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刘墉 《聪明泉(少儿版)》2005,(7)
我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何事拿得起也放得下,所以我称它为“当头棒喝”、“七字箴言”。——我常想,世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨,如有不能化解的,不能消受的,不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗?若是如此,又有什么解不开的呢? 相似文献
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刘墉 《语数外学习(高中版)》2007,(6)
<正>我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚, 相似文献
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“祝你今天快乐”！每天清晨我都会重复地对每一个同学说这句话，它包含了一种既简单又丰富的感情，当这些感情遇到不同的心境时，就将缓慢地融化在其中，使之变得温馨，变得美丽可爱起来。 相似文献
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“书籍是人类进步的阶梯。”
当我因辛勤工作而收获甚微变得牢骚满腹时,读书会使我笑对生活,让我浑身充满工作的激情;当我遇到困难,想打退堂鼓时,百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前,激励我鼓起勇气,继续努力;当我抱怨自己一无是处,“天生我材必有用”这句话会激励我,“三百六十行,行行出状元”;当我志得意满时,“一杯水的容量”会提醒我, 相似文献
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李旻璐 《新语文学习(小学作文)》2003,(6)
“丁冬、丁冬”，这是一支永无休止的歌，“丁冬，丁冬”，这是小溪流的歌。听，“丁冬、丁冬”……但它已经厌倦了这个曲调，它想变得更大，更宽广。“来做‘数学’吧!”鱼儿对它说，“多接收些雨水、露水，来吧，你会变得更大。”“好吧，先做‘加法’!”它喃喃地说，“高山的泉水来吧!清晨的露水来吧!我要长大!”“哗哗”，它已从小溪汇成了大河，它正载着一条条竹筏向下流去。“‘加法’不过瘾!我要做‘乘法’!”它心想。但却被巨石挡在了悬崖边。它不愿变成一潭死水，使劲冲撞着巨石，但却无济于事。当悬崖上水多得不能再多时，“轰”… 相似文献
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同学们看完电影回来了。哇!大白马!响起一片惊喜的叫喊。沙一蛉问:“贾小夕,这是谁的马?”我神气十足:“还会是谁的,难道教室里还有另外一个人吗?”“哦,小乖乖,”沙一蛉变得亲热极了,她搂住我,把一块宝宝糖填到我嘴里,“这马是从哪儿来的?”“无可奉告。”我才不告诉她呢。拿破仑凑到白龙马跟前:“它好气派!贾小夕,你敢骑它吗?”“当然了。”我大肆吹嘘,“刚才我骑着它在操场上跑了一百圈呢。知道它是什么马吗?就是《西游记》里的白龙马!”“呀呀呀!”同学们一片惊呼。我很想让班长拿破仑骑上白龙马,我说过,如果我得到一把魔剑就送给他的呀… 相似文献
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“洗手帕”这件事对于中班的孩子来说,可以说是很难——玩水,浪费肥皂又洗不干净,也可以说很容易——乱洗一通,高兴时洗洗,不高兴就不洗。可是,如果把它作为一种教育手段,有目的地使用,对孩子们独立性的培养极有用处。“哟!这块手帕多脏呀!”当我在孩子们眼前展示一块脏手帕时,孩子们都叫了起来。我说“老师把它洗洗干净。”于是我一边洗,一边讲述洗手帕的步骤,最后用水把肥皂洗掉。小朋友们看到一块脏手帕变得干干净净,就说:“老师,我也想洗。”看来孩子们对洗手帕这件事产生了兴趣,我趁热打铁,把孩子们分成小组让他们自己洗手帕,他们很愉 相似文献
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《创新作文(初中版)》2008,(8):48-48
当我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时,母亲微笑地说了一句“谢谢你”,我第一次感觉到劳动的快乐,于是我变得勤劳。当我用生疏的手法将衣服烫好,放到父亲的面前时,父亲微笑着说了一句“谢谢你”,我第一次感到成功的快慰,于是我变得自信。 相似文献
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