共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
课前预习是培养学生自主学习的重要环节,也是培养学生学习习惯的有效手段.在课前预习中,一定要提高学生对课前预习的重视,二是要教给学生预习的方法,让学生知道预习中如何有效地把握语文,课前预习做好了,语文课堂教学效果的提高也就有了基础. 相似文献
2.
3.
教师要上好一篇课文,关键要做好让学生课前自主预习的工作,学生能做到课前预习就能做到听课主动,对课堂学习就能有的放矢,收到事半功倍的效果。“习惯”、“品格”、“情感”是衡量素质教育对小学语文教学的三大要素。“习惯”首当其冲,即培养学生学习语文的良好习惯。而构建课前预习的平台、培养学生课前预习的习惯、并掌握课前预习的方法又是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手,对构建课前预习的平台,养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法作了一些探索。具体做法是： 相似文献
4.
5.
刘霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
课前预习一直以来都是教学过程中不可缺少的环节.新课标下的初中思想品德课尤其要抓好课前预习,教师思想上要认识到课前预习的必要性和重要性,行动上要采取多种形式激发学生兴趣,搞好预习工作. 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
课前预习是课程学习的最初阶段,对于课程学习起着重要的作用。教师要重视学生的课前预习环节,重视对学生课前预习的组织与引导。明确预习任务,确保预习质量。初步感知文本,存留相应疑问,为学生带着问题思考进入合作探究学习环节做好充分准备。精心组织与引导学生进行课前预习,教给预习方法,引导个性体会,预习成果反馈,奠定学习基础。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(10)
预习从时间和内容上可以分为三类:一是课前预习,二是阶段预习,三是学期预习。课前预习,就是在上新课前预习下一节课的内容。小学第三学段的学生已经有了一定的自学能力,我们不仅要在课堂上培养学生的自学能力,更要在课前预习时培养学生的自学能力。《语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方法"的理念。课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。 相似文献
12.
充分的课前预习对于提高课堂教学效率意义重大,教师要培养和督促学生进行行之有效的课前预习。学生可通过阅读导读、初步感知课文、圈点批注、收集资料等步骤进行课前预习,充分发挥自主学习能力,提高独立思考问题的能力。这些能力将对学生走出校门后的工作和学习产生巨大作用。 相似文献
13.
正一、课前预习学生课前预习最重要的是针对性要强,要对重难点有一个宏观的把握。课前预习要条理清晰,即构建一个简明的知识框架。如:在初二物理下册第一章第一节的课前预习中,只需知道什么是力,力的作用以及作用的效果,用3分钟就可以完成。二、上课礼仪本环节非常重要,教师在这短暂的时间里要有较好的洞 相似文献
14.
《大连教育学院学报》2021,(3):40-41
小学英语教学应合理运用APP,课前预习、课中学习、课后复习根据学习内容有所区别。课前预习要发挥APP的自主预习作用,课中学习要利用人机对话实现教师与学生的互动交流,课后复习要形式多样,兼顾听说读写。 相似文献
15.
现在,全社会都十分关心素质教育,都大力提倡培养学生的能力,发挥学生的主体性,要让学生学会学习。为此,笔者对语文教学现状做了一些思考,并在教学实践中做了一些尝试,强调在语文教学中培养学生自主学习的能力,从学生已有的知识和生活经验出发,真正做到在教学中,既让学生能主动获取知识,又培养学生的能力。一、课前预习应当由易到难布置学生课前预习,首先应当保证学生学习兴趣的培养,为使他们具有持久的学习兴趣,课前预习就应当做到由易到难。为实现课前预习由 相似文献
16.
1坚持课前预习,培养良好的学习习惯 为了培养学生课前预习的习惯,在教学新课之前,教师可根据课文内容布置具体的、有针对性的预习习题,让学生独立地解决,并在课堂上主动交流、共同探讨。这样长期坚持训练,不仅有利于培养学生课前预习的习惯,而且有利于培养学生学习语文的能力。每篇课文要根据不同的内容、不同的学生选择不同的训练形式。 相似文献
17.
陈芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7):22-24
相关问卷调查和课堂观察表明,学生的课前预习“被忽略”,课堂教学并没有在预习的基础上进行建构。教师不妨“下水”体验预习,引领学生走近研究;直击课前预习,尊重学生的研究需要;链接课前预习,实现学生的自我建构。这是从教师本位向学生本位转变的一种尝试。基于学生预习现状的思考,我们要更好地关注学生、关注课堂、关注生命。 相似文献
18.
课前预习是课堂教学不可缺少的"前奏"。新课改下,初中政治课上尤其要抓好课前预习。只有学生坚持课前预习,养成良好的预习习惯,才能提高听课效率和自学能力,增强学习的自觉性和主动性,培养创新精神和实践能力。 相似文献
19.
20.
有效的课前预习往往可以激发学生的好奇心和求知欲,促进学生学习积极性,培养学生独立解决问题的能力。在初中英语教学过程中,教师要重视课前预习,注重对学生预习能力的培养,优选策略,有效引导学生自主预习,让学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学效率。 相似文献