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1.
潘少利 《宿州教育学院学报》2002,5(4):103-105
美育是教育活动中的重要环节，加强课堂美育、增强学生审美修养，有重要意义。本力图从教师在课堂中常用教学手段出发，加强美育教育，着重在仪表、动作、语言、内容、演示实验等方面入手，示范、引导和潜移默化地对学生进行美学教育，提高学生审美修养，促进素质教育。 相似文献
2.
陈雪梅 《职业技术教育研究》2006,(7):46-46
形体与美育密切相关，通过形体课这一特殊的教育手段，有目的地潜移默化地对学生进行美育教育，提高学生在形体运动中感受美、表现美和创造美的能力，使学生更好地掌握形体运动中的知识及技巧，身心得到全面发展。对于青少年来说，如何正确地使他们形成正确的审美观，是美育的首要问题，也是摆在每位教师面前的重要任务。在教学中如何对学生进行美育教育呢？ 相似文献
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美育是实施素质教育不可或缺的重要内容，是培养学生全面发展的主渠道之一。在发展学生鉴赏美、创造美能力的过程中，挖掘艺术课和其他学科教学中的美育因素，发挥教育教学本身的艺术价值，在课外活动和学生日常行为规范教育中融入美育内容，让学生游览观赏自然美，才能提高美育的实效性，全面实现美育的价值。 相似文献
4.
《上海教育科研》1989,(3)
第一章总纲一、美育,即审美教育,是培养审美意识和审美能力的教育活动。加强美育是建设社会主义精神文明的重要措施。美育的目的是提高人们的审美素质,完善人们的心理结构。美育是全面发展的教育方针的重要组成部分。没有美育的教育是不完全的教育。二、学校美育是全民美育系统工程的基础。学校美育是为了提高学生的审美素质,有计划地向学生实施审美教育和创造美教育的活动。学校美育的实施,必须遵循各育相互渗透、相辅相成的原则,美育与德育、智育相结合,实施真善美教育,美育与体育相结合,实施健美教育,美育与劳动技术相结合,实施劳动创造美教育。各育相互渗透、相辅相成地实施,必将促进学生道德、 相似文献
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美育，即审美教育。它本质上是一种情感教育。它以马克思主义的美学为理论基础，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过各种艺术手段，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力、理解力和创造美的才能。小学语文教材中有丰富的美育因素，自然美、人文美、语言美，无处不在。有意识地给学生以熏陶，能使学生的情操高尚起来，对学习，对生活有正确的、健康的、积极的追求。探求归纳这些美，能帮助我们深入理解课文的内涵，明晰美育规律，总结美育方法，更好地对学生进行美育。 相似文献
7.
学校要全方位开展美育李淑荣董兰琴没有美育的教育是不完全的教育。美育与德育、智育、体育、劳动教育构成一个完整的有机整体，美育与各育之间有着不可分割的关系；德育是美育的思想基础，美育可以使学生乐于接受德育，使德育得以深化；智育是美育的知识基础，美育又可为... 相似文献
8.
林琛 《海南广播电视大学学报》2023,(1):12-18
乡村文化建设是实施乡村振兴战略的重要内容。乡村美育是激发乡村文化高质量发展的动力，在乡村振兴战略中具有独特的功能定位。美育教学在农村普遍存在学校对美育教学重视程度不够、乡村美育师资力量薄弱、乡村学校美育课程开发不足、乡村学生学习动力不强等问题，由此导致乡村学校美育总体发展滞后，美育教育质量不高。基于以上问题，通过深化顶层设计，重视美育教学价值；加强教师培训，提升美育师资队伍；深挖课程资源，构建立体课程体系；契合学生需求，增强学生内生动力，形成教育合力等方式，促进乡村学校美育的可持续发展。 相似文献
9.
美术课是学校教育的重要组成部分，是培养全面发展的“四有”新入不可缺的重要手段。因为它不仅能培养学生的思维能力，开发学生的智力，而且能陶冶学生的思想情操，促进精神文明的建设。我们知道，古今中外著名教育家都很重视美育。我国古代大教育家孔子就曾说过：“兴于诗，言于礼，成于乐。”其中的“乐”就是指陶冶情操的2术教育。在古希腊、古罗马的学校教育也有“三2”、“七2”的教育之说。在当代，我国杰出的教育家蔡元培先生更是重视美育，首次把美育纳入他自己提出的新式教育方针（德育、智育、体百、美育）之中。他把美育分成为… 相似文献
10.
肖兴华 《黔南民族师范学院学报》2000,(2)
朱铝基总理在九届人大二次会议上的《政府工作报告》指出：“大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”美育第一次写进政府工作报告中，美育成为学校素质教育的重要组成部分。今天，我国的教育由“应试教育”向“素质教育”转变过程中，美育对于学生全面发展具有不可替代的作用。因此，提高对美育的认识，明确美育的任务，进一步加强美育教育，不仅是十分必要的，而且是极为紧迫的。一、美育在素质教育中具有重要的地位和作用。所谓素质教育，就是通过科学的、有目的的教育实践活动，全面… 相似文献
11.
