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浅谈体育游戏教学的负面效应及预防措施 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学中，如果对体育游戏选择、组织不当就容易造成负面效应。通常体育游戏的负面效应主要有以下四个方面。第一，体育游戏中的伤害事故。有的体育游戏竞争激烈，学生往往为了争胜而奋不顾身，在身体没有活动开或过度疲劳时进行强度、负荷过大的运动造成身体伤害。有时场地不平，器械不牢等因素也会造成身体伤害。组织不当造成游戏者相互碰撞，或投掷游戏中器械砸伤等引起身体伤害。第二，体育游戏易造成学生间的不团结。许多体育游戏是以分组比赛进行的，各组学生希望取胜，如果实力稍差或因某学生失误造成失败的话，会引起同组学生间的互… 相似文献
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标枪教学中如果安全措施执行不当 ,那么教学效果就难以保证。这就要求体育教师在课前的备课过程中 ,不仅应对技术教学进行考虑 ,而且应对有关安全措施事宜考虑得全面细致。在教学过程中 ,必须让学生明白 :标枪的枪尖和枪尾都可以造成伤害。因此 ,标枪在不使用时 ,应对其进行安全保管。在携带标枪时 ,应使枪身保持竖直。不许学生拿着标枪随意玩耍 ,更不可携枪追逐嬉戏 ,标枪在运输过程中绝对不可马虎对待。教师在讲解或示范时 ,学生应竖直持枪或将标枪竖直插入地面 ,而不应倾斜持枪或将标枪倾斜插入地面。否则极易导致伤害事故的发生。在标枪… 相似文献
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1、利用内堂课、黑板报、宣传栏教学生自护自救 利用黑板报、宣传栏及阴雨天的内堂课等，开展多种形式的体育安全知识宣传，向学生宣传、讲解自护自救的方法，以便在遇到危险时不致手足无措。在各体育活动场所标明相应器械设施等的安全使用说明以及科学锻炼与自我救助方法，进行常规教育。 鼻出血在体育课中很常见，遇到这种情况，教育学生急救可采取如下措施：（1）用脱脂棉堵住鼻孔或用手指压迫鼻翼外侧。（2）用冷水洗前额。（3）如果以上方法不能止血时尽快送医院治疗。 对于外出远足登山遇山火的自护自救，可利用… 相似文献
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<正>体育课中,由于体育学习的内容和项目有很多,而这些内容和项目又各具特点,体育教学主要以学生身体练习为主,有时,教师稍有不慎,或操作中略有不当,就有可能造成学生的人身伤害,影响学生正常的生活、学习。笔者对自身亲身经历的两次伤害事故的教训进 相似文献
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学生在学习体操动作时,发生运动损伤机率很高。为了解体操教学中的运动损伤情况,避免或减少在体操教学中发生运动伤害,就体操教学中产生运动损伤的主要因素进行了调查与分析。研究结果表明,发生运动损伤的主要原因在于学生的身体素质较差、技术错误、准备活动不足、保护与帮助不当等因素。 相似文献
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在体育教学中,当练习者完成某个动作或是整套的动作时,由于胆怯或动作错误等多种因素的影响,从而出现动作失败,使其在生理上,心理上遭受到较强烈的刺激,给身心遣成伤害,甚至出现伤害事故,本文从客观因素和主观因素两大方面,分析了小学生在体育教育过程中由于动作失败而产生的恐惧心理的原因,剖析了小学生恐惧心理的行为表现,旨在探索体育教师应如何运用心理学的规律,引导学生克服恐惧心理的方法。 相似文献
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<正> 1 前言在不同的体操教学情境中,由于提供的信息不同,学生对引起学习获得成功或失败原因的判断和知觉也就不同,从而形成不同的归因倾向。所谓归因。简言之,就是学生认为学习成功或失败的原因。 相似文献
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体育教师在体育教学和练习过程中，其管理行为可以直接影响学生的练习效果以及学生的练习情绪，由于教师管理行为的不当，可能制造并强化一种使练习效果不佳的学生走向失败的心理机制?导致学生产生失败感，降低学习情绪，从而导致学生练习成绩下降或失败。 相似文献
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目前学校体育教学中某些游戏教学对学生成长存在负面性的影响,通过研究,克服这些负面性作用可采取的对策有:教师备课时应考虑如何利用游戏充分调动学生的积极性;教师在选择、设计和组织游戏时,应创造情景归因的条件;教会学生一些应对失败的心理策略。 相似文献
