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正心理沙龙是近年来兴起的一种重要的心理健康教育方式,它是以集体交流的方式开展心理健康教育,通过多元化的活动方式和心理体验实现个体的自我反思与情感分享的目标。下面,笔者结合班级管理实践,谈谈心理沙龙在心理健康教育中的运用。一、精心准备,确定心理沙龙的主题及参与人员心理沙龙是解决学生心理问题的一种重要方式,也是开展心理健康教育的重要途径。开展心理沙龙活动,教师需要 相似文献
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前不久,有３０多位广州教育界的专家、学者聚集广东教育学院,举行广州第１９次教育沙龙活动。沙龙以“真理标准讨论与教育思想解放”为主题,回顾了真理标准讨论后的２０年里,广东教育的实践与发展,并畅谈广东教育如何进一步解放思想,面向２１世纪。一、真理标准讨论... 相似文献
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海门教育有一个很好的校长培训平台——校长俱乐部,定期开展一些诸如主题沙龙、专家报告等活动,对教育发展中的某些课题进行专题讨论。它区别于校长会议,因为它少了些任务布置,多了些话题争鸣,少了些拘束、一言独陈,多了些宽松、畅所欲言;少了些教条、被动接受,多了些互动、主动参与。最近一段时期,在校长俱乐部活动中出现频率最多的词语是“特色”。在2006年3月29日的海门市初中校长俱乐部主题沙龙中,非常鲜明地感受到,特色发展将毫无疑问地成为海门教育“十一五”期间乃至今后更长一段时期的重要选择。因为这次沙龙活动主题就是“学校特色… 相似文献
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论提高研究生学术沙龙活动学习效率的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
张忠华 《学位与研究生教育》2009,(1):38-42
学术沙龙作为研究生教学方式之一,具有民主性、自由性、灵活性、创新性、前沿性等特征,它在研究生教育中有着较大的功能.克服学术沙龙活动常见的"冷场"、教师唱主角、活动有始无终的偏差,通过强化学术沙龙的计划性和组织性、层次性和整体性.做到纵向贯通和横向联合,主题设计匠心独运,形成民主平等的对话与磋商的氛围等有效策略,来提高学术沙龙活动的学习效率. 相似文献
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本文通过活动通知、活动小结、活动主持词等详实的沙龙活动材料,呈现出学校主题化“教学沙龙”形态演变轨迹。第一阶段主题弥散,结构粗放,无序发散;第二阶段主题细化,提纲预设,生成有限;第三阶段主题明确,多向激发,有效生成。有效的教学沙龙活动促进了教师的教学反思、团队交流与专业成长。 相似文献
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10月24日,在北京举行的以高等学校的制度创新为主题的21世纪教育沙龙上,众多专家进行了充分的交流和探讨。本次沙龙探讨的核心问题是:大学的精神核心是什么?穷学校如何生存和壮大?就业率如何提高?校园改革管理的方向,高等学校的制度如何创新?北大的张维迎教授就北大改革方案阐述了自己的观点……本刊刊发这次沙龙的现场实录。 相似文献
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<正>颁奖大会活动期间举行了对话"教育人生"主题沙龙,由国家督学成尚荣先生主持,杨九俊、邱学华、李庾南、王之琦、薛法根等名师与大家分享了对"教育人生"的理解以及影响自己成长的关键要素;还举行了杰出水手分享写作经验的主题演讲,曹春华等老师从论文的选题、构思、写作、修改等方面分享了自己的思考与实践;同时举行了主题为"幸福课堂师生分 相似文献
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孙熙姝 《宁波教育学院学报》2013,15(3):94-97
本文基于宁波市图书馆读书沙龙的运作实践,解读公共图书馆举办读书沙龙活动的策划运作模式,分析沙龙主题、沙龙嘉宾、沙龙读者、传播渠道等各活动元素在活动中的角色地位以及它们对活动成效的影响,并提出目前读书沙龙活动存在的局限及一些应对策略。 相似文献
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《华中科技大学学报(社会科学版)》2000,14(1):123-124
