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一会计电算化教学的现状会计电算化是职业院校会计相关专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,大多院校的会计相关专业都开设了这门课程。但课时数、教材、教学方法、实验室配置、教学软件、教师配备等都各自为阵,不尽相同,甚至差别很大。目前会计电算化教学的现状主要有下面几点:1课程设置千差万别一些院校的会计专业开设"用友"电算化软件,一些开设"金蝶"电算化软件,有些高职院校也同时开设这两门课程,也 相似文献
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王逸远 《延安教育学院学报》2013,(4):87-89
《]会计电算化》课程是高职院校会计电算化及相关专业的核心课程之一,在《会计电算化》课程教学改革中,应突出对学生实践操作能力的培养。从高职院校《会计电算化》课程教学改革的实际情况出发,从课程设置、教学内容、教学方法与手段等方面进行探讨研究。 相似文献
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随着社会经济的发展和科学技术的进步,信息技术和网络技术越来越普遍地在会计实务中得以应用。会计信息化已经成为当前会计实务的重要趋势,目前企业对会计从业人员的基本要求是必须掌握基本的会计电算化知识,因此会计电算化课程也就成为各个中职学校财经专业必开的专业核心课程。但在专业教学中仍面临许多问题,比如教学目标不明确、教学方法单一、师资力量匮乏、培养出来的学生不适应社会会计岗位的要求等。教师要根据会计电算化教学的经验,就会计电算化课程教学中出现的问题及解决方法进行探讨。 相似文献
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一、会计电算化实验课程教学的现状与问题目前，我国大多数高校己认识到，会计电算化实验课程教学住培养会计人才过程中日趋重要，有些高校还对会计电算化实验课程教学作了一些有益的试验与探索。但是，由于目前许多高校受硬件、软件等条件限制，以及学生层次高低的影响，在会计电算化实验课程教学中，暴露出了一些比较严重且亟待解决的问题。 相似文献
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蒋丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(3)
高等职业教育的优势是实践性教学和职业技能的训练,为国家和社会源源不断地输送高端技能型人才。会计电算化专业实务操作性很强,它将国家政策、职业标准、会计、计算机知识融为一体,在现代企业会计核算中发挥着重要的作用。目前高职院校会计电算化专业人才培养尚存大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”不足的问题,而基础会计又是会计电算化专业的专业基础课。因此,应加强基础会计课程改革研究,促进教学效果的提升,适应企业对人才的需求。 相似文献
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高职会计电算化专业案例教学法的实施 总被引：3，自引：0，他引：3
在高职院校会计电算化专业运用案例教学法，有利于深化会计教学方法的改革，培养学生的创造性思雏和综合能力，便于整合相关课程，完善会计电算化专业知识体系，提高教师业务水平。在具体实施中，撰写教学案例、讨论和分析案例、案例演习、总结评价等是关键环节。 相似文献
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精品资源共享课建设,旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动高等学校优质课程教学资源共建共享,提高人才培养质量。安徽商贸职业技术学院《会计电算化》省级精品资源共享课在建设实践中,紧紧围绕学院的办学定位、人才培养定位以及会计电算化专业的人才培养目标,合理制定课程建设规划、在教学内容与教学方法、师资队伍建设、实习实训建设、资源共享建设等方面,进行了大胆改革和有益实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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现阶段,随着社会各行业领域的不断发展,会计职业在社会各行业领域中的重要性日显突出。为了满足社会对高素质、高技能会计人才的需求,各高校会计专业电算化课程改革成为培养会计专业应用型人才的重要途径。本文针对当前会计电算化存在教学中存在的问题,对其教学模式、教学方法、教学内容、师资力量等方面存在的不足进行分析和探讨,并提出会计电算化课程教学改革的有效措施,为提高会计电算化课程教学质量提供保障。 相似文献
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刘璐 《天津职业院校联合学报》2012,14(7):84-85
基于目前会计电算化课程教学现状,本文提出了课程教学目标定位科学化、合理化;加强课内实践及综合能力的训练;积极参与会计电算化技能大赛;因材施教,培养自信心等高职院校会计电算化课程教学改革思路。 相似文献
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会计电算化是会计学专业的一门专业主干课程,也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程,但目前会计电算化课程的教学模式、教学内容、考核方式等方面都存在一些弊端,因此,本文探讨了会计电算化课程实训体系的构建模式。 相似文献
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实践教学是会计电算化专业教学的重要组成部分,高职院校会计电算化专业是一门实践性很强的应用性学科,然而目前很多高职院校的电算化专业教学在实际运作中暴露出很多问题和不足。文章在将德国项目化教学的先进理念进行梳理的基础上,结合我院会计电算化专业实践教学现状,从目标体系、知识体系及评价体系三方面构建了高职会计电算化专业实践教学体系,以期能对会计电算化课程的实践教学改革有所裨益。 相似文献
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本文提出了会计本科专业在会计电算化方面的培养目标,并对电算会计课程大纲的总体框架、教材、教学方法、考试方式等方面的改革作了探讨. 相似文献
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孙振萍 《中国职业技术教育》2000,(4):53-53
一、高职会计电算化课程及教学中存在的问题会计电算化的基本含义是指将计算机技术应用到会计业务处理中 ,应用会计软件替代手工完成 ,或在手工方式下很难完成 ,甚至无法完成的会计工作的过程。会计电算化课程的主要任务是研究如何在会计实务中应用电子计算机及其对会计理论的影响 ,更好地发挥会计的职能作用 ;是将计算机技术应用于会计工作中进行会计核算、会计管理、会计分析的人机结合的控制系统的一门课程。我校在校高职生１０００名 ,占全校在校生的６０ %。会计电算化专业 ,学制为脱产两年 ,业余三年。会计电算化课程安排１５３学时 ,… 相似文献
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实验教学是会计电算化课程教学的一种主要模式,但目前的高校会计电算化实验教学中存在诸多问题,影响了会计电算化的实验教学效果,本文从完善教学内容、教学方法与手段等方面对会计电算化的实验教学改革进行探讨。 相似文献
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田瑞霞 《中国科教创新导刊》2013,(11):151
对于高职高专院校会计电算化专业来说《,会计电算化》课程是一门重要专业技能课程,该课程不仅实用性强、应用面广,而且与岗位的联系非常密切,通过该课程的教学,可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事会计电算化操作、财务软件规划、管理与维护的工作人才。本文就实际教学中一些能够很好的加强教学效果、提高学生操作技能的措施进行阐述。 相似文献