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1.
祝瑞松 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(3)
学校实施文化管理是指在管理过程中要侧重体察师生的内心,最大限度地调动每个人的生命激情,使学校真正成为每一个师生的精神家园.学校在文化管理过程中要着重从以下四方面入手:
一、树立"领导文化"旗帜
校长的教育理念、思维方式、行为方式,往往决定了学校文化的整体要求、教育制度的形成以及学校精神的培育,其自身的品格、修养、风范也是师生的楷模.校长对学校文化建设认识程度有多高,学校文化建设的水平就有多高.校长要带头实践学校价值观,要为师生做出榜样,以自己的行动对全体师生产生潜移默化的影响,帮助师生树立必胜的信心. 相似文献
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构建“精忠文化”沃土。进一步凝练和提升学校办学理念．通过构建校园文化、管理文化、班级文化,将办学理念根植于5000名师生头脑。对校园文化进行全方位打造．建设精忠文化走廊和浮雕．扩大校园绿地．全面打造“品位校园”,提高师生生命和生活质量。 相似文献
3.
一所好的学校必然是一个好的"师生共同体"。在"师生共同体"的作用下,学校政令畅通,管理有序,业绩斐然。换言之,文化积淀深厚、管理文化精湛、师生精神面貌饱满的学校也容易产生"师生共同体"。一所好的学校和"师生共同体"之间互为因果,互为主客体。大力倡导建设"道德、 相似文献
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学校生命文化建设是学校育人工作的重要一环,它能美化学校的校园环境、促进学校教学思想、教育管理、教育方法的变革,能增进学生身心健康,提高师生生命质量,促进师生生命全面发展。生命文化教育作为医学教育的必要内容并不是今天的创新,在大学语文课程教育中陶冶医学生人文情怀,进行生命文化的教育,具有十分积极的现实意义。 相似文献
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<正>辽宁省锦州市义县头道河中学是一所国家级贫困县的普通农村中学。学校创建于1960年,是一所历史悠久、设施完备的普通初中。学校占地17000平方米,建筑面积3000平方米。校园内环境优美,布局合理。学校现有师生300人,6个教学班。近年来,学校坚持"特色兴校"的发展思路,注重文化内涵建设,让师生在成功中获取生命成长的快乐和幸福。学校始终将"生命教育"作为学校发展、师生成长的重点工作来抓。"生命教育"的有序开展不断鼓舞了教师的信心,进而推动了学校的发展,取得了令人瞩目 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2018,(3)
塑造学校文化,发挥文化场力,是学校追求内涵发展、科学发展的必由之路。在"研究型学校"文化塑造的实践研究中,学校确立了"以人为本,把学校建设成为展现师生生命价值的绿洲"的办学愿景,以营造探究型的课堂文化、培育创新型的活动文化、构建学习型的组织文化为路径,塑造"研究型学校"文化特色,取得了成果,彰显了效应。 相似文献
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近些年来,我们学校大力推行"学校行为文化建设",提出了课堂文化建设必须做到"三个关注",即关注生命、关注生活、关注生成。现就初中语文课堂的"三个关注"谈一些拙见。一、关注生命首先,关注生命要关注学生的精神状态、参与热情。课堂上师生的精神状态,关系着课 相似文献
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编采视角作为发展学校组织和个体生命不可替代的长效力量,学校文化建设已成为现代学校管理的时代旋律。设若把聚焦的目光回到原点,我们不难望见学校教育的构成要素是教师、学生、课程和管理。设若学校教育的核心是师生交往及其引动的生命成长,则学校课程是师生交往的内容和情境系统,学校管理提供的则是师生交往的航向、动力和条件保障。作为学校全员价值认同、精神追求和行为模式的集中表达,学校文化涵盖了以教育思想为核心的管理文化、适应学生发展需要的课程文化、以促进生命自主发展为取向的教师文化和学生文化。先进的学校文化表征着现代学校的品质、磁力、张力和个性,影响着现代学校的发展方向、发展路径和发展动力,可谓现代学校可持续发展的生命之魂。我们固然需要从一般意义上明晰学校文化的特质、内涵和价值,更渴盼“历练有个性的学校文化”的策略和技术。因历史积淀、环境资源、思维方式、理想追求等的不同,各个学校的构建策略亦有差异,学校文化因之而摇曳多姿。基于这样的认识,从学校文化构成的要素出发,沿着学校管理文化、课程文化、教师文化和学生文化建设的个性化路线,以案例解读的方式,呈现学校文化建设的策略和技术,是我们接续“用思想办学”主题后,聚焦学校文化建设的最新尝试。 相似文献
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阐述"家文化"的概念、历史、理论依据和研究背景,并从五年制高职校的现状出发,指出把"家文化"应用于五年制高职校的必要性,提出通过课堂教学管理、学生管理、教师管理等路径,在五年制高职校大力建设"家文化",增强师生对学校的认同感、归属感,以进一步求得学校的和谐发展。 相似文献
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代保民 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):31-34
学校文化建设是营造学校生命的血液,是营造学校生命成长的“场”,是立足长远办教育的“远谋”。学校文化建设者殚精竭虑的是学校文化涵养师生的路径,让师生皆努力成为学校文化人,而不是把学校文化作为化妆品、金银首饰去装点学校。 相似文献
13.