王平 《中国教育研究与创新》2006,3(8):95-96
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
“没有美育的教育是不完全的教育”，美育符合青少年天性的要求；美育符合青少年教育的规律；加强美育可以促进学生的全面发展；加强美育是培养创新人才的需要；加强美育是21世纪经济发展的直接要求。
在我们日常生活中，美术无所不在，无处不有，它与建设社会主义现代化的物质文明和精神文明息息相关。 相似文献
12.
体育是教育的重要组成部分，那么，体育与德育、智育、美育之间又是什么关系呢?我们认为，德育、智育、美育、体育之间是互相联系，互相促进、互相制约的辩证关系。德育，即是共产主义思想品德教育。德育的目的在于培养青少年学生树立革命的人生观众和世界观，解决“有理想、有道德、守纪律”的问题。智育，是指教育工作的核心、主体。美育，即是审美教育，提高学生美学修养，发展鉴赏美、创造美的能力。体育，是要培养青少年学生具有“坚强的健康的身体，钢一般意志和铁般的肌肉”。为今后的工作，学习打下良好的身体基础。 相似文献
13.
王兴田 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):28-29
美育的一个突出特征，是它的情感教育功能。美育的过程是受教育者对美的感知或感动的过程。情感的陶养，就是要防止卑鄙的东西腐蚀人们美好的情感；另一方面用关的事物对人们进行情感教育。学校只有正确认识美的特征与美育的宗旨，深入把握美育的特点、规律和功能，才能在实践中正确施行美育教育。才能使学生养成自觉地认识美、热心地追求美好事物的习惯，提高学生对美的感受力，帮助学生形成完美的人格。 相似文献
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美育教育是学校教育工作的重要组成部分,是一项关系到中华民族素质的系统工程,是培养学生能够发现美、创造美为核心的教育。然而在农村中小学,因主客观条件的制约,美育教育在学校教育中比较薄弱,也不能从根本上得到普及,所以在农村中小学教育教学工作中开展美育教育是非常有必要的。针对目前农村美育教育的现状,非常有必要采取针对性的举措来改变现状,切实落实美育教育的要求,促进学生的全面发展。 相似文献
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刘娜 《德阳教育学院学报》2006,20(2):78-78
生活中到处都是美。同样，生活中到处都有美的创造活动。美育，通常亦称审美教育或美感教育，即通过审美的方式来教育人。王国维在《论教育之宗旨〉中说：“教育之事亦分为三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。”教育的宗旨，就是要通过体育“发达其身体”，通过智育、德育和美育“发达其精神”，以建立学生的“真善美之三德”。中学生正处于身心成长阶段，美育尤为重要。当前在强调语文教学必须培养学生能力，开发学生智力的同时，还应重视美的教育。修订后的高中语文《教学大纲》明确指出：“在教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的社会主义道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。” 相似文献
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王金 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(3):112-113
美育即审美教育，它不仅能培养学生的情趣、陶冶学生的情操，培养学生正确感受美、鉴赏美和创造美的能力，而且还能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。基础教育阶段，各学科的教学内容中蕴涵着丰富的美育因素，各学科的教学过程中也存在着许多的美育契机。大美育观的树立是学校教学中美育渗透的必要前提，提升教师审美素质是学校教学中搞好美育渗透的关键之所在。学校教学中美育渗透的方法主要有教师的教态美、教师的语言美、教学的板书美、教学的结构美等。 相似文献
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对学生进行美育教育是素质教育的基本要求，也是语文教学的一项基本任务。美育能够陶冶学生情操，提高学生素质，开发学生智力，促进学生全面发展。语文教材中丰富的文学作品为美育提供了素材，语文教学活动则为美育提供了一个平台。那么，语文教学如何渗透美育呢？[第一段] 相似文献
19.
周万亮 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):53-55
审美教育是教育活动中的重要组成部分，能陶冶人的情感，增长知识和才干，树立和发展正确的审美意识、健康的审美趣味和高尚的道德情操，对学生的全面和谐发展和身心健康成长有深刻影响。在历史教学中，教师应充分挖掘教材中的美育因素，培养学生对自然美、社会美、艺术美的感受、理解、鉴赏和创造能力。要积极创设课堂情境，使美育与课堂教学有机结合，同时，要走出课堂寻找美育素材。在教学过程中，教师要积极引导、寓教于乐，注意联系对比，让学生从感性到理性，又以理性回到感性，切实提高美育效果，全面提高学生的美育素质。 相似文献
20.
美育是全面发展教育的重要组成部分，没有美育的教育是不完全的教育。美育是以艺术美、自然美和社会生活美为基本内容。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它贯穿于教学的全过程。马克思曾经指出：“人是按照美的规律来创造”。也就是说，人类在社会实践中依循着美的规律。因此，在语文教学中，教师培养学生树立正确的审美观点，提高健康的审美情趣，追求高尚的审美理想，是美育教育的重要内容。 相似文献