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体育课各项目成绩评价时总有部分学生或逃避或故意“出工不出力”而影响学生的真实成绩，这是什么原因呢?追根溯源，我们可以发现这些学生主要是初次成绩评价时因各种压力发挥失常，成绩反而大大不如平时，努力——失败——再努力——再失败，再加之部分学生的起哄、嘲笑等等，几次如此后，产生了错误归因，认为练不练都一样，不如不练，极大地伤害了学生的自尊和自信。这就导致个别学生平时都拒绝练习，有的学生则是为应付老师，实际练习时， 相似文献
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<正>在中小学体育教学评价中,学生自评在目前的体育教学实践中还难以操作,包括学生自评在内的多元体育教学评价也就成了课改的难题之一。笔者在实践研究中发现,在体育单元教学前实施学生自评,自评行为可以有效促进学习目标的达成,还能以自评为依据进行分组教学和分层考核,更有效地发挥多元评价的促进作用,提高体育课的教学效果,发挥出学生自评的科学性、实践性和操作性。 相似文献
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挫折是个体从事有目的的活动时,由于障碍或干扰其目的不能实现,需求欲望不能满足时的消极心理状态;进行克服个体需求未满足时消极的心理的教育,被称为挫折教育。对学生进行挫折教育,培养学生坚强的意志品质,是我们体育教学的重要目标之一。体育教学以班集体形式进行,在活动中,学生可以获得顺利与挫折、成功与失败、 相似文献
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高校体育教学中意外伤害事故以及引发的法律纠纷,不仅影响了学生上体育课的积极性,更给学校体育部门特别是一线体育教师带来了极大的困惑,在一定程度上影响了体育教学质量的提高。从理论上研究体育教学中的伤害风险,有助于提高学校体育部门、教师、学生对伤害风险的认识,加强防范意识,对体育教学中的伤害进行有效的防控和管理,提高教学效果具有指导意义。 相似文献
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我国高校体育教学伤害事故责任认定及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中的学生运动伤害是一种难免发生的现象。体育教学是高校教育的重要组成部分,体育教学中发生的学生伤害事故不仅使学生合法的人身权益受到伤害,而且也会给体育教育工作者本身造成影响,甚至扰乱学校正常的教学秩序。本文从法律视角,论述了在体育教学中学校和体育教师在学生伤害事故中的法律责任及体育教学伤害事故的处理与预防。旨在使学校在面对学生伤害事故时有法可依,也使学校、教师、学生和学生家长在学校体育教学伤害事故中,更明确各自应承担的法律责任以及权利和义务,依法保障师生双方权益。 相似文献
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<正>一、迅速、准确判断"冲突"造成的影响当发生师生冲突时,教师要迅速、准确地判断冲突对课堂教学造成的影响:学生故意捣乱,对其他学生将会造成人身伤害,或刻意发挥,对自己将会造成人身伤害;打乱课堂教学秩序,对课堂教学造成严重影响;拉拢部分学生"另立山头",影响其他学生的正常练习;我行我素,对课堂的整体性造成影响等。 相似文献
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体育教学中渗透承受失败能力的教育,是学校心理健康教育研究的一个新的趋向。本文通过对分析体育教学与培养学生承受失败能力之间的关系,得出一些培养方法,以求为学校体育工作者在培养学生承受失败能力时提供一些理论参考。 相似文献
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学生在学校上体育课受伤 ,从法律的角度看 ,学生和家长有权力起诉 ;但从情理上说 ,家长的做法欠妥当。孩子从三岁进幼儿园开始、直到高中毕业 ,由家长、学校及社会共同保护 ,学生每取得一点进步都会令教师、家长高兴。教师对学生的关心不亚于家长 ,就象孩子的第二父母。常说 :“一日为师 ,终身为父“。在教学过程中 ,教师也不愿意自己的学生受伤。但由于体育课的特殊性 ,不可避免会有偶发伤害 ,学生因此告学校就好比父母带孩子去公园游玩 ,孩子不小心绊着石头或踩在果皮上跌倒受了伤 ,由此孩子要将父母告上法庭一样 ,不知父母会有何感想？体… 相似文献
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吴正海 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
体育教师在体育教学中要重视安全工作 ,防止运动损伤 ,要有一定的法律意识 ,以保证教学的顺利进行。在体育教学中要认真备课 ;课前进行认真检查 ;坚决执行课堂常规 ;做好准备活动 ;基本部分教学组织要严密 ,保护要加强 ;学生发生伤害时救助措施要及时 ;结束部分要重视放松练习。 相似文献