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高等教育发展的制度变迁理论解释 总被引：17，自引：0，他引：17
本文从新制度经济学制度变迁理论的角度来解释高等教育制度变迁。通过对国内外高等教育制度变迁的分析，在阐述高等教育制度作为一种重要的内生性资源的同时，论证了通过有效制度变迁的安排从而促进高等教育发展的事实，较为详细地论述了高等教育制度变迁促进高等教育发展的内在机理。 相似文献
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张亚 《荆州师范学院学报》2007,30(6):131-134
运用新制度经济学制度变迁理论对中美高等教育评估制度的变迁进行比较分析，结果表明，美国采取的是诱致性制度变迁，我国采取的是强制性制度变迁。得到以下启示：应选择强制性制度变迁和诱致性制度变迁相结合的制度变迁路径；重视指导社会评估组织的发展；注重培育高等教育评估市场；应进一步明确政府、高校和社会评价组织在高等教育评估中的角色。 相似文献
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曹珊 《高等教育研究学报》2014,(2):52-56
从历史的比较制度分析视角看,美国的高等教育制度变迁经历了移植经验、内化和自主生长的过程。其制度变迁及路径选择具有三个特征:制度变迁方式的渐进性;"继承—变革"与"内生—创新"两种变迁模式相结合;高等教育制度在制度变迁中具有相对独立性。美国高等教育制度变迁及路径选择,对我国高等教育制度改革创新可以提供有意义的经验借鉴。 相似文献
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高等教育公平问题的实质是制度问题,制度缺失是我国高等教育公平问题生成的主要缘由.传统的通过政府主导的强制性制度变迁来弥补制度供给不足、加强有效制度供给,还存在诸多困难,政府的作用是有限的.那么当前一种可能的选择就是,引入多元制度变迁主体,调整制度变迁方式,建立适宜的高等教育公平制度架构,为政府、高校、社会、家庭话语权的均衡提供制度支持. 相似文献
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我国普通高等教育投资体制改革过程的动态分析 总被引：10，自引：0，他引：10
本文运用制度经济学的制度变迁理论 ,对我国普通高等教育投资体制改革的动态过程进行分析 ,得出我国高等教育投资体制已经进行改革过程是诱致性制度变迁过程 ,并给出了变迁的原因和具体表现 ;未来的改革将是政府主导下的强制性制度变迁过程 ,同时也给出了改革具体内容的描述 相似文献
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高等教育制度规范着高等教育系统内各因素之间的相互关系,有效地保障并激励参与高等教育各因素的寻利动机与行为,发挥各因素效用的最大化。我国高等教育制度变迁更具有缓慢、递进、反复的特点。本文对我国高等教育制度变迁的历史必然性及其现实性进行了分析。 相似文献
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改革开放30年我国高等教育收费制度的变迁与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放30年,我国高等教育收费制度变迁选择了一条渐进式改革之路,经历了免费、双轨制、并轨改革和完善四个阶段。我国高等教育收费过快增长使政府对高等教育投资主体意识的弱化,直接影响贫困家庭子女接受高等教育机会的公平性。因此,要加大政府财政的教育投入、建立合理适度的高等教育收费标准、建立健全高等教育收费听证制度以及完善以贷款制度为重点的资助体系。 相似文献
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路径依赖类似于物理学中的惯性,指的是制度变迁一旦走上某一路径,就可能对这种路径产生依赖。中国高等教育制度变迁主要被三种路径依赖束缚:移植别国高等教育制度、高等教育制度的应急性选择、政府对高等教育制度变迁的强控制力。突破高等教育制度变迁中的路径依赖束缚,实现制度创新,就要创新高等教育理念,重新定位政府角色,健全多元监督机制,并赋予高校更多的办学自主权。 相似文献
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施晓光 《北京大学教育评论》2021,19(3):81-100
印度现代高等教育制度发轫于18世纪中叶,形成于20世纪40年代,殖民地政府在这个时期通过建立高等教育制度,完成了印度高等教育现代化.本文采取历史文献分析方法,复现其高等教育制度变迁过程,并用历史制度主义的分析框架,阐释影响印度高等教育制度变迁的外在动力和内在机制. 相似文献
10.
