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在将德语语音与英语语音进行比较的基础上,对德语语音特点进行了简明分析,并参考了传统德语二外教材的语音教学方法,对二外德语语音阶段的教学方法与手段,作了一个系统、有效的阐述,并结合实例对德语元音、辅音的发音方法,以及学习层次、学习方法进行了详细叙述,希望能通过这种打破常规不同于传统德语教材的方式给德语学习者以帮助。 相似文献
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如今,我国把德语作为第二外语学习的在校大学生越来越多。掌握有效的学习方法是德语学习者的迫切需要。我国在校大学生普遍具有中等英语水平,且德语和英语又极其相近,英语知识势必会在德语学习过程中产生正负迁移作用。本文从语音、词汇、语法和标点符号四个方面对英德两种语言进行了比较,列举出一些两者的异同之处,以说明英德比较是学习二外德语的有效方法。 相似文献
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如今,德语作为第二外语已经在越来越多的大学中开展,而作为非专业课的德语却往往被学生所忽视,很多学生都是被学校硬性规定学习德语,所以教学效果并不理想。本文正是从这一实际现象出发,分析以学生为中心的角度,通过运用各种教学手段,提高学生学习兴趣,培养学生实际运用语言的能力,真正提高大学二外德语的教学水平,才不会使学生所学两年的二外德语学而无用。 相似文献
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母语在德语语音学习过程中的负迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
语言迁移是二语习得中的一种普遍现象。本文首先引入迁移的概念与分类,提出母语对德语学习负迁移的概念,然后简单分析德语与汉语之间存在的差异,继而从汉语和德语语音两方面入手具体分析母语在德语语音学习中产生的负迁移,并提出一些对策以期减弱负迁移作用,改善学习效果。 相似文献
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本文从现行研究生教育课程体系的基本要素出发,论述在当今社会环境下二外课程在研究生课程体系中的必要性和重要性,并提出研究生二外法语课程在开设模式、课程开始目的,课程开始时间、教材、教学方法、教学评估方法等方面的具体思考. 相似文献
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本文结合教学实例针对二本和独立学院学生不同的知识需求特点及心理特质探讨德语二外教学应用于不同本科层次的共性和个性,因材施教,总结相关教学方法。 相似文献
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本文结合教学实例针对二本和独立学院学生不同的知识需求特点及心理特质探讨德语二外教学应用于不同本科层次的共性和个性,因材施教,总结相关教学方法。 相似文献
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学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算. 相似文献
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学好语音是学好英语的基础,因此英语语音教学是英语教学的关键。本文通过对武汉大学东湖分校07级商务英语A班和B班的语音教学方法试验比较提出,相对于传统的语音教学方法,自主学习方法的语音教学效果更具佳。 相似文献
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二外日语是英语专业本科生的必修课之一,近年来,选修二外日语的学生日益增多。从表面上来看,日语显得好学,大部分学生认为学习日语在语音模仿和词汇意义的领悟方面有便利之处,但在实际的教学过程中,往往没有达到预期效果。本文提出了对二外日语教学的一些看法。 相似文献
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法语二外教学中,语音教学是第一个难点。虽然汉语、英语中有许多和法语相近的发音,但有些时候却对学生掌握法语语音造成障碍。结合具体教学经验和他人关于法语语音教学的论著,总结了法语二外语音教学的重点、难点。 相似文献
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本文探讨了本科院校英语专业在二外日语教学中存在的问题,包括授课时间短、重视度不够、教材选用不统一、教学模式落后等,并针对存在的问题提出了相应的改革对策,如：合理设置课程、更新观念重视二外教学、统一二外教材、改革教学方式、开展第二课堂活动等。希望通过本论文的研究,能对二外日语教学改革有所助益。 相似文献
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学生交流项目是高校国际化活动的重要形式之一,在“2+2”模式下,对德语培训提出了很高的要求.根据自己的教学经验,本文作者从心理教育、教材选用、教学方法和外教引进等方面进行了简单探讨,以上几点有效地提高了德语教学质量. 相似文献
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德语和英语为日耳曼语系中亲缘关系相当近的两支,在词汇方面有着诸多的相似之处。对比分析研究指对两种语言中的相同和差别之处进行仔细研究比较,预测学习者在学习目标语过程中的困难所在,为教学提供指导。我国大学中大部分的非专业德语学习者都具有一定的英语基础,教师在教学德语过程中可从单词的语音、结构、语法、用途等方面进行德语和英语的对比,使学生理解掌握一些规律,减轻记忆的负担,避免或减少错误,更好的学习德语。 相似文献
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学习二外法语的学生大多为英语专业学生,在学习第二外语法语的过程中,会发生英语对法语的影响,即学习的迁移,其中正面、积极的是正迁移,而负面、消极的为负迁移。在法语二外教学中,应当合理运用正迁移,帮助学生更快地掌握法语,尽量避免负迁移。本文从语音、词汇、语法教学三方面入手,分析如何运用迁移理论在课堂教学中提高效率。 相似文献
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日语做为第二外语,也越来越受到重视,如何学好日语,提高教学质量,成了教师和学生们关注的焦点。目前,我国的二外教学方法相对单一,死板,基本上属于"填鸭式"教学,在二外日语教学中需要创新。本文就针对如何提高学生的学习兴趣,提高教学质量,改进二外日语的教学等一系列问题进行探讨。 相似文献