂中体现出来. 相似文献
17.
古诗词鉴赏是高考必考内容,但很多学生的练习还处于散乱状态,所以对古诗词鉴赏题型进行梳理并分类解析显得尤为重要.语文教师应让学生学会古诗词鉴赏分类解析. 相似文献
18.
《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>在古诗词的创作过程中,意象是诗人通过对客观事物的描述而形成的,并蕴含了诗人大量的情感,为诗人的情感升华奠定了良好的基础。因此,在古诗词的教学过程中,教师要着重培养学生从意象的角度出发去鉴赏古诗词的能力,帮助学生更好地意会及领悟古诗词的意象。这样不仅可以加深学生对古诗词的理解,而且还能够提升学生的文化素养,从而提高学生的古诗词鉴赏水平。一、古诗词教学中存在的问题1.重理性分析,轻感悟探究 相似文献
19.
古诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝,语言凝练,朗朗上口;意境深刻,情韵深远.古诗词学习是继承和发扬中华文化的需要,更是学生文化素养和思想品德熏陶的媒介.重视古诗词教学质量需要激起学生学习兴趣,提升学生学习主动性,促成有效吸纳和运用. 相似文献
20.
古诗词教学是小学语文教学最为重要的一项内容.小学语文古诗词教学,应该注重学生古诗词审美意识的培养,形成良好的审美能力与理解能力.本文从小学语文古诗词教学的现状以及审美引导的策略这两个方面入手,探究如何培养学生审美意识和审美能力. 相似文献