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1.
李太淼 《周口师范学院学报》2001,18(1):58-63
现代产权制度有五个基本特征1.产权权能分解化；2.产权界定明晰化；3.企业产权独立化；4.产权主体多元化；5.产权流通市场化。据此，我国国有产权制度改革的基本思路是1.解决国有资产所有权权能的独立行使问题；2.落实企业的独立产权；3.解决国有产权的监督约束问题；4.解决国有产权的流通转让问题。 相似文献
2.
现代企业制度以产权制度为基础，因此，国企改革的重点是国有产权制度改革。然而，在国有产权制度改革中，出现了诸多问题有待解决：国有资本所有权虚置问题。国有企业没有明确的所有者代表，也就不能对经营权产生约束和激励，对国有资本只负盈不负亏；国有产权不能转让，不能通过市场转移风险。针对以上问题，可采取的相应对策有：完善国有资产管理，确保国有产权所有者确实到位。设立非机关性质的国家所有权代表机构。对国有资产授权管理；调整国有资本流向，建立合理的产权结构，对国有产权制度进行结构调整；发展产权交易市场，促进产权自由流动。 相似文献
3.
储东涛 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2004,6(4):81-86
20世纪30年代，以美国经济学家科思为代表的经济学家，逐步建立起现代产权理论。产权学派分析了当今世界存在的3种主要的产权形式：共有产权、国有产权、私有产权。这一分析是以资本主义私有制作为考察基础的，其根本目的是为了使私有制更加纯粹。但是，产权经济学强调制度因素对于经济运行的极端重要性，无疑对我们具有重大的启迪。我国建立现代产权制度要从以下4个方面着手：1、加快界定企业产权，切实做到归属清晰；2、坚持“两权分离”、“权责明确”；3、采取法律和其他手段严格保护各种产权；4、加快建设产权市场，使产权“流转顺畅”。 相似文献
4.
陈淑贞 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):46-48
我国企业国有产权改革正经历从增量到存量的渐进过程，这些变化是国有企业改革中一个不断探索和完善的历程。由于改革不配套，规则不健全，在国有企业改制以及产权转让过程中出现了国有资产流失现象，具体表现在：“合法压缩”国有产权；MBO隐藏流失风险；利用委托运营舞弊。造成国有资产流失的主要原因是：终极产权的权利义务不对等；隐藏问题随着改革深化逐渐凸现；“正常程序”暴露国有企业改制过程中的监管漏洞。 相似文献
5.
一、计划经济体制下的国有企业产权制度总的说来，计划经济体制了国有企业产权制度的基本特征是产权权能统属于国家行政部门．这决定了国有企业产权制度的几种具有矛盾性的特征．（一）产权主体的单一性与多层次性1．产权主体具有单一性当把国家行政部门作为一个与企业相对立的整体看待时，产权主体就单一化了．行政部门是产权主体，企业不是产权主体．虽然传统计划经济体制了国有企业产权已经以权能分割的形式存在，但产仅仅能过多地偏向于国家行政都门一边．出资人所有权、控制者占有权以及经营者的支配权都集中在各级政府及主管部门手中… 相似文献
6.
义务教育资源配置的产权分析 总被引：12，自引：0，他引：12
义务教育是一种公共品，具有效用的不可分割性、消费的非对抗性和消费的排他性，同时还具有效益实现的长时性和发展性等特点。义务教育的产权界定是国有产权，应该采用国有产权的资源配置方式，由国家通过强制性税收等财政手段来提供。义务教育本身的特殊性以及国有产权资源配置的局限性，使得我国义务教育资源配置还存在许多问题，解决这些问题的措施是明晰义务教育的产权，明确国家(或政府)的权利及责任；建立完善的“代理人监督代理人”机制；开征专门的教育税，免除学杂费；发放义务教育学习凭证。 相似文献
7.
我国企业化建设中存在问题的主要原因：市场经济不发达，企业缺乏自主权及管理水平低下；政企关系没有完全顺理；传统化中消极因素的沉淀。要建设有中国特色的企业化，可以采取以下策略：1．坚持以邓小平理论为指导；2．继续和弘扬中华民族优秀的传统的化；3．吸收和借鉴世界各国一切优秀化成果；4．坚持从企业实际出发；5．加强思想政治工作。 相似文献
8.
“问题解决教学”是以数学问题为中心，对数学问题进行求解、发展与延伸、迁移与变形等环节，培养学生处理信息、获取新知、应用新知的能力、积极探索的科学精神、团结协作的能力。课堂教学中，教师必须要向学生提供一个好问题。问题解决教学应注意：1．构建问题解决的合作关系；2．启发学生思维；3．调动问题解决需要的非智力系统；4．引导问题发展和迁移。 相似文献
9.
张军果 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
本文认为构建国有企业的激励与约束机制乃国有企业的核心问题与难点所在，通过国有产权关系的分类重组与制度创新，市场体系的进一步完善，企业内部与外部管理机制的进一步改进和强化等三方面工作的协调配合方能完成。为此，本文从产权、市场、管理方面作了详细论述，尤其是提出了：国有产权重组的三种模式及其构建的具体设想；为促进市场体系进一步完善，特别是为促进劳动力的合理化流动，而实施全民身份股权化改革的对策；企业内部管理中收入分配制度改进的新思路，以及企业外部管理中政府职能应实现的四个转变 相似文献
10.
