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学校管理改革的最敏感处就是进行人事和分配制度改革，因此，这就要求我们首先要做好“人”的工作，但是由于不少学校领导阶层仍然沿用固有的过分依赖刚性管理制度的观念和管理方式来管理学校，这已成为中国学校管理体制改革的绊脚石。因此，学校管理施行人本管理已经迫在眉睫，应关注师生自尊，建立新型的人际关系，构建教师发展性评价体系，制定完善的竞争机制，突出管理的民主性。 相似文献
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季忠发 《湖南第一师范学报》2007,7(2):130-132
当前学校发展过程中管理与领导的关系存在四种状况,其中最理想的状况是“强有力的领导和管理”型。因此,光有常规管理不够,还必须拥有杰出的领导者,提升校长的领导力,将传统的“控制型”管理和“变革型”领导有机结合起来,以实现学校发展远景。 相似文献
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学校管理的有效性和伦理性是学校管理的两个价值维度.学校管理的有效性并不保证伦理性,学校管理的伦理性必然蕴含着有效性.学校管理的伦理性意味着学校管理的教育性、正当性和公正性.学校管理伦理性的实践要求在学校管理中树立人本理念、强化制度伦理意识和构建伦理关系. 相似文献
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学校管理的有效性和伦理性是学校管理的两个价值维度。学校管理的有效性并不保证伦理性,学校管理的伦理性必然蕴含着有效性。学校管理的伦理性意味着学校管理的教育性、正当性和公正性。学校管理伦理性的实践要求在学校管理中树立人本理念、强化制度伦理意识和构建伦理关系。 相似文献
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学校生命化管理是现代学校管理的发展趋势,其基本特征是强调对生命体的尊重、关心教师的全面发展、保障教师民主参与管理权利、引领教师健康的生活方式。其主要做法体现在管理民主化、制度人性化、人际和谐化、闲暇时尚化。学校旨在促进教师的全面发展,促进和谐校园建设,让教师工作着、幸福着,提升生命的意义。 相似文献
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在素质教育全面推进,课程改革不断深化的今天,如何正确理解规范管理与人文管理之间的关系,并在学校管理中正确处理两者之间的关系,具有重要的现实意义。一、以规范管理推动学校发展所谓规范管理,主要有两层意思。其一,它是制度管理、规章管理,即将管理的要求和目标通过制度、机制来表达;其二,是把目标和要求标准化和量化。 相似文献
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一直以来，提升学校办学品质，致力于学生成就，是很多国家尤其是发达国家教育改革的核心。学校管理体制与学校质量密切相关，变革学校管理理念，深化管理实践，提高管理水平，是许多国家教育改革的热点。尤其值得注意的是．20世纪90年代以来，世界各国兴起的学校重构运动，使得学校管理冲破传统模式的束缚，呈现出新的趋向。 相似文献
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朱少芳 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):106-107
校本管理是一种新的学校管理模式，也是一种世界性的学校管理与发展理论思潮。近年来，校本管理的理念凭借着其先进的管理思想和运行模式，在我国各级各类学校教育中得到了广泛的传播与实践。在高等学校，贯彻校本管理的理念和原则，要进一步地探讨如何实施管理重心下移，强化教学院系的管理职能，努力使学校的教育教学管理更加适应创新教育的原则和创新性人才培养的需要。 相似文献
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特殊教育学校管理遵循学校管理的共性规律,但由于教育对象的特殊性,在某种程度上具有管理的特殊性。本文基于对特殊教育学校管理与普通学校管理的共性与特殊性的分析,提出了在新时代背景下特殊教育学校管理应遵循的几条原则：以人为本原则,民主原则,有效原则,合作创新原则。 相似文献
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校本管理是一种新的具有世界影响力的学校管理理念与模式。它强调权力下放和共同决策。本文试分析当前我国中小学管理改革实践过程中，校本管理对深化改革的借鉴意义及其引发的相应各层面的角色转换，揭示其在我国发展过程中遭遇的诸种阻力，以期更好地推进学校管理改革实践的顺利进行。 相似文献
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人文精神与现代学校管理 总被引：3，自引：0，他引：3
张晓晋 《广西教育学院学报》2004,(5):130-132
现代学校要推进管理改革,关键要树立以人为本、服务育人和遵循人的发展规律的管理思想,具体需要把以人为本的人文精神作为现代学校管理的思想基础,建立以人为本的制度体系并把它作为现代学校管理的依据,通过体现以人为本制度的落实来弘扬人文精神,实现依法治校与以德治校的紧密结合,提高学校管理水平和管理效益. 相似文献
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学校管理创新的理念与策略 总被引：6，自引：0，他引：6
学校管理创新是为培养创新人才而对学校管理进行创造性的变革。它的产生是学校教育创新的呼唤,也是对社会经济转型要求的回应。其实质是对办学资源的拓宽、提升和优化组合,形成新的管理格局,以提高管理效率,促进和保障创新人才的培养。进行学校管理创新必须实施科学有效的行动策略。 相似文献
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