高等教育不断发展的过程也就是高等教育制度创新和变迁的整个过程,如何更好的理解高等教育制度变迁,从高等教育制度变迁的动力上讲,其对初始条件有较强的依赖性,同时又是教育内部行为主体在大的教育制度背景下的行为选择;目前我国高等教育制度体现出的主要特征是,政府主导下的强制性制度变迁模式;而就高等教育制度变迁的实质来讲,是整个教育内部利益的冲突和再调整的过程。 相似文献
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高等教育不断发展的过程也就是高等教育制度创新和变迁的整个过程,如何更好的理解高等教育制度变迁,从高等教育制度变迁的动力上讲,其对初始条件有较强的依赖性,同时又是教育内部行为主体在大的教育制度背景下的行为选择;目前我国高等教育制度体现出的主要特征是,政府主导下的强制性制度变迁模式;而就高等教育制度变迁的实质来讲,是整个教育内部利益的冲突和再调整的过程。 相似文献
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刘淑芸 《中国高等教育评估》2014,(3)
我国高等教育评估制度的改革,实际上是针对教育公共服务体系的又一次深刻的变革和制度变迁。文章基于新经济制度学制度变迁理论,以新制度经济学制度变迁的理论框架和方法为研究基点,以我国的高等教育评估发展演进和评估制度变迁为主线,对重建我国高等教育评估制度进行了思考。 相似文献
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教育制度变迁与我国高等教育发展——新制度经济学视角 总被引：9，自引：0，他引：9
章从新制度经济学的制度变迁理论及产权理论的视角，以制度作为一种重要的内生资源分析了我国高等教育发展的轨迹。 相似文献
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长期以来,我国高等教育制度变迁形成了政府主导的自上而下的强制性变迁的路径依赖。这种方式在高教转轨初期发挥了重要作用,随着高等教育各项宏观政策的确立,强制武变迁不利于高教事业的进一步发展。本文首先分析了强制性高等教育制度变迁的弊端和形成此种路径依赖的原因．进而提出了突破高教制度变迁路径依赖即实现高教制度变迁方式由强制性向诱致性或强制性与诱致性相结合的方式转变的对策。 相似文献
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在制度分析视野下,高等教育公平问题的实质也就是高等教育公平长短途问责机制的再构建问题。新的问责机制的形成,学理上是可以通过制度设计来进行的。按照制度分析范式,如果对高等教育公平的制度功能、制度结构、制度博弈均衡进行分析,并在此基础上选择合适的制度变迁方式,那么新的高等教育公平长短途问责机制的建立也就具有了现实性。 相似文献
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文章从制度变迁的主体、内容、动力、方式等因素入手,提出了中国高校管理体制改革的"三阶段论".通过对三个阶段的考察分析,总结出我国的高等教育制度变迁是宪政框架内的"供给主导型"渐进式改革,具有强制性变迁向诱致性变迁转变、依照成本高低进行连续边际调整的特色.多年的高校管理体制改革强调国家行政指导的必要性,保证了改革的可控制性和稳健性,同时,政治力量、市场力量、公共力量的三方博弈导致了高等教育制度变迁的失衡,这个失衡表现为变迁呈现出一个渐进、滞后、冲突及不均衡发展的过程.只有分析不同路径的成本收益,才能寻找到制度变迁净成本最低的改革方案.文章总结的我国高等教育制度变迁的历史轨迹与发展方向,对于今后的高等教育制度改革有较好的指导作用. 相似文献
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高等教育收费制度基于成本补偿与分担理论,而一项制度的收益与成本决定了对这项制度创新、变迁的需求与供给。制度的变迁分为诱致性制度变迁和强制性制度变迁。本文试图从分析高等教育收费制度的制度收益与制度成本的角度,对高等教育收费制度的合理性和存在的问题进行研究并提出改革建议。 相似文献
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从我国高等教育的演变历史可以看出,我国教育资助制度经历了一个从单一的人民助学金制度到以国家助学金为主的多元混合资助制度的变迁轨迹,表明大学生的资助政策正在日趋完善。从变迁的历史轨迹展望我国高校助学金制度今后仍将遵循一个渐进的变迁路径,助学金制度将在发展环境、资助对象及评定办法方面继续得以完善,并成为以国家投入为主,其他多种渠道投入为辅的,能更加体现助学本质的学生资助制度。 相似文献
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新制度经济学关于制度变迁的理论极其丰富。从新制度经济学的视角来分析高等教育制度变迁，涉及变迁的主体、成因成本、类型、路径依赖、原则等五个方面问题。 相似文献