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1.
王婷婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):248-250
起源于20世纪80年代的任务型教学法是交际性质的.英语教学尤其是英语专业本科泛读教学中运用任务型教学法,对改变传统的泛读课教学模式,提高教学质量,激发学生阅读兴趣具有积极的作用.本研究以我省本科院校英语专业泛读课中引入任务教学法为切入点,借助任务教学法的基本理论,通过文献综述进一步明确研究方向及突破点.以蚌埠学院英语专业本科学生泛读课程的教学实践为研究对象,一定程度上反映了任务教学法在本科院校英语专业泛读课教学中的可行性和科学性,对指导该类院校的教学实践有一定的现实意义. 相似文献
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任务型教学法通过学生和教师共同完成某些任务,使外语学习者自然地学习,习得语言,表达思想.从英语专业四级写作中的问题来谈任务型教学在英语专业四级写作中运用的必要性以及基本方法. 相似文献
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韩红梅 《和田师范专科学校学报》2011,(6):82-85
本文通过分析语音的本质特征和目前英语专业学生书面和口语表达能力的现状,以建构主义等理论为基础,提出用任务型教学法等途径培养英语专业学生语言运用能力的建议。旨在帮助高师英语专业学生进一步明确英语学习的目的．更好地运用语苦,为交际服务,真正地掌握语亩,做到学以致用。 相似文献
4.
本研究旨在通过对任务型教学模式以及学习动机有关理论深入细致地研究,揭示任务型教学法在激发和培养非英语专业学生的内部动机方面有着积极的作用。任务型教学法有助于培养非英语专业学生学习英语的兴趣．激发他们的内部学习动机并提高学生总体的英语水平。同时本文作者还提出了英语教师应因地制宜地组织任务型教学来培养学生内部动机的一些有效的策略和方法。 相似文献
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教学改革的全面推进对英语教学提出了新的要求,英语教学正在从语言传输逐步向培养学生能力过渡,教学方法也发生了一定的转变。在传统英语专业泛读课堂教学中,一直以教师为中心,学生处在被动接受知识地位,制约了学生创新能力、信息提取能力和逻辑分析能力的培养,无法达到学以致用的目的。而任务型教学法强调以学生为中心,通过完成特定的任务或者活动为目标,进行针对性的学习,学会语言运用。本文先对任务型教学法进行概述,然后分析了英语专业泛读课堂中的任务型教学法的运用,希望能为英语专业泛读课堂教学提供一定的参考。 相似文献
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近年来,国内外对任务型教学法的研究方兴未艾,任务的定义各有不同。本文试图运用任务型教学法在英语专业的课堂里,在JaneWillis的任务型教学模式的基础上,提出针对英语专业圣经课任务设计的原则和具体的方法。通过执行任务学习者在实践中学习知识、开阔视野、锻炼能力,最终形成自主学习的能力。 相似文献
8.
于本凤 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):111-114
运用建构主义任务型教学法进行英语专业输入型课程教学具有极大的优势和重要意义。所谓输入型课程教学是指在任务型教学中,语言的输入是通过任务的形式,而不是灌输的形式来实现的。以建构主义任务型教学法的基本理论为依据,结合本人教学实践,提出英语专业输入型课程教学的设计与应用,指出实践中应该注意的若干问题。 相似文献
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倡导以学生为中心在“做中学”的任务型教学法在基础英语教学中的运用与研究较受关注,而在高级英语教学中的运用与研究则相对较少,本文通过教学实验设计验证了任务型教学法在高校英语专业高级英语教学中的应用效果。实验结果表明,与单一的传统教学法相比,运用任务型教学法后,教学效果显著提高,课堂气氛活跃、课后作业完成质量高、测试成绩明显提高,学生的合作意识、参与意识、竞争意识明显增强。任务型教学法受到学生的普遍欢迎。 相似文献
10.
吴雪松 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(3)
非英语专业学生口语能力有待提高.如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点.传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥.大学英语教学模式的改革可以考虑采用"任务型教学法".任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式.本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施. 相似文献
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作为交际型教学法的主要手段,任务型教学法已受到越来越多英语教师的关注。该教学法采用以教师为主导,学生为主体,任务为基础,"在做中学"的课堂模式,让学生完成任务的同时,注重培养学生对目标语言的综合运用能力。该文将分析如何将任务型教学法运用到英语专业高级英语课程中。 相似文献
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13.
涂敏 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):129-130
任务型教学法在高校的英语教学中占有非常重要的地位。根据任务型英语教学法的特点,结合国内高校英语专业的实际,本文尝试着通过实践探讨如何在综合英语课堂上运用任务型教学法。 相似文献
14.
与传统的“填鸭式”英语教学方法相比,任务型教学法作为一种以学生为中心的教学方法,更加适用于高职高专非英语专业的口语教学。本文阐述了任务型教学法的基本概念,分析了高职高专非英语专业学生口语水平的现状及原因,并且以实例阐明了任务型教学法在英语口语课堂教学过程中的应用。 相似文献
15.
Task-Based Approach（TBA：任务型教学法）不仅有利于提高学生综合运用英语的能力,而且有助于培养学生的自主学习意识与合作精神。本文介绍了任务型语言教学法运用于高职英语专业（（综合英语》教学的实施原则和教学模式。 相似文献
16.
任务型教学法引入我国课堂教学后,引起了国内学术界的广泛注意,但近几年,很少有学者把这一教学理论运用到英语专业教学实践中,基于这种研究背景,该文以英语语言学课程为例,结合笔者几年来的教学实践来探讨如何把任务型教学法这一理论应用到具体的英语专业课堂教学之中,以期给广大同仁带来启示和思考。 相似文献
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徐哲 《绵阳师范学院学报》2011,30(10):143-145
任务型教学法是以激发学生参与有现实意义的交际任务为目标,强调教师引导学生进行自主学习和合作学习,促使学生在完成任务的过程中学习语言的一种外语教学法。本文结合任务型教学法的理论基础和现实需要,分析任务型阅读教学的特点,探讨任务型教学模式在英语专业外报阅读课中的应用,以期为完善外报阅读课的教学模式,提高该课程的教学质量提供参考。 相似文献
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任务型教学法引入我国课堂教学后,引起了国内学术界的广泛注意,但近几年,很少有学者把这一教学理论运用到英语专业教学实践中,基于这种研究背景,该文以英语语言学课程为例,结合笔者几年来的教学实践来探讨如何把任务型教学法这一理论应用到具体的英语专业课堂教学之中,以期给广大同仁带来启示和思考。 相似文献
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与传统的"填鸭式"英语教学方法相比,任务型教学法作为一种以学生为中心的教学方法,更加适用于高职高专非英语专业的口语教学.本文阐述了任务型教学法的基本概念,分析了高职高专非英语专业学生口语水平的现状及原因,并且以实例阐明了任务型教学法在英语口语课堂教学过程中的应用. 相似文献