华中理工大学一批中青年教师自1998年以来,开始了每两周一次的人文沙龙活动。其宗旨是促进学术交流与争鸣,其形式是固定地点、固定时间,每次确定主题和主讲人,大家进行自由讨论。近二年的活动,虽无振聋发聩的警世新说,但这开放、自由、活跃,甚至激烈的论争所营造的学术氛围对每个参与者的影响有如“催化剂”一般,缓慢、渐进却又积极而深远。正因为如此,沙龙已成为许多参与者生活中不可缺少的一部分。本刊特编发这篇浓缩本学期主题观点的“沙龙撷英”,衷心祝愿人文沙龙常办常新,隽久绵长 相似文献
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张敬伟 《山西教育(综合版)》2009,(5):18-18
长治市八中创建教师心理沙龙,通过一系列有针对性的心理沙龙主题活动的开展,引导教师反思自己存在的心理问题,不断调整心态,以健康、积极、奋发、向上的情绪,认真投入到教书育人的工作中去,并以此正确影响学生的学习情绪,从而促进教育教学效率的提高, 相似文献
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每学期一次的“教育教学沙龙”活动已然成为我们育才一小的盛事,欢欣、鼓舞、启发、激荡着每个师者的心.所谓教育教学沙龙活动,就是集体共同确定一个有关教育教学的主题后,大家先是分头学习,搜集,整理,研究,后济济一堂,共聚教育大义,让思想放飞,让智慧碰撞,使大家的教育教学理念、技能在汇报、讨论、提升、总结中化羽成蝶.活动中,当然少不了学校请来的各路专家、学者手把手指导……因此可以说,每次的沙龙活动,都是一次教研的盛宴,精神的洗礼. 相似文献
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优质教育是时代的大命题，也是各国基础教育改革的共同追求。今年6月16日我省教育科学研究院迎来了院庆20周年；适逢教育部召开基础教育课程改革电视工作会议，周济部长在题为《抢抓机遇乘势而上深化基础教育课程改革》的报告中，总结了课程改革取得的阶段性成果，要求处理好“基础扎实“和“创新不足”、“严格要求”和“生动活泼”、“减轻负担”和“刻苦学习”三个关系。在课程改革的背景下，我们应如伺理解优质教育的丰富内涵?优质教育理念教育导向下的课程改革，又有哪些具体取向，如何去实施?省教育科学研究院院庆系列活动之一的新课程论坛就这一主题进行了研讨。来自全省11个地市的部分教育教学研究人员、课改区中小学校长、一线教师共计50余人参加了研讨活动。本刊采摘了其中部分观点，以飨读者。 相似文献
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2003年12月17日，中央教育科学研究所教育发展研究部与科研管理处联合举办了“教育科学研究：方法与实践”学术沙龙活动。此次学术沙龙关注在教育科学研究领域的方法运用以及教育科研如何与教育实践相结合等热点问题，摘述如下： 相似文献
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开展少先队的活动要有教育性,要能够推动儿童好好学习,对他们思想品德的成长有帮助,这是大家所公认的。但是少先队的活动同时还要注意从少年儿童的兴趣、爱好、愿望和要求出发,要有趣味性和多样性。“玩玩”有什么教育意义? 讲到趣味性,有些同志也许会这样想:孩子们的兴趣就是想玩,这有什么意思,有多少教育意义?其实玩得好不但有意思,而且大得很。这里的问题不但在于不要用成人的尺度来衡量儿童,更要看我们对“教育”两个字作如何理解,是狭义的,还是广义的?教育不仅是指思想教育,而应该把德育、智育和体育都包括在里边。儿童正处在长身体的时期,“玩玩”,包括文娱体育在内,不正是培养他们体育的一个重要手段吗?儿童 相似文献
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毛建茹 《中国高等教育评估》2010,(1):22-24
2009年10月23日下午,上海市高等教育学会、上海市研究生教育学会联合主办的2009年度所长院长沙龙在上海建桥学院召开,会议由上海市高等教育学会秘书长谢仁业研究员主持,主题为“研究生课程教育改革”。作为市社联学术活动月的主题活动之一,沙龙首次汇聚了上海高校和科研院所的研究生教育实践者、研究者和管理者三方面力量,共同探讨目前我国研究生教育改革中的一些关键问题,为提升研究生教育质量与高等教育内涵建设献计献策。 相似文献
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为了推进班主任专业化发展,充分发挥班主任独特的教育作用,提高班主任管理水平,特举行此次摒弃非爱行为,构建真爱师生关系主题沙龙交流研讨活动。 相似文献