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1.
七艺的历史流变：从古希腊到文艺复兴 总被引：1，自引：0，他引：1
李朝阳 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(5):5-8
从外国教育史中的概念分析入手,主要以七艺作为分析案例,探讨了七艺概念的内涵,梳理七艺从古希腊、古罗马、中世纪到文艺复兴的演变历史,旨在说明在外国教育史中概念分析的重要性. 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2016,(24)
科学和宗教并非是单一的关系,从西方社会历史进程来看,科学与宗教之间是一种发展着的变动关系。在古希腊罗马时期,科学与宗教是水乳交融的同一关系;在中世纪,宗教一方面统治和压制科学,另一方面促进科学的发展,近代科学就是在中世纪基督教文化中孕育发展起来的。 相似文献
3.
时代特征·教育目的·课程目标之关系的历史嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
张效珍 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(1):63-66
对西方古希腊罗马时期、中世纪早期、文艺复兴时期、宗教改革时期，二战时期的资本主义上升到二战时期等主要历史阶段的时代特征、教育目的和课程目标的嬗变过程作了回顾，并对三者之间的关系及其现实意义作了初步分析。 相似文献
4.
一、"弑父"与"杀子"文化的比较
西方文化主要由三大源流组成,即古希腊罗马文化、基督教文化、日耳曼文化,在这三个源流中当数古希腊罗马文化影响最深也最远.
在古希腊神话中有这么一个预言:底比斯王的新生儿俄狄浦斯,有一天将会弑父娶母.这个预言令底比斯王十分震惊,于是下令把婴儿丢弃在荒郊.执行的牧羊人动了恻隐之心,把婴儿送给了邻国的科林斯王当儿子. 相似文献
5.
钦文 《北京大学教育评论》2006,4(3)
学界一般认为,“七艺”起源于古希腊。这大致不错,智者派以及柏拉图学园中的课程,的确已大致涵盖了后来“七艺”的范畴。但正如法国教育史名家马罗(Henri Marrou)所指出的那样,“七艺”不是古希腊而是古罗马的概念。 相似文献
6.
华明 《南京师范大学文学院学报》2008,(1):88-94
西方文学在古希腊罗马、中世纪、近代与现代四个时期的分别表现在追求外部的自由、内心的自由、自由行动本身、以及对于自由进行反思,自由成为西方文学人生哲学的核心概念;在中国古代文学的前期、中期与后期主要体现了"思无邪"和"天人合一"的思想、国家统一的历史意识、以及"人俗"与"天理"平衡的观念,始终贯穿着"中庸之道"的人生哲学,即和谐精神.自由与和谐的理想对于西方与中国社会的发展发挥了重要作用,它们是互为前提、相辅相成的. 相似文献
7.
一、“弑父”与“杀子”文化的比较 西方文化主要由三大源流组成,即古希腊罗马文化、基督教文化、日耳曼文化,在这三个源流中当数古希腊罗马文化影响最深也最远。 相似文献
8.
钟欣 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)
西方政治理论,发韧于古希腊时代。到早期资产阶级政治理论开始形成时,已经历了两个大的发展阶段,即古希腊、罗马阶段和中世纪阶段。在古希腊、罗马时代,政治学说注重政治社会与自然的关系;中世纪的政治学说则以论述神与政治社会的关系为其主要特点。早期资产阶级政治理论,从思想发展上看,是在对于以往政治学说进行扬弃的基础上建立起来 相似文献
9.
程乃胜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(2):119-122
中世纪基督教对近现代宪政有深刻的影响。基督教的“原罪说”、信仰主义和禁欲主义是近现代宪政运动的精神催化剂,神学自然法学说传承了古希腊古罗马的古代宪政精神,中世纪政教二元化结构体系直接导致人的信仰自由,教会与国王、贵族的权力斗争产生了近代宪法的雏形。 相似文献
10.
笔者在翻阅人教版必修三第六课《文艺复兴和宗教改革》时陷入了反思,中世纪西方文明以基督教为精神,主张神本理论,而文艺复兴要求效仿古希腊罗马的人文(人本)思想,提倡以人为中心,要返回古代文明,就必然与基督教产生冲突,人文主义者反对基督教吗?作为基督教发言人的教会对人文主义又是怎样的态度?为了解答心中的疑惑,笔者查阅相关史料... 相似文献
11.
