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1.
高校艺术设计类专业摄影教学虽然在我国已经历了几十年的时间,走出了自己的路子,同时也出现了方方面面困扰发展的问题.这些问题集中反映在师资力量、课程设置、教材与教学方法以及培养目标等几个方面.因此,高校艺术设计专业摄影教学的现状急需我们去研究探讨和改进. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2013,(10):101-102
随着信息技术的不断发展,各种新的媒体形式层出不穷,一些教育技术从业者据此认为"摄影"与"摄像"课程不再重要,甚至提出教育技术专业的课程设置中应取消这两门课程,本文从教育技术产生的根源、教育技术的发展方向和教育技术中媒体的发展变化等三个方面分析了教育技术学专业开设"摄影"与"摄像"课程的必要性和重要性。 相似文献
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肖红廷 《黄河科技大学学报》2006,8(4):F0003-F0003
艺术设计学院现有艺术设计、服装设计与工程两个本科专业，装潢艺术设计、摄影摄像技术两个专科专业，在校生2000多人，67个教学班。艺术设计专业于2005年被郑州市教育局定为郑州市高校重点专业。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2006,11(2):F0003-F0003
南宁职业技术学院艺术工程系具有近二十年的办学历史现设有室内设计、服装设计、电脑艺术设计、环境艺术设计、装潢艺术设计、化妆与形象设计、摄影与摄像技术、产品造型设计等专业。 相似文献
5.
影视摄影摄像专业是一门技术与艺术相结合的专业,摄影摄像专业的创作实践课体现了很强的艺术创造性.本文试就如何正确理解摄影摄像专业的实践创作课及实践创作课应包含哪些内容进行相关探讨. 相似文献
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杨智敏 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(2)
随着数字化产业的发展,培养高素质、高质量、技能型人才成为职业院校人才培养的目标。数字媒体应用技术专业在高职高专院校中普遍开设,很多院校根据自身的专业需求开设了摄影摄像相关课程。本文以《数字摄影》课程为例,对"工作室制"教学模式的课程建设和教学改革进行了探究。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2007,6(3):F0002-F0002
艺术设计京现设有环境艺术设计（室内设计）、景观艺术设计、产品艺术设计、摄影摄像技术、电脑艺术设计、动漫设计与制作等六个专业，在校生近千人，教学环节设施完备，环境优良，专业氛围浓郁。该系各专业培养目标明确，教学体系科学完善，拥有雄厚师资力量，更有大批企业专家课堂现场授课；注重对外学术交流及学生的职业技能培训，建有数字实训中心、 相似文献
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王伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(2):111-112,119
本文阐述了装潢艺术设计专业课程的设置和范围,着重从装潢艺术设计专业基础研究范畴、专业设计研究范畴和该专业与相关理论的关系研究范畴等方面进行了探索和思考,明确了该专业的人才培养模式和课程设置的合理性。 相似文献
9.
李辉 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
摄影不是孤立存在的艺术形式,它与艺术领域中的其它艺术形式有着共同点,如对美的寻求、认识及塑造美。现代艺术设计教育课程安排中把摄影作为专业的辅修课程,可以弥补不足并提高艺术设计的专业知识,并为艺术设计提供实践的领域。因此它所起到的作用受到了艺术设计专业教学的重视。 相似文献
10.
《武汉职业技术学院学报》2007,(3)
艺术设计系现设有环境艺术设计(室内设计)、景观艺术设计、产品艺术设计、摄影摄像技术、电脑艺术设计、动漫设计与制作等六个专业,在校生近千人,教学环节设施完备,环境优良,专业氛围浓郁。该系各专业培养目标明确,教学体系科学完善,拥有雄厚师资力量,更有大批企业专家课堂现场授课；注重对外学术交流及学生的职业技能培训,建有数字实训中心、 相似文献
11.
