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数学教育中的素质教育应涵盖哪些素质？在素质教育的研究过程中，对于素质的涵义有多种不同的理解，综合起来竞有二十多种观点。但归纳起来不外有先天的素质与后天的素质。从教育学的角度出发所作的“素质”涵义的界定是指“人在先天生理基础上受后天教育和社会环境的影响，通过自身的努力由知识内化而养成的比较稳定的身心发展的心理品质”。而从全局和局部的角度来看，素质教育观又可分为全局素质教育观和局部素质教育观，全局观念上的素质教育实际上是基本素质教育，应是中国普通九年制义务教育及高中教育阶段解决的问题， 相似文献
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怎样实施素质教育是当前教育教学改革的热点问题，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。本文以“单项式乘法”教学为例，就素质教育观下的数学课堂教学设计。谈谈自己粗浅的看法。 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
素质教育观下教师素质探究景敏全面实施素质教育，教师的素质是关键。教师应具备哪些素质才能有利于全面深入地开展素质教育呢？本文将从素质教育的基本思想出发，对此问题进行初步探讨。一、实施素质教育，教师要具有良好的政治思想素质和道德品质素质教育区别于“应试教... 相似文献
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关于素质教育观之浅见□冯国琦（大连市甘井子区教委）教育的现代化首要的是教育思想、观念的现代化。而现代化的教育观念主要包括终身教育观、大教育观、素质教育观、全面效益观等等。本文拟就素质教育观谈谈粗浅的认识。一、素质教育是社会发展和人自身发展的必然选择所... 相似文献
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树立知识经济时代的素质教育观 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪是知识经济的世纪，说到底也是素质教育的世纪。我们应站在时代和社会发展的战略高度，树立适应知识经济时代需要的全新的素质教育观，即树立以学会认知、做事、合作和生存为主要内容，以学会做人为核心的素质教育观，全面实施党中央、国务院提出的“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”，推进我国的素质教育。一、要树立学会关心、学会做人的素质教育观在知识经济时代，科学与文化的发展越来越呈融合的趋势，经济与社会的发展呈可持续发展趋势。可持续发展强调人与自然和人与社会持续、整体、协调、平等地发展。这两种趋势要… 相似文献
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一、素质教育的涵义数学教育中的素质教育应涵盖哪些素质?在素质教育的研究过程中,对于素质的涵义有多种不同的理解,综合起来竟有二十多种观点。但归纳起来不外有先天的素质与后天的素质。从教育学的角度出发所作的“素质”涵义的界定是指“人在先天生理基础上受后天教育和社会环境的影响,通过自身的努力由知识内化而养成的比较稳定的身心发展的心理品质”。而从全局和局部的角度来看,素质教育观又可分为全局素质教育观和局部素质教育观,全局观念上的素质教育实际上是基本素质教育,应是中国普通九年制义务教育及高中教育阶段解决的问题,即学… 相似文献
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素质教育：现代教育观发展的历史必然郑长利林冬近十年来,关于素质教育讨论的兴起,有其历史的必然性,作为教育观有其现代性,作为教改思路有其方向性。一、素质教育概念的内涵目前,人们对“素质”概念的理解,还有许多争论,笔者同意这样的看法：素质由三类八种构成。... 相似文献
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素质教育观下的数学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育观下的数学教育数学教育要体现素质教育的全面性，首先在思想上要提高认识。强调数学素质（作为科学文化素质的一个组成部分）的培养，这是数学教育特殊性之所在，理当如此。但是素质教育观下的数学教育不能仅当如此。数学教育对学生思想品德素质和心理素质的培养... 相似文献
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面对二十一世纪世界科技革命浪潮，全面推进素质教育，培养高素质优秀人才，成为中国教育改革与发展的重大举措。 一、素质教育是面向２１世纪教育观的深化 素质教育是以提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质等全面素质为目标的教育。它是二十一世纪人才质量观的标志，是２１世纪教育思想、教育观念的核心内容。素质及素质教育观念的提出，使我们对人才、人才培养问题有了新的认识。在人才培养上，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，特别是更加注重素质提高，在提高素质中又以提高思想道德素质为根本，提高文… 相似文献
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教育的革新首要的就是教育观念和教育意识的革新。随着中国教育改革的深化，新课程、新理念已越来越深人人心。中国的教育正由原来的应试教育向素质教育转变。可以说，现代化的教育观就是素质教育观。素质教育从教育的内涵和功能出发，面向的是全体受教育者，素质教育是要保证每一个受教育者都能在自己原有基础上，在自己天赋允许的范围内有所发展，不断进步，使受教育者在生理素质，心理素质和文化素质等方面得到全面发展。 相似文献
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龚敏敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):57-57
一、转变中等职业教育美育素质观念，提高对创新和能力型素质教育的认识我们应该认识到，在过去几年，由于部分中等职业技术学校领导、老师对素质教育的认识不足，学校砍掉了美育类课程，对中等职业技术学校学生素质的全面提高起了误导、阻碍的作用。我们每一位美育教育工作者有责任端正学校办学的指导思想，彻底改变应试教育倾向，确立美术素质教育的教育观、人才观、质量观，真正面向全体学生开展全方位的美育素质教育，为职业教育提供良好的素质基础与舆论氛围。美术教师要充分认识到素质教育的重要性、必要性、紧迫性，不断更新观念，提… 相似文献
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余俊平 《中国科教创新导刊》2009,(36):193-193,195
素质教育是以发展受教育者全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展人才为根本目的的教育。在素质教育观指导下,中学历史教学面临着机遇和挑战。为何要在历史教学中坚持素质教育观,怎样在素质教育观指导下进行中学历史教学改革,文章对此进行了探讨。 相似文献
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孙丽娟 《希望月报(上半月)》2007,(7):126-127
现代教育观的核心是素质教育,素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,而素质教育的核心是培养学生在学习中充分发挥主体的创新作用. 相似文献
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干部素质的提高是学校推进素质教育的重要保证。学校干部队伍的结构，干部自身的理论和业务水平，特别是他们的教育观、人才观、质量观，是学校切实推进素质教育的关键。为了提高干部队伍的素质，我们做了以下工作： 相似文献
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本文通过对素质教育观和传统教育观进行比较，阐明了在素质教育环境下中不英语教学势在必行，以及培养学生适应未来社会的能力和素质的基本途径和方法。 相似文献
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高燕秋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(11)
素质教育,作为一种观念形态,是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题,又是一个实践问题,长期以来,人们较多地关注素质教育与应试教育的静态比较,缺乏素质教实践方面的动态化研究。在基础教育中,如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨呢?我认为,将素质教育目标落实到学科教学领域进行若干具体化探讨,是一项十分重要的工作。本文拟从中专政治课教学的特点出发,对素质教育观下的政治课素质要素和教学策略作一点探索。一、素质教育观下的政治课素质要素的构建 相似文献
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试论素质教育观下的学生能力结构 总被引：4，自引：0，他引：4
吴忠明 《中学数学教学参考》1997,(11)
试论素质教育观下的学生能力结构湖北省武汉市第７９中学吴忠明应试教育向素质教育的转轨正紧锣密鼓地进行着，这是我国基础教育改革的一场重要战役，是一场伟大的基础教育革命．素质教育对学生的要求已不像应试教育那样仅凭成绩说话，它要求学生既要有一定的文化基础，又... 相似文献