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1.
论信息时代文学期刊编辑的信息素养和能力 总被引：1，自引：0，他引：1
阿尔丁夫·翼人 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):141-143
如何面对信息时代的挑战,做一名优秀的文学刊物编辑,本文从信息发展的现状入手,分析信息素养的含义和主要表现能力,强调文学期刊编辑人员提高信息素养的重要性,认为文学期刊编辑信息素养的内涵包括编辑人员的信息意识、信息道德、信息知识和信息能力,最后提出强化和提高期刊编辑信息素养的途径。 相似文献
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编辑的信息素养正在成为其自身素质结构中重要的组成部分。培养和提高编辑的信息素养,使其具备信息化社会的生存能力、终身学习和自我提升能力,已成为新时期编辑人才培养的重要目标。提高编辑的信息素养是信息时代对编辑提出的要求,是出版产业信息化发展的重要保证,是深化出版业改革的需要。 相似文献
3.
教育信息化环境下提高高校教学管理人员信息素养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张楚珊 《中国科教创新导刊》2010,(19):224-225
教育信息化环境下,提高教学管理人员信息素养有利于深化教学改革,提升管理效率、提高教学质量。本文从高校教学管理人员信息素养概念的界定入手、通过分析教学管理人员信息素养的现状和培养高校教师信息素养的必要性和重要性,提出提高教学管理人员信息素养的策略。 相似文献
4.
编辑信息化建设思考 总被引：1，自引：0，他引：1
周巧姝 《伊犁师范学院学报》2009,(4):136-138
信息技术突飞猛进的发展,为出版编辑领域带来了前所未有的机遇与挑战。明确信息化对编辑工作提出的要求,转变观念,不断完善自身的信息素养,努力加强信息捕捉能力、信息分析能力、信息管理能力以及信息沟通能力,编辑人员才能在复杂多变的竞争中,立于不败之地。 相似文献
5.
孙雷 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):127-129
从社会信息需求尤其是高校信息需求对高校图书馆信息服务人员信息素养的要求出发，分析信息服务人员信息素养的现状，指明其信息素养的定位，并重点建构如何提高信息服务人员信息素养的任务与目标。 相似文献
6.
学术期刊编辑网络媒介素养提升 总被引：1，自引：0，他引：1
温优华 《韩山师范学院学报》2014,(5):104-108
学术期刊编辑网络媒介素养包括注意力、参与力、协作力、信息识别力、联网的智慧,还包括网络安全意识、网络道德保障等。学术期刊编辑作为网络信息传播的“把关人”,必须从信息整合者向用户整合者转变,树立增强网络媒介素养的意识,使编辑素养由单一型向多媒体复合型转变。政府应创新体制,注重编辑队伍建设,搭建学习和交流平台,进行系统化的网络化培养。加大期刊社数字出版的转变力度,切实有效地提高编辑的网络素养。 相似文献
7.
教学管理人员的信息素养直接决定学校的信息化建设和信息技术在学校教学、管理工作中的推广应用。本文阐述了信息素养的含义及中小学教学管理人员信息素养的基本构成;调查了目前我国西部地区中小学教学管理人员信息素养现状;提出了提高我国西部落后地区中小学教学管理人员信息素养的解决对策。 相似文献
8.
试论网络环境中编辑的信息行为 总被引：2，自引：0，他引：2
段金卯 《商丘师范学院学报》2003,19(4):133-134
信息社会以其主动性与双向性的特点决定了个体不再只是被动地接受信息，而是主动地寻求需要的信息，甚至成为传播信息的来源。这就需要在信息化过程中起主导作用的编辑必须从转变信息行为开始，由文化信息的传播把关者转变为文化信息智化的指导者和组织者。同时。编辑还必须不断更新知识结构，提高信息素养，在网络环境中掌握所需要的信息，并顺利、有效地传播于社会，使编辑水平跃上一个新的平台。 相似文献
9.
信息化社会期刊编辑信息素养的养成 总被引：2，自引：0，他引：2
随着信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，期刊编辑的信息素养也日益成为编辑素质结构中的重要组成部分。文章从信息化社会对编辑工作的影响入手。探讨了期刊编辑信息素养的培养动因、培养目标和培养途径。 相似文献
10.
简论高校秘书人员的信息素养 总被引：6，自引：0，他引：6
薛海峰 《青岛大学师范学院学报》2005,22(2):112-114
高校秘书人员除了应具有较高的政治素养、思想作风素养、职业道德素养等外，还应具有较高的信息素养。信息素养是指个体认识到何时需要信息，且能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。它的本质包括信息意识情感、信息伦理道德和信息技术基本知识以及操纵、利用和开发信息的能力四方面。 相似文献
11.
