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“主旋律”与多样化是我们在新闻领域使用比较广泛的一个概念，那么什么是“主旋律”?什么是多样化?在我们的新闻实践中又如何去做到“主旋律”与多样化相统一呢?这是我们新闻工作需要深入研究的一个问题。马克思列宁主义新闻理论认为，在一定的历史时期，新闻舆论要有自己的核心或基调 相似文献
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电视片创作从过去的“我能为观众做什么”，转变成“观众需要我们做什么”。这种观念的转变标志着以往的“传者本位”已让位于“受者本位”。“受者本位”为电视片创作带来了新的理念，同时，也将引起电视创作者的创作习惯、创作方式、价值观念以及思维方式等诸多方面的深刻变革。 相似文献
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中国的计划经济转型为市场经济以来，物质的生产方式大体都是以市场需求为导向。市场需要什么，企业就生产什么，而在精神生产领域，不少化艺术创作，似乎也在往“市场化运作”上靠，市场流行什么，艺创作就生产什么。而在这股潮流中．摄影艺术创作中迎合“快餐化”消遣的“平庸化”倾向，应当引起我们的高度重视。 相似文献
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最近一年多来，网络上开始刮起一阵令人反感和不适的“炫富风”，并且有愈演愈烈之势。“易烨卿”、“烧钱男”、“雅阁女”、“7万女”成为网络红人和“网络公敌”。而在现实社会中，各种各样的炫富行为也是屡见不鲜。回顾这股炫富潮流，我们无需追问这些人究竟怀着什么目的炫富，我们需要厘清的是，在这些形形色色的炫富行为中，究竟体现了人类与金钱、财富的一种什么关系？而新近出现的以网络为载体的炫富风，又呈现了一种什么新的社会心态？更为重要的是，声讨笔伐之后，我们更应思考中国人，尤其是富人，该树立一种怎样的财富观？ 相似文献
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面对当前图书市场态势瞬息万变,商情错综复杂,竞争日趋激烈的格局。面临助学读物业内存在的“同质化现状”和供应商“扁平化”的销售渠道管理的模式。使得“我们”代理商处在夹缝中求生存,谋发展,处境日益艰难。“我们”扮演什么样的角色?“我们”应该做什么?“我们”怎样认识服务?“我们”在市场竞争中的法宝是什么?“我们”的“产品”是什么?这都需要“我们”对图书代理商营销服务问题进行定位分析和定位思考。“我们”需要营销服务品牌服务也是商品,服务将成为引导“消费”出版物的“商品”。离开商品讲服务和离开服务讲商品,都会有点偏… 相似文献
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眼下．“民生”是一个热词，国家领导人关注“民生”，媒体也在吆喝“民生”，但大多数媒体和记者不过是人云亦云而已．并没有好好地想想民生是什么。有什么价值．对媒体和记者而言究竟意味着什么。
古人云：三思而后行。没有思考而盲目地行动。是很难有好的结果的。实践需要思考．磨刀不误砍柴工．让我们好好地思量一下吧。[编者按] 相似文献
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当下我们考察深度报道时，必须兼顾一个社会大背景：中国社会正处于从计划经济向市场经济、从礼俗社会到法理社会、从农耕社会向工业社会的转型。在这样的时代人人都充满困惑和疑问，需要传播媒介不仅回答“是什么”还要追问“为什么”，指出“怎么样”。 相似文献
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人们长期从事某种工作时，往往会被以前的因素制约了思维和想像力，在新经济引领突破各个行业的新时期中，在网络时代倍出新思维，新观念的新世纪里，在广播电台从“老机老唱”至“新机新唱”的过渡期中，我们需要什么？有哪些新的想像呢？未来的发展趋势需要一些基础的新思维。 相似文献
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就像是三座界碑，“从前”“现在”“未来”，轻而易举就将漫漫的岁月长河划分成为简洁明了的三个阶段。当我们站在“现在!’这座界碑回望“从前”时，那条悠远而漫长的时间隧道里漆黑一片，让我们的视觉出现了盲点。在那个似乎遥不可及却又充满神奇诡秘的世界里，究竟发生过什么?出现过什么?经历过什么?又诞生过什么?带着探询的好奇和冲动，我们迫不及待地让时间倒流，竟然惊讶地发现， 相似文献
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在辞旧迎新之际，我们应该回过头来重新审视始自2002年底的“中国对日关系新思维”的论争，实际上它也贯穿整个2003年，且至今仍在持续。中日关系到底出了什么问题，我们是否需要一次外交思维的革命? 相似文献
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翻开报纸，打开电视，映入眼帘的不是爆炸塌方，就是车祸事故，不是爱恨情仇，就是作奸犯科，今日、现场、事件、快递、零距离……浮躁的社会，剧烈的变动，在不断制造新闻事件的同时，也培养了一批忠实的看客。反躬自问，除了这些，我们还需要点什么？我们真的成为了马尔库塞笔下的“单向度的人”了吗？我们到底需要怎样的知情权？ 相似文献
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我们在“娱乐”什么?——关于娱乐化新闻的理性思考 总被引：4，自引：0，他引：4
文化本是高尚的,娱乐也是高尚的;娱乐什么不好,为什么偏要娱乐“文化”?当文化新闻换言为“娱乐新闻”时,我们看到了媒体的堕落;当公众从媒体身上获得“深度娱乐”的快感时,我们又看到了媒体的警醒…… 我们需要你的隐私 我们更需要你的灵魂。 相似文献
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我们原来都是命题作文．但是他很不可取,首先．命题作文的长期运用．则扼杀了学生的思维能力。因为“命题”作文始终把学生放到被动的地位：它不需要学生提出什么,只需要他们说明什么;它不需要学生创造什么．只需要他们证明什么：它不需要学生树立什么,只需要他们转达什么;它不需要学生动起来,只要他们静下去。长此以往,扼杀了学生的思维主动性。 相似文献
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郑军 《中国广播电视学刊》2001,(1):20-22
人们长期从事某种工作时，往往会被以前的因素而制约了思维和想像力。在新经济引领突破各个行业的新时期中，在网络时代倍出新思维、新观念的新千年里，在广播电台从“老机老唱”至“新机新唱”的过渡期中，我们需要什么?有哪些新的想像呢?未来的发展趋势需要一些基础的新思维。 相似文献
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