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根据太原市迎泽区教育局“读书伴我行”活动精神,太原市双语实验小学对师生读书做出了长远规划,计划用三年时间实现“校园书香美”。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2013,(11):F0004-F0004
河南省郑州市惠济区实验小学2011年被列为郑州市13所双语学校之一,学校着力打造双语教学特色,努力营造浓郁的双语氛围,全面提升学校办学品质。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(10)
江苏省吴江爱德双语实验小学是由百年老校——江苏省吴江市实验小学孕育的一所现代化双语特色学校,始建于2003年8月。学校以“爱德”为名,寓意着“以爱育人”“以德树人”,让每一个爱德人都沐浴在爱与希望的阳光中。 相似文献
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葫芦岛市实验小学有着50年的建校史,近年来,他们将双语教学工作作为学校长远发展规划中一项极其重要的工作抓实抓牢,发挥起步早（学校早在1992年就在全市率先开设了英语课）,基础好的优势,加强英语教学的改革,深入细致地进行双语教学的实验。经过几年的努力,实验小学已成为葫芦岛市小学双语教学改革的窗口学校,先后被确立为“全国小学英语教育实验基地”,“辽宁省小学双语实验校”和“葫芦岛市英语特色学校”。 相似文献
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“双语教学”是指教学语言除了母语以外,还用一门语言(这里主要指英语)作为课堂主要用语进行非语言学科的教学,它应包容:课堂教学、校园文化、校园活动、校园环境、师生交往等全部学校教育活动。上海于2001年开始启动双语教学,开展双语教学的实验学校已经由最初的8所发展到现在的260所,双语教师由原来的50人发展到2500人,接受双语教育的学生由5000人发展到5.5万人,双语教学的发展势头迅猛。然而,从表面上看来蓬勃发展的小学双语教育,在实际的实施过程中仍存在着一定的问题。 相似文献
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正山西省太原市迎泽区贵都小学创建于1957年,是一所全国少年军校示范校。在日新月异的数字化信息时代,学校敢为人先,勇立潮头,在山西省率先实现了交互式电子白板"班班通",笔记本电脑"人人通",通过信息技术与学科整合,从一所薄弱校迅速发展成为太原市窗口学校。学校一直在思考如何将网络资源更充分地应用于课堂教学。比如一、二年级的学生由于识字量小、写字少,所以表达受限,在一定程度上阻碍了语言思维能力的发展。深圳市南山实验学校进行了"在信息技术支持下的 相似文献
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李俊霞 《山西教育(综合版)》2008,(8):30-32
太原市迎泽区双语实验小学素有良好的体育工作传统,在上世纪末,学校先后被命名为“山西省体育传统学校”、“乒乓球训练点校”等称号。但由于学校校址的迁移、训练场地的限制等多种原因,这些称号逐渐变得名不副实。随着2008年北京奥运会的临近,“如何利用这个机会恢复体育传统特色,将奥林匹克精神发扬光大”成为摆在我们学校面前的一件大事。 相似文献