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一位印度哲人在《播种》中写道:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个人生。学生的读书也是一个播种的过程,收获的是知识的芬芳,酝酿的是美好的未来。小学语文教材内容丰富、风格各异、体裁多样,蕴含着丰富的人文内涵。可以这么说,入选小语教材的每一篇课 相似文献
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即将到来的２１世纪,将是一个知识经济社会。知识、信息的生产、分配和使用将成为经济的基础。到那时,知识将成为经济长期增长的首要因素,科学知识（包括自然科学知识、人文社会科学知识、工程技术科学知识等）所提供的生产力将日益成为一个国家、一个民族、一个行业在... 相似文献
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刘昊 《中学政治教学参考》2012,(24):47-48
印度一位哲人说过这样一句话:"把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运。"这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精准地说出了一个做人的道理。在多年的班主任工作中我深深感受到,从事班级管理工作虽然很累很苦,但也有章可循,有乐趣所在。目前,新课改已进入深化阶段,能否正确地处理好学生的学习时间和心理压力这一根源性的矛盾,已成为班主任工作成败的关键因素。因此,在新形势下做好班主任工作,我认为 相似文献
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函数是高中数学内容中的一个重要组成部分,它蕴含着一种基本的、重要的数学思想—函数思想。面对一个数学问题,从函数的角度进行审视、分析,实际上是将一个静止的问题放到了一个动态的过程中去考查,将一个局部的问题置于全局上去解决,显然,它是一种处理问题的策略。本文将通过抓问题的特征,谈应用函数解题。 相似文献
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Ｗｉｎｄｏｗｓ98对Ｗｉｎｄｏｗｓ95的许多改进都是隐蔽性的 ,但有一个却很明显 :即支持多监视器。在Ｗｉｎ ｄｏｗｓ98中 ,向一个系统中联接多达 9个监视器都是可能的。将附加的监视器增加到显示区 ,以用作一个大屏幕。例如 ,当将另一张显示卡插入到系统中 ,再使其与监视器相联 ,就可以把两个监视器用作一个大的显示区。可以在监视器之间拖动应用程序 ,甚至可以将一个窗口分离开两个监视器之间。增加的监视器越多 ,就拥有越多的屏幕区域。这向开发者提供了某些令人兴奋的选择。例如 ,可以将编译器的调试窗口移到另一个监视器内。这将为源… 相似文献
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转化思想是数学教学和学习中重要的数学思想。任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。转化就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将一个问题转化成为另外一个问题来解决。一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化为容易求解的问题,将未解决的问题转化为已解决的问题,将不规范的问题转化为规范的问题。 相似文献
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转化思想是数学教学和学习中重要的数学思想。任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。转化就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将一个问题转化成为另外一个问题来解决。一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化为容易求解的问题,将未解决的问题转化为已解决的问题, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2021,(Z1)
<正>大家好,我是高翔博士。从今天起,我将带领大家踏上创意写作的探险旅程。这就像是一个奇妙的游戏,你将获得12个锦囊。每打开一个锦囊,你就能够击破一个写作难题,获得一个创意进阶的机会。当12个锦囊全部收集完毕,你将会成为富有创意的少年作家,书写你的创意秘籍,收获你的青春宝藏。 相似文献
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1.问:我有一些十分重要的文档,希望能将其保护好,使其不可见,也无法进行修改、删除等操作。如果仅仅将其属性设置成隐藏还是不牢靠,请问有没有方法能提高安全性?答:一般的文件夹都有一个图标和一个文件名,经过设置,可将一个普通的文件夹变成一个既无 相似文献
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（213）兵辰一个，将鼠一窝一个兵懦弱无能，也只是一个人如此而已；如果将领懦弱无能，那带出的兵都会如此，全军就毫无战斗力。也用于一个单位群众和领导相类似的情况。也说“兵辰辰一个，将辰辰一窝”“兵熊熊一个，将熊熊一窝。” 相似文献
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复习中运用原来的实验基础知识,进行引伸性复习,进行探索和研究,将有利于培养我们理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。问题一一个充好电的蓄电池,由于电源正、负极标志模糊不清,请你想办法把它们区分开来方法一用电压表将电压表的一个红色测试笔(正接线柱)接到蓄电池的一个电极上,用另一个测电笔去试触蓄电池的另一个电极,若电表的指针正常偏转,则红色测试笔接的是蓄电池的正电极,否则接的是负极。方法二用电流表将电流表与一个滑动变阻器串联起来,然后将电流表的一个红色测试笔(正接线柱)接到蓄电池的一个电极上,用另一个导线的另一… 相似文献
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美国的一个教育专家做了一个试验,将一个学习成绩较差的班级学生当作学习优秀班的学生来对待,而将一个优秀学生的班级当作问题班来教,一段时间下来,发现原来成绩距离相差很远的两班学生,在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。 相似文献
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