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为了让门外汉们更容易了解相对论,爱因斯坦曾说过一个著名比喻:“一个男人与美女对坐1小时,会觉得似乎只过了1分钟;但如果让他坐在热火炉上1分钟,却会觉得似乎过了不止1个小时。这就是相对论。”通常人们都会认为,这个“美女与火炉”的比喻不过是个巧妙的随想,但前一阵子,我在图书馆里陈旧的书堆中翻翻拣 相似文献
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“一个人坐上光子火箭,到宇宙空间去旅行。一年后,他回到家里,看到儿子已经是白发苍苍的老人,自己却还是那样年轻,儿子反比父亲老……”“一点点核燃料发出的电,足够一个大城市用一年……”“空间会弯曲,光线会拐弯,宇宙在胀膨,宇宙在收缩……”这一切是多么奇怪,多么不可思议,但这并不是信口雌黄。这是相对论,爱因斯坦的相对论。什么是相对论?爱因斯坦曾有趣地回答说:“你坐在一个漂亮姑娘旁边,坐了两小时,觉得只过了一分钟,如果你挨着一个火炉,只坐了一分钟,却觉得过了两小时,这就是相对论。” 相似文献
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“相对论究竟是怎么回事?”座谈会上,一位青年提出了这样一个问题。 “当你和一位漂亮的姑娘坐在一起有了两小时,你会以为只过去一分钟:而当你坐在酷热的火炉上哪怕只有一分钟,你会觉得过了两个小时,这就是相对论。”一位长者幽默的回答。顿时,会场上响起热烈的掌声和喝彩声。原来,这位长者就是相对论的创立者——爱因斯坦!他是本世纪最伟大的物理学家,他为 相似文献
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一、巧用比喻比喻是根据事物之间的相似．董,用乙事物来说明或者描摹甲事物。用好比喻,常使讲话十分生动。如著名科学家爱因斯坦的相对论,在当时,普通人因其深奥难以理解。就要求他用最简单的话来解释相对论。他说：“比如说,你同最亲近的好友坐在火炉旁,一个小时过去了,你好像只是过了5分钟;反过来,你自己孤伶伶地坐在热气腾腾的火炉旁,只过了5分钟,但你却觉得像过去了一个小时之久,这就叫相对论。”短短的几句话,就把十分高深的科学理论表述出来,浅显易懂。在课堂上,我们也可以用比喻来讲解一些抽象的概念、定律。如讲活化分子、活化能的概念时。可以把化学反应过程比喻成翻越一座山的过程,把活化分子比喻成学生,把活化能比喻成学生所具有的能量;在讲SP杂化时,把杂化轨道的组成成分用混合面馒头中白面成分占多少,玉米面成分占多少来讲解,这样讲述学生对知识理解得容易,掌握得牢固。 相似文献
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刘庆祝 《衡阳师范学院学报》1992,(6)
(一) 一天,一大群学生说说笑笑,跑来问爱因斯坦。什么叫相对论,他回答说“你坐在一个漂亮姑娘旁边,坐了两个小时,觉得只过了一分钟,如果你挨着一个炉,只坐了一分钟,却觉得过了一个小时,这就是相对论。” (二) 有一次,爱费尔德在梅塞街112号和爱因斯坦一起工作了一整天,临走时,爱费尔德问 相似文献
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《广东教育》2003,(8)
相对论妙解有一次,群众包围了从德国移居美国的科学家爱因斯坦的住宅,要他用“最简单的话”解释清楚他的相对论。当时,据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于相对论的著作。爱因斯坦走出住宅,对大家说:“比方这么说——你同你最亲的人坐在火炉边,一个钟头过去了,你觉得好像只过了5分钟!反过来,你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的火炉边,只过了5分钟,但你却像坐了一个小时。——唔,这就是相对论!”不妨碍思考有一天,一位熟人到俄国化学家门捷列夫家串门,他喋喋不休地讲个不停。“我使您感到厌烦了吗?”客人最后问。“不,没有……你说到哪儿去了,”门捷列夫回答说,“请讲吧,继续讲吧,你并不妨碍我,我在想自己的事情……” 相似文献
