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随着基础教育课程改革的不断深化,基于核心素养的课程设计和研究也备受重视。本文重点从在教学设计的各个环节融合核心素养理念,探索对新课程标准相关内容要求的落实以及对初中学生化学核心素养的培养等方面进行阐述。 相似文献
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核心素养对各学科课程的教学起着引领作用,也是落实立德树人的必要途径。如何将学科核心素养落实到课堂教学中,是目前基础教育领域普遍关注的问题。该文以发展学生核心素养为出发点,围绕小学科学课程“月相变化”进行具体的教学设计,将科学素养目标渗透到教学中,融入价值观教育,从教学设计层面探究如何培养学生的核心素养,以期为小学科学相关教学研究提供一定参考。 相似文献
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核心素养的培养是当前新课程改革以及素质教育背景下的全新育人目标,而小学语文作为基础教育的核心课程,强化学生的语文学科核心素养的培养,有利于小学生的全面发展。但要注意,小学语文学科核心素养的培养必须摆脱传统应试教育的窠臼,将其拓展到素质教育培养当中,这样才能保证其教学效果。对此,本文就小学语文学科核心素养的培养进行了探究分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。 相似文献
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为了解S市初中学生数学核心素养的现状及特点,本研究基于S市基础教育质量监测结果数据,分析了初中学生的数学核心素养性别差异状况。研究发现：（1）女生数学核心素养表现水平有待提升;（2）不同背景因素下初中生的数学核心素养差异呈多样态势;（3）初中生数学核心素养表现的各素养之间呈显著的正相关,且各素养对数学学业成绩均具有显著正向影响。为了促进初中生数学核心素养的提升,可通过以下措施加以改进：（1）正视性别差异,全方位提升学生数学核心素养;（2）针对不同群体,多维度提升学生数学核心素养;（3）更新育人理念,探寻学校教学改革突破点。 相似文献
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2016年9月13日,北京师范大学历时三年研究成果《中国学生发展核心素养》发布,核心素养当即成为新一轮课程改革的焦点。学科教学是培养学生核心素养的主要途径,作为一门以实验为基础的自然科学,生物将为学生核心素养的培养提供重要素材。本文在高中生物实验教学方面探讨如何培养学生的核心素养。 相似文献
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当前,在教育改革进程不断加快的背景下,“发展学生核心素养”已成为教育实践的根本目标。为适应素质教育理念、学科核心素养培育的实践要求,教师必须正视传统美术课程评价体系存在的不足,构建符合核心素养培育要求的教学评价体系,以便学生获得更全面的评价。文章主要分析了现行小学美术课程评价体系存在的不足,并探讨了构建符合核心素养培育要求的小学美术课程评价体系的具体策略。 相似文献
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在高中教育体系中,体育学科处于不可缺失的重要一环.随着体育核心素养理念的提出,原有的传统体育学科的教学弊端被打破了,核心素养对于体育课程的知识与技能、体育锻炼的过程与方法和体育传递的情感态度与价值观都起着积极作用,把发展学生的体能,提高学生的心理健康水平,增强其社会适应能力作为核心的价值追求.随着教育体系的要求不断提升,在高中体育教学的具体实践过程中不但要教授学生体育学科知识,而且要培养学生的体育学科素养.由此可见,培养学生核心素养体现着“立德树人”的根本要求,学生体育核心素养对于培养高中生蕴含着深远的内涵和意义. 相似文献
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<室内给水排水工程>是我院安装类专业的一门专业核心课程,也是设备工程系全力打造的优质核心课程.对学生职业能力的培养和职业素养养成起明显的推动作用;也为学生职业资格证书的获取起保证作用.该课程在安装类专业课中起到了前铺后续、有机衔接的作用. 相似文献
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创新能力是初中学生信息素养重要的组成部分,基础教育进入核心素养时代后更加重视创新能力的培养,信息技术教师要营造和谐的课堂氛围,引导学生关注学习的过程,联系生活实际,合理地进行教学效果评价,方能培养学生的创新能力。 相似文献
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<正>随着职业教育改革的不断深化，学生素质教育被各大教育领域专家和学者反复提及，受到国家和社会重点关注。其中体育核心素养培养是学生核心素养养成的重要组成部分。相较于其他学科核心素养，国内对于高职学生体育核心素养培养的研究时间较短，研究深度尚浅，影响了高职学生体育核心素养的形成。基于此，对部分高职院学前教育专业学生体育核心素养培养状况进行分析，阐述了体育核心素养的基本内涵以及现阶段部分高职院校学前教育专业学生体育核心素养培养存在的问题，并从学生体质健康管理、校园体育环境、课外体育活动、体育健康课程、学生体育品德等多个角度提出一些高职院校学前教育专业学生体育核心素养发展路径，以促进高职院校学前教育专业学生体育核心素养养成，为相关工作人员提供理论参考。 相似文献
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核心素养作为新时期各教育阶段改革的风向标,引领各学科课程改革迈入了新的征程,本文从“学生核心素养”出发,探析学前教育专业舞蹈教育与学生核心素养之间的关系,并从发展与培育学生核心素养的角度反思学前教育专业舞蹈课程教学方式固有的问题,进而提出转变舞蹈教学方式的思路:(1)以学生为中心,从“教师教”变成“学生学”;(2)注重学生综合能力的培养,合理兼顾学前教育专业舞蹈人才的特性;(3)适度把握传统讲授法,注重教学过程,开展多途径混合式教学。 相似文献
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国家提出发展学生六大核心素养,如何培养则需要每个老师在实际的课堂教学中立足教学根本。本文以基于翻转课堂模式下的维修电工课程为例,浅谈了维修电工课程如何培养发展学生学会学习的核心素养。 相似文献
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二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键.随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心. 相似文献
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