王涛鹏 《中国现代教育装备》2013,(1):74-76
艺术设计专业主要培养艺术设计、艺术研究能力,要求该专业的人才能够从事艺术设计教育、艺术研究,能够在相关艺术设计领域工作。艺术基础课是艺术设计专业必不可少的课程,针对艺术基础课能力要求进行调查分析,并提出合理化建议,对于艺术基础课程的开发和设置,必然有实际意义和价值。试图从该角度对目前的状况和存在的问题进行分析和探索。 相似文献
12.
梁瑾 《开封教育学院学报》2013,(4):93-94
我国的高等学校艺术设计专业在课程设置上一般划分为专业基础课、专业课、理论课和实验课四大板块,而艺术设计专业习惯上重视技能教育,轻视理论教育,这对培养合格的新世纪创新型艺术设计人才有不利影响。本文通过探讨我国艺术设计专业在相关艺术理论教育课程上存在的主要缺失,提出加强艺术理论教育对培养具有创造性思维能力与解决问题等能力艺术设计人才的重要性,并在此基础上就如何加强艺术设计专业理论课教育提出了建议。 相似文献
13.
梁瑾 《开封教育学院学报》2013,(8)
我国的高等学校艺术设计专业在课程设置上一般划分为专业基础课、专业课、理论课和实验课四大板块,而艺术设计专业习惯上重视技能教育,轻视理论教育,这对培养合格的新世纪创新型艺术设计人才有不利影响。本文通过探讨我国艺术设计专业在相关艺术理论教育课程上存在的主要缺失,提出加强艺术理论教育对培养具有创造性思维能力与解决问题等能力艺术设计人才的重要性,并在此基础上就如何加强艺术设计专业理论课教育提出了建议。 相似文献
14.
本文主要记述如何对当今的艺术设计专业进行更完善的学科规划,以我国的艺术设计发展为背景论述如何规划艺术设计的专业倾向、课程设置等诸多问题。论述在具体教学中出现的相关问题以及具体教学方式、方法;探讨艺术院校的艺术设计学科发展方向。 相似文献
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16.
电视摄像是高校新闻学专业、广告学专业、摄影专业、多媒体设计与制作等专业的一门专业核心课程,也是一门注重理论性、知识性,更强调实践性的应用型课程.要求学生在掌握了相关的理论知识以后.又要付诸实践,通过实践活动,来培养实际动手操作能力,巩固和检验所学知识并把理论用于实践操作.因此,本文旨在探讨与研究更加灵活实用的教学方法,使学生易于全面掌握电视摄像的基本技巧方法,思维技巧和艺术手段. 相似文献
17.
随着高职艺术设计专业的发展,各大高职高专院校在艺术设计专业方面大多开设了环境艺术设计专业,室内设计课程基本上包含在环境艺术设计课程体系中,但课程设置的学期、学时等各有不同。室内设计课程作为一门动手操作性和专业理论性较强的课程,必须采用适应学生发展、就业的教学模式。文章从普通高职院校环境艺术设计专业的特点出发,谈室内设计课程在教学过程中发现的问题及解决办法,以期实现课程在环境艺术设计专业课程体系中的重要作用。 相似文献
18.
陈婕娴 《南昌教育学院学报》2013,(5):98+100
《家具设计实训》在学院环境艺术设计专业的课程体系中定位为专业平台课程,这也就意味着本门课程的设置与家具设计类专业的课程设置的侧重点不同。文章以《家具设计实训》课程的研究与改革,探讨环境艺术设计专业课程教学设计。 相似文献
19.
胡静 《读与写:教育教学刊》2008,(7)
近年来,艺术设计专业渐行渐热,高等院校对艺术设计专业的教育方向与模式做了大量的实验与积极努力。其中艺术设计的基础课作为本专业教学中最为重要的一环,在实践中得到了新的时代意义。本文通过对艺术设计基础课历史的溯源及国外艺术设计基础课程设置状况的考察,探究当下中国高校现行艺术设计基础课程的设置弊病,并做反省,提出新的思考内容,以期获得良好的实际意义。 相似文献