学校文化是一个学校的品牌，一个学校的发展力。优秀的学校文化能给师生营造一个心理磁场，能在无形中塑造出全体师生的灵魂，引领师生的生命成长。那么，我们港区一小如何打造学校文化，如何发挥学校文化的作用，促进师生生命的成长，促进学校办学品位的提升呢？近几年来我们一直在思考这个问题，经过几年的摸索，我们提出了以“港口文化”为引领，为师生生命成长奠基，为学校内涵发展铸魂的学校文化建设构想。 相似文献
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学校文化是一个学校的品牌,一个学校的发展力。优秀的学校文化能给师生营造一个心理磁场,能在无形中塑造出全体师生的灵魂,引领师生的生命成长。那么,我们港区一小如何打造学校文化,如何发挥学校文化的作用,促进师生生命的成长,促进学校办学品位的提升呢？近几年来我们一直在思考这个问题,经过几年的摸索,我们提出了以“港口文化”为引领,为师生生命成长奠基,为学校内涵发展铸魂的学校文化建设构想。 相似文献
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张云鹏 《中国教育技术装备》2012,(17):44-45
读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。——温家宝"学校文化之于学校,犹如灵魂之于生命、思想之于人类"。如何去建设学校文化,让学校成为师生共同经历生命成长的精神家园,成为师生学习的殿堂,一直是我们不断思考与探索的问题。一个学校有书香之气,就显得宁静、雅致而 相似文献
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<正>江苏省海门市实验小学创建于1906年,前身是"能仁学堂",校训是"能仁致远"。近年来,学校以江苏省"十二五"教育科学规划重点资助课题《以"能仁"为核心的学校文化的深度建构研究》为抓手,坚持继承与创新同行,努力培塑师生的"能仁人格",把让每位师生拥有"不断生长的道德和带得走的能力"作为学校文化建设的不懈追求。学校把文化追求落实到课堂研究、课程建设、队伍管理等实际行动之中,让师生共同享受文化建设的芬芳,使百年名校焕发出蓬勃生机。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(6)
<正>中华文化素来以"和"为最高境界。"和"意蕴深刻、内涵丰富,是最朴素的自然观、世界观、宇宙观,是一个人生命成长的最佳状态和生命价值的最高体现。"泽"为水,水利万物而不争,以至柔而克至刚,滋养所有生命而悄无声息。"和"与"泽"相辅相成,形成了对教育理想境界的完美解读。学校管理之"和","泽"惠于师生家园。一所学校的管理架构、管理制度、管理理念与管理文化,关系到学校的有序运行和繁荣兴盛。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正江苏省宜兴市城南实验小学现有74个班级,351 6名学生,1 64名教职工。现有省特级教师1名,市级学科带头人6名,市级教学能手13名,市级教学新秀24名。学校以特色主题为抓手,以特色活动为载体,一是倾力打造"温暖德育";二是建立大阅读网络体系;三是加大古筝、合唱、舞蹈、绘本等项目的建设力度。让师生在校本特色课程建设中,充实自我,丰盈自我,彰显自我,超越自我。学校紧紧围绕"真教育"这一文化主张,坚持人文管理、民主管理,不断丰盈"办真学、做真人、育真才、长真智"的真教育文化体 相似文献
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学校是教师生活工作的地方,是教师享受工作、享受生命的地方。学校建设应积极探索学校的管理文化,让优秀的管理文化引领师生的心灵,为师生的和谐发展铺就亮丽的精神底色。学校的发展离不开外在力量的支持,但更需要支撑学校可持续发展的思想与理念,使人治、法治和心治共铸辉煌。人治一个学校就是一盘棋。要走活这盘棋,校长所起的作用是无可替代的。 相似文献