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1.
新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传播相比，是一大跨越。这就要求我们必须改革传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。 相似文献
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新课程理念下的初中政治教学 总被引：2，自引：0，他引：2
陈蓉 《中国科教创新导刊》2008,(15):177-177
新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。 相似文献
3.
经教育部批准，从2006年秋开始，安徽省普通高中起始年级全部进入新课程实验：新课改到底“新”在何处？“改”在何处？不少教师对新课程改革存在困惑，原因在于缺乏新课程理念的理解：理念对人们的行为起着支配和导向作用，推进新课程改革，首先必须树立新课程理念。笔通过对普通高中思想政治新课程标准的学习对新课程的基本理念有了初步的认识，以思想政治课为例普通高中思想政治新课程基本理念主要表现在以下五个方面： 相似文献
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随着新课程改革的深入,新课程理念在教学中得到了落实和体现。思想政治课堂教学要以新课程理念为指导,以学生为本,采用科学合理的教学策略,培养学生的自主探索与自主学习能力,促进每一位学生的发展。本文主要探讨了在新课程理念下思想政治课堂教学的策略,以促进学生的全面发展。 相似文献
5.
舒丽敏 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):64-65
新课程标准提出了"以学生发展为本"的核心理论,以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程相适应的发展性教学观念,实现思想政治课教学的新跨越. 相似文献
6.
从开始新课程培训到现在,我们逐步走进了新课程。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。笔者作为在政治教学第一线的政治教师就新课改下的初中政治教学浅谈自己的看法。1对教材内容的感知首先是对教材内容的认识;我们认真研究政治新课程标准的解读就会发现,从教材新、旧知识体系的横、纵坐标对比中,可以看到:教材编排体系虽然发生了… 相似文献
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李璐娇 《山西大学师范学院学报》2007,6(3):135-137
党中央提出构建社会主义和谐社会这一新的时代命题，为高校思想政治理论新课程改革指明了新的方向，和谐理念是大学生思想政治工作、高校思想政治理论新课程改革内容的应有之义。和谐理念启发我们，应当首先确立“以人为本”的高校思想政治理论新课程改革的指导思想；构建高校思想政治理论新课程改革更加和谐的动态目标体系并根据上述和谐的目标体系，协调教学体系与教材体系并有所创新，协调实践教学与理论教学、教学方法与内容统一协调、任课教师个人魅力与课程要求与特点的匹配和谐等。 相似文献
8.
高中政治新课程、新理念、新教法 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然，随着高中思想政治教学改革的深入，我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？ 相似文献
9.
新课程理念下的高中思想政治课，突出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标，实现这一目标需要我们转变教学理念，在教学方法和手段等各方面进行改进，而构建一个和谐的政治课堂直接关系到课堂教学目标的实现、教学活动的开展及其实效性。那么，如何构建一个和谐的政治课堂呢？[第一段] 相似文献
10.
随着新课程改革深化,教师要努力学习新课程、研究新课程、适应新课程、发展新课程,要不断对自己的教育教学进行研究、反思。在实践中学习,在实践中提高。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念。这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨越。这就要求我们必须改变传统的思想品德课教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。 相似文献
11.
随着《思想政治新课程标准》的实施,中学政治教师应积极、迅速地反思过去和现在的政治教学,理解新的政治课程理念,建立起新的中学政治教学观。课堂教学的组织者——教师的教学模式必须进行相应的转变与新课程理念要求相适应。 相似文献
12.
《北京教育(高教版)》2009,(12):50-50
问：在《思想政治》新课程教学中如何实施综合探究？
答：综合探究的设计是《思想政治》新课程改革的一个亮点,它充分体现了新课程改革开放性和实践性等重要理念。能否有效实施新课程综合探究,是衡量这轮课程改革成效大小的一个重要标志。 相似文献
13.
近年来,全国各地高中新课程改革正如火如荼进行,我们广西也顺应这一潮流,即将在全区展开高中新课程改革。笔者认为,在新课改的形势下,无论从教学观念、教学设计,还是教师自身素质上,都对高中思想政治教师提出了新的要求。对此,笔者结合高中思想政治新课程理念谈谈自己一点粗浅的认识。 相似文献
14.
新课标下中学英语教学中教师的角色定位 总被引：2，自引：0，他引：2
随着基础教育课程改革的实施,新课程以及新课程的理念已自觉转化为人们的教育教学理念、分析解决教学问题的思想方法。但是,当基础教育课程改革的基本思想、新课程的理念已逐渐地深入人心以后，我们能不能说新课程的顺利实施就是一种逻辑的自然结果了呢？显然不能，思想、理念毕竟只是行动的先导，它毕竟还不是行动本身。思想、理念要具有指导行动的力量，必须赋予其理念指导下的行为框架。 相似文献
15.
韩梅 《中国科教创新导刊》2012,(33):9
新课程理念下的高中思想政治课堂教学就是要将新课程理念与思想政治教学相结合,不能为了课改而课改,新理念下的课堂教学要创设课堂的生活情境,转变学生的学习方式,设置有效提问. 相似文献
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本期“高中新课程”栏目围绕高中历史教学，刊发两篇文章。身处全国首批高中新课程实验区之一的广东省的谢庚平老师，与大家分享了他的课改经验和反思。而在本省尚未进入高中新课程实验的情况下，贵州的邹远航老师主动用新课程理念指导自己的教学，并形成了行之有效的做法。教师们的积极参与，是高中新课程能最终成功实施的重要基石，这两篇支章正让我们看到了这一点。[编者按] 相似文献
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一、以变革的精神应对新课程改革为落实素质教育的要求,新课程改革在培养目标、教学指导思想、教学评价体系等方面提出了新的要求,这就要求我们积极转变教学理念,以变革的精神应对新课程改革。 相似文献
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2006年8月，人教版《政治生活》编著者之一的董晨老师在安徽省普通高中新课程实验思想政治学科培训会上．给我们讲过这么一种“有趣”的课堂：执教老师的教学符合新课程的理念与要求，师生互动、生生互动热闹纷繁，合作探究、质疑点拨有条不紊。教学手段先进．课堂高潮迭起．师生双方都长期处于一种积极的情绪之中。 相似文献
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2006年福建省高中生物新课程实验在高一年段全面开展，面对高中新课程实验，广大高中生物教师都必须重新审视这场变革，把自己放在学生的位置上，虚心学习与课程相关的知识；尽管受高考价值观、传统教学思想的影响，但我们必须大胆改变，转变教学理念，探索出一条体现新课程理念又立足在自己学校基础上的教学方法。在这方面，初中生物教师比我们走的更早、更远，因为新课程实验在初中已经实施了三年，目前已进入深化、提升阶段。而高中的教学是以初中教学为基础，是初中教学的提高与发展，怎样做好高中生物教学与初中生物教学的衔接？除了向初中教师学习取经外，我们自己也应认真研究。下面是笔者研究的一点心得，还望与同行们商榷。 相似文献