赵虹 《辽宁科技学院学报》2003,5(4):55-57
对国有企业从国有制、承包制到现行股份制治理结构的分析．表明以公司化为目标的国有企业的改革，必须结合中国国有产权占主体的特点．通过产权机构的改革．分离政府职能．配合其他制度安排．创建中国模式的公司治理结构．证明了在社会主义市场经济下国有产权结构与现代企业制度的兼容性。 相似文献
11.
一、填空题 :1.企业是指商品经济中以为目的 ,从事独立的商品生产或等经营活动的经济组织 ,是现代社会的一个经济细胞 ,是和商品经济的产物。2 .企业作为一个资源转换体 ,它的有效性体现为为企业提供的和为社会提供。3.所谓产权 ,是指以为基础的若干权能的组合 ,它不是而是权利 ,有人称之为“产权束”。4 .产权具有的特征包括和。5.企业是最简单的企业形式 ,它只有一个产权所有者 ,企业由业主直接经营。6 .按照企业的生产组织形式划分 ,企业可分为、、和。7.股份有限公司是指全部资本分为,股东以其对公司承担责任 ,公司以其对公司债务承担责… 相似文献
12.
陈倩 《五邑大学学报(社会科学版)》2001,3(2):76-78
随着高校改革的深化、高等学校的内部管理体制也进一步走向制度化、科学化、作为学校指标系统中的重要部门，校长办公室的功能，作用也在发生深刻的变化，其中协调职能变得越来越重要。为适应高校管理的新情况，校长办公室协调工作的基本原则应该是：1．坚持整体性原则；2．坚持实事求是、公正合理原则；3．坚持原则性与灵活性相结合的原则；4．坚持服务性原则。协调工作的基本方法是：1．将协调工作寓于协商之中；2．组织协作解决协调的问题；3．充分发挥校领导的权威作用；4．发扬民主贯彻以人为本的原则。 相似文献
13.
姚巧华 《温州职业技术学院学报》2007,7(2):19-22
现行的中国农村土地制度存在的主要问题是产权主体失真、产权权能缺失,这些问题已成为制约新农村建设的瓶颈。因此,土地制度改革必须以产权改革为取向,依法明确产权主体,健全产权权能。 相似文献
14.
姚巧华 《四川职业技术学院学报》2007,17(4):12-14,18
现行的中国农村土地制度存在的主要问题是产权主体失真、产权权能缺失,这些问题成为制约新农村建设的瓶颈.因此土地制度改革必须以产权改革为取向,依法明确产权主体、健全产权权能. 相似文献
15.
我国在过渡经济时期就业形势依然严峻，解决我国就业问题应该：1．保持经济和社会的持续、快速、健康发展；2．注意发挥经济杠杆作用；3．大规模推动劳动力与外资相结合；4．大力推进再就业工程；5．促进农业剩余劳动力多形式、多渠道转移；6．控制人口总量，提高人口质量。 相似文献
16.
李志靖 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):12-15
本文从分析国有产权制度的现状和问题入手，阐述了产权制度创新的必要性。即有利于解决国有企业的深层矛盾，有利于建立规范的现代企业制度，有利于确立职工的主人翁地位。产权制度创新的重点是确立企业法人财产权，主要阐释了企业法人财产权的概念及特征，分析了确立企业法人财产权的必要性，明确提出确立企业法人财产权必须树立新的观念．产权制度创新的关键是构建国有资产监管机制。其基本思路是：强化所有者对所有者代表的监督，强化所有者代表对派驻企业产权代表的监督，强化所有者代表对企业经理的监督。 相似文献
17.
信息技术与数学新课程整合给数学教学带来了生机，其整合的手段探索包括：1．动画模拟；2．分层显示；3．控制模拟；4，练习设计；5．网络教学。存在的问题及发展方向：1，形式服从内容；2．对信息要进行选择；3．软硬件资源的保证。 相似文献
18.
德国企业集团模式主要指康采恩模式，其治理结构的特点：1．内部组织结构具有鲜明的层次感；2．母公司对成员企业实行垂直控制的管理制度；3．职工参与监督，监事会是最大的裁判和最后的发言人；4．经营范围上一业为主、精业为要；5．银行通过持股和长期贷款有效控制企业集团的运行。德国企业集团治理结构和监督机制的优越性在于：1．能够更好地实现企业集团“最优的所有权安排”；2．能够更好地实现企业集团的长远发展；3．能够获得更好的交易效率。 相似文献
19.
一般说来，运用导数可解决五个方面的问题：
（1）与切线有关的问题；
（2）函数的单调性和单调区间问题；
（3）函数的极值和最值问题；
（4）不等式证明问题；
（5）与函数的单调性、极值、最值有关的参数问题． 相似文献
20.
王为民 《中国职业技术教育》2023,(22):48-55
职业教育校企合作往往关涉产权及其流转问题,探究该问题对总结产权流转原则、健全产权流转制度、促进校企合作具有重要价值。当前,职业教育校企合作存在产权主体准入资格不清晰、产权权能交易规则不完善、产权重组方式较模糊等问题。基于对校企合作协议的文本分析,归纳出产权流转的三个原则,一是产权主体的准入原则,即合作主体应具有独立法人所需的原始产权,产权归属明晰且受到保护,产权能够促使双方资源共享。二是产权权能的交易原则,即权能交易应实现使用权的充分性,符合权责利的对等性,追求整体效益最大化。三是产权结构的重组原则,包括产权重组的主要形态是建立股份制或混合所有制产业学院,权能配置须采取管理权与党务权相分离,人事权应遵循统一指挥权与最终处理权的并行。 相似文献