"seminar"教学范式的结构、功能、特征及其对中国大学文科教学的启示 总被引：52，自引：0，他引：52
“seminar”是西方发达国家大学文科教学的重要形式,它的出现,引起了西方大学文科教学范式的重大变化,即由过去的“讲授式”变为“讲授－讨论”的二元结构模式,这一变革,促使西方大学文科教学向以学生自主型学习的方向发展,并使“研究性”学习成为西方大学文科教学的改革方向。 相似文献
12.
“自由”人与“自由”知识：西方liberal education概念史研究 总被引：1，自引：0，他引：1
liberal arts或liberal education是西方教育史上最重要的概念。但这两个概念又非常复杂,难以把握。本研究试图从概念史的方法入手,将这两个概念的历史分成若干阶段,通过对相关经典文本的解读,把握它们在不同历史阶段的内涵和外延。 相似文献
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14.
美国文理学院办学特色探析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国文理学院是美国高等教育的一大特色。文理学院专注本科教育,秉承自由教育理念,坚持小规模办学,传承寄宿制和导师制,实行高度自治的管理。文理学院鲜明的办学特色使其在激烈的竞争中脱颖而出,成为许多年轻学子的最佳选择。 相似文献
15.
通识教育是发源于欧洲的一种高等教育思想。英国高校的通识教育在其发展历程中逐步完善,最终形成了以崇尚人文主义传统的教育理念、专业教育通识化的课程设置、师生交互式的个性化教学实践形式为一体的通识教育样式。聚焦于当前我国高等教育的发展现状,通识教育已成为全面提升大学生综合素养不可或缺的一个重要选择。英国高校通识教育对我国的启示是,构建符合我国优秀文化传统的通识教育理念;建立专业教育与通识教育相融合的课程体系;提升高校教师通识教育能力;实行智力训练和能力培养的教育方法。 相似文献
16.
In contrast to the continued decline of liberal arts education in the US, there has been a revived interest in liberal arts education in Asian countries in recent years. Grounded in a comprehensive understanding of the central tenets of liberal arts education in the West, this paper looks into the struggles Asian countries face in their exploration of liberal arts education and provides a direction for Asian countries in their efforts to practice liberal arts education. This paper establishes the deep connections between humanistic approaches of the Confucian tradition and liberal arts education by pointing to a common ground for the education of humanity. Ultimately, the purpose of liberal arts education, in the East as well as in the West, should be the liberation of human beings from the constraints of ignorance, prejudice and traditional customs and through the cultivation of a cosmopolitan morality that emphasizes unity, solidarity and the fusion of humankind. Chinese universities should contemplate the purpose and value of higher education in the 21st century and tap into the rich resources of Confucianism in order to give its liberal arts education a “soul.” 相似文献
17.
全球化时代对日本大学博雅教育的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在全球化时代,不仅经济面临着各种挑战与变革,而且包括教育在内的社会其他方面也面临着挑战与变革.在以单一世界的"全球化"所表达的这种竞争环境下,发生着全新而多面的变化.那么,被认为对人类核心精神的形成具有重要作用的博雅教育在日本以及全世界的大学中是如何进行呢?本文在追溯日本博雅教育简史的基础上,重点阐述了20世纪90年代之后的相关改革与发展,以期探索博雅教育在日本的发展前景. 相似文献
18.
美国文理综合本科学院及文理教育探微 总被引：2，自引：0，他引：2
朱宏清 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(1):83-86
美国理综合本科学院及理教育的发展历史和现状表明,该类高校是美国高等教育的一个重要组成部分,它不仅为更高层次的研究型大学培养了大批后备人才,而且美国理综合本科学院及其教育形式对全面提高美国的国民素质也有着重要意义。 相似文献
19.
温荣利 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(4):59-64
全球化是现代化的必然后果之一；作为全球化的重要表现之一的大众文化是现代社会的特有现象，其对人文教育的影响至深至巨；我国当前人文教育的出路在于真正给予人文学科重要地位，并且采取确实有效的措施来保障人文教育的实施。 相似文献