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张玉庭 《初中生世界(初三物理版)》2005,(4)
“年”是个“时间”概念,而“时间”的一个最本质的特点就是它的单向流动性——消失了便永不返回于是给了人一个启发,必须重视时间既然“年”是个时间单位,也就跟“时间”一样成了一种状态,一种很难感受的不知不觉的状态但即便如此,这不知不觉的“时间”仍可通过生动的故事感受比如有一次,一位年轻人曾故意为难爱因斯坦:“爱因斯坦先生,您能不能简单地说说,到底什么叫相对论?”爱因斯坦笑笑:“好让我打个比方,假如把你放在一个漂亮姑娘旁过三年,你会觉得刚刚过了三分钟;可是,如果把你架在火上烤三分钟,你会觉得像过了三年似的难受记住,这就… 相似文献
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雷德祥 《伊犁教育学院学报》2001,14(3):33-34
由于人们对世界认识的相异,相对论的时空特性很难被人理解和接受,虽然很多教科书举了很多虽不适合但很通俗的例子,但没能给出一个真正相对论的时空模型,让人们在头脑中去想象.爱因斯坦的表述是很准确的,包括他关于"火炉”与"姑娘”的著名比喻.笔者试图给出了符合光速不变原理的时空特性中同时相对性的解释. 相似文献
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雷德祥 《伊犁教育学院学报》2001,14(3):33-34,38
由于人们对世界认识的相异，相对论的时空特性很难被人理解和接受，虽然很多教科书举了很多虽不适合但很通俗的例子，但没能给出一个真正相对论的时空模型，让人们在头脑中去想象，爱因斯坦后有述是很准确的，包括他关于“火炉”与“姑娘”的著名比喻，笔者试图给出符合光速不变原理的时空特性中同时相对性的解释。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2010,(3)
有一次,群众包围了从德国移居美国的科学家爱因斯坦(1879-1955)的住宅,要他用最简单的话解释清楚他的相对论.当时,据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于相对论的著作.爱因斯坦走出住宅,对大家说:比方这么说,你同你最亲的人坐在火炉边,一个钟头过去了,你觉得好像只过了5分 相似文献
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对于爱因斯坦的《相对论》，我们有这样一种理解，手抱一个发烫的火炉，哪怕一分钟也会觉得痛苦难熬，而与自己所喜欢的东西在一起，时间再长也只是弹指一挥间。一切钟爱甚至沉迷于自己所从事的研究工作的科学家们，常常体会到的应该是这后一种感受。获得２０００年“长江学者成就奖”的西北大学特聘教授舒德干也不例外。记者手记 在接受我们采访的前两天，舒教授刚从日本回到西安。他参加了一个名为“脊索动物的起源和演化”的国际学术会议，来自中、美、英、德、法、西、日等国的几十位科学家齐聚一处，就此问题进行探讨。舒教授是全世界… 相似文献
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自主:既要凸现主体 也要体现主导 案例1:下面是一位年轻教师执教苏教版《爱因斯坦与小女孩》的一个教学片断: 师:学习了课文,你觉得爱因斯坦伟大吗? 生1:我觉得爱因斯坦伟大,因为他潜心科学研究事业,不拘生活小节。 师:很好,谁继续说。 生2:爱因斯坦真伟大,因为他发现了相对论,给人类的科学事业做 相似文献
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华罗庚教授用怎样泡茶最省时间讲授统筹方法，工人一听就明白；爱因斯坦讲相对论，连他的司机都可以听懂，甚至可以绘声绘色地复述。这说明无论怎样抽象的理论，都可以直观而浅显地表达出来。日常生活中的事儿，看起来似乎平淡无奇，细想起来却常常可以发现其中蕴含着深刻的道理。只要我们留意生活中的现象，并把它们与教学联系起来，常常可获得浅显而准确的比喻。中学《数学》中“实数的连续性”概念，即使对大学数学系的新生来说，也是一个比较深连的抽象概念。但这个概念可以通过生动的形象和巧妙的设问说清楚：“我们把全体实数组成一条… 相似文献