高校图书馆丰富的馆藏资源、安静的学习环境、充足的专业人员以及先进的信息技术,为其开展大学生信息素养教育提供了条件。信息素养教育是图书馆职责的重要内容,高校图书馆要加大信息素养教育的管理力度,增强大学生的信息意识,营造有利于信息素养教育的良好环境,提高大学生的信息素养检索、组织和分析能力,并在加强图书馆员素质教育以及软硬件支撑的基础上,开展形式多样的信息素养教育,提高大学生的信息素养。 相似文献
12.
陈媛 《宁波广播电视大学学报》2014,12(3):5-8
传统媒体已经发生颠覆性的变革,出版业进入全媒体出版时代.全媒体时代信息传播途径越来越多元化、立体化以及受众在信息传播过程中发挥越来越大的主动性,对出版业编辑提出了信息素养的新要求.编辑应该具备的信息素养可以概括为对信息的获取和传播、评价和鉴别、整合和利用的能力.编辑通过学习获取这种信息素养,而全媒体时代尤其应该注重自组织学习和对微内客的碎片化学习. 相似文献
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编辑活动本质上是通过对社会上“爆炸”的信息进行筛选、加工、优化,来控制社会信息传播的质量、总量和速度,净化社会信息环境,协调人与信息的关系,即对信息进行滤波。滤波的途径有：加强法制建设,提高编辑人员的思想业务素质,强化三审制,实行选题统一审理,实行编辑和传播媒体分离,加强编辑的独立性等。 相似文献
14.
蒋群蓉 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(4):76-78
当前大学生在信息素养上存在着信息意识不强、信息渠道不熟、信息道德意识薄弱等问题。高校图书馆应充分利用其馆藏资源,拥有专业信息管理人员及良好的信息技术平台等条件,着力提高大学生信息素养。 相似文献
15.
刘丹沁 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
信息时代 ,人们越来越注重文献信息的含量及密度。因此 ,期刊编辑应重塑自我形象 ,发挥应有的效应 ,将编辑的角色定位在 :文献信息的博采者、创造者、传播者、参谋者的位置上。编辑四种角色的定位 ,还要靠整体编辑素质的转型与编辑人员信息素质的提高来完成 相似文献
16.
汪超 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(5):144-147
当今社会是信息时代,大量的新事物新信息涌现要求编辑人员业务范围不断拓展、所需知识不断延伸,因而加强自身情报学素养的提升非常重要。从情报学对编辑人员的重要性以及编辑人员如何利用情报手段掌握重要情报,从而正确处理、判断编辑客体,使得有价值的信息得以传播。 相似文献
17.
社科编辑信息加工的基本原则 总被引：2，自引：0，他引：2
张秀红 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
社科编辑工作实际上是一个信息加工过程。高水平的信息加工是保证自己刊物质量和生命力的关键所在。为此，社科编辑人员除了要提高自己各方面编辑素养而外，还要坚持以下六个原则，即：真实性原则、全新原则、探索性原则、现实性原则、精湛性原则、扶持性原则。 相似文献
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网络课程知识与技能学习的结合--教师继续教育网络课程设计应注意的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
信息素养的培养和提高已成为中小学教师继续教育的基本内容之一.这就要求定位于中小学教师继续教育的远程学习网络课程的设计人员首先要对教师的信息素养有一个全面、动态和发展的看法;要求设计人员在定位课程目标时,要把教师信息素养的培养和提高与各课程的知识与技能的掌握相融合;要求设计人员将这种融合在网络课程的教学设计中全面地体现出来,以使课程能够适应未来发展的需要. 相似文献
19.
张彩霞 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
信息时代,教师的专业发展与教育教学能力的提高,与教师个人的信息素养是密不可分的,信息素养包括了信息意识、信息获取、信息处理、信息应用和信息评价等五个方面,这五方面是相辅相成,缺一不可的。如何提高中小学教师的信息素养。通过对太原市中小学教师信息素养现状的调查分析。为制定中小学教师信息素养培养方案,尽快提高教师的信息素养提供了切实可靠的依据。 相似文献
20.
尚捷 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(1)
本文就如何提高网络环境下情报服务人员的专业素质进行讨论,论述了提高情报服务人员专业素质的两个重要方面:提高信息素养和调整知识结构. 相似文献