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随着互联网技术的迅速发展,我们进入了"互联网+"时代."互联网+"时代的到来,给大学外语教学带来新的契机.但只有将"互联网+"合理地运用于大学外语教学中,才能真正提高大学外语教学的质量.本文重点研究"互联网+"给大学外语教学带来的机遇,分析了"互联网+"背景下大学外语教学存在的问题,并进一步探讨"互联网+"背景下大学外语教学改革的策略,旨在为大学外语教学改革提供理论参考,进而培养出外语知识丰富且能熟练运用互联网技术的复合型外语人才. 相似文献
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何智伟 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(4):60-61
介绍了外语"磨蚀"理论,并结合我国大学外语教学实际,着重阐述了外语"磨蚀"理论对我国大学英语课程的教学模式、外语能力评价、能力保持、教学内容和教育经济学等方面的启示. 相似文献
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面对中国加入世界贸易组织的严峻挑战 ,社会对大学培养人才的外语水平的要求逐步提高 ,这种社会需求客观上对我国的外语教学构成了无形的压力。面向新的世纪和新的经济形势 ,我国急需培养复合型的高精尖的一流外语人才和多语种外语人才。与此同时 ,社会各界对国内现行外语教学改革的呼声也越来越高。如何抓好外语教学 (特别是大学外语教学 ) ,提高教学质量 ,培养社会需要的合格人才 ,已成为国内外语教学界面临的一大课题。目前 ,随着语言学研究由静态研究向动态研究的发展 ,外语教学也呈现出由静态教学向动态教学过渡的趋势。最早指导外语教… 相似文献
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我国的英语教学在较长时间内存在着"费时较多,收效较低"的问题.针对这一问题,原国务院副总理李岚清同志曾多次发表讲话,敦促有关部门切实研究外语教学问题.他认为:"普及外语和培养外语人才,改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济、社会发展的重大问题."他对外语教学的重视,极大地支持和鼓舞了我们广大的外语教育工作者. 相似文献
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南世锋 《淮南职业技术学院学报》2014,(3):86-89
在中国企业海外扩张过程中遭遇复合型外语外事人才短缺的背景下,探讨基于现有的大学外语教学的中原经济区复合型外语外事人才的培养策略;研究认为在目前外语外事类专业毕业生有限的前提下,可以通过利用现有的大学外语教学制度,通过开设合理有效的后续课程,进行分级分类教学以及加强校园文化建设等措施来提高学生的外语应用能力和对外交际能力,以此来缓解我国企业对外扩张过程中复合型外语外事人才紧缺的局面。 相似文献
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1998年8月,中国高等学校外语专业教学指导委员会发布了《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》,明确指出了我国外语专业本科教育存在的问题并提出了改革的基本思路。它不但符合我国当前外语教学现状,而且与美国面向二十一世纪5C外语教学理念相吻合。因而如何结合这一原则开展好大学外语教学,培养出更多复合型高级外语人才具有划时代的战略意义。 相似文献
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黎明 《绵阳师范学院学报》1999,(4)
一、大学英语课堂教学改革势在必行随着改革开放形势的深入发展,外语教学必须跟上我国社会经济的发展,适应日新月异改革形势的需要.1996年9月15日,国务院副总理李岚清同志在《中国教育报》上撰文指出“普及外语和培养外语人才,改进外语教学方法,提高外语教学水平已经不是一般的教学问题,而是影响我们对外开放方针的更好实施,推动我国经济和社会发展的重大问题”.李副总理的讲话,给我们外语教师提出了外语教改的方向和要求,是对我们的鞭策.反观我们的大学英语教学,确实存在着许许多多的弊端,有些陈旧、老套的教学方法和模式把学生变成了英语课堂学习中的奴隶,忽视了学生的主体作用,已经适应不了今天的社会发展.面对21世纪对人才的知识、能力、素质的要求,大学英语精读课堂教学改革,必须体现时代特性,突出学生的主体作用,重视能力培养,形成一种素质教育的模式.近些年来,在我国的大学英语课堂教学中以教师为中心的陈旧模式,仍然普遍存在.这 相似文献
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"全程英语+专业课+系列模块"大学英语教学模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
王胜利 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(2)
我国的大学英语教学在不同的历史阶段因侧重点的不同而出现了不同的教学模式.本研究结合外语教学的基本理念以及人文主义教育思想,在建构主义学习理论和多元智能理论的基础上,构建了一个能够培养适应社会经济发展的高素质综合型外语人才的大学英语教学模式--"全程英语+专业课+系列模块". 相似文献
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金铭 《北京教育(高教版)》2014,(10)
正大学英语教学是我国高等教育的重要组成部分,加强和深化大学英语教学改革,对于培养具有专业知识和英语技能的高素质国际型人才具有深远意义。大学英语需求分析调查1.需求分析需求分析是语言课程设计和实施不可或缺的启动步骤,它至少有四大重要作用:为制定外语教育政策和设置外语课程提供依据;为外语课程的内容、设计和实施提供依据;为外语教学目的和教学方法的确定提供依据;为现有外语课程的检查和评估提供参考。 相似文献
12.
《林区教学》2016,(2)
随着国际经济的进一步融合,我国正快步迈向一个现代化法治国家,由此,培养有文化素养、知法懂法守法的创新型外语人才已经成为我国当前外语教育的首要目标。众所周知,大学公外是对非英语专业学生开设的一门公共外语必修课,在外语课堂上开设外语法律课程能有效地利用现有的外语教学资源在外语教学中渗透法制教育,学生除了学习英语专业技能知识、具备较强的外语能力之外,还能够树立正确的人生观、价值观,能以法律规范自己的行为,用法律保护自身权益,维护社会公平正义,因此,培养既懂法又有较高外语水平的创新型人才尤其重要。目前我国教育界涉及"外语课程中渗透法律知识与创新型人才培养"这方面的研究不多,有待今后深入研究。 相似文献
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素质教育是近几年来最热门的话题之一,如何把素质教育繁多的概念演绎转变为广大教育实践者的切实行动,笔者以为是当务之急.李岚清副总理在"关于外语教学的重要讲话"中强调,"从某种意义上可以说,普及外语和培养外语人才,改进外语教学法和提高外语教学水平,已经不是一般的教学问题,而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济发展的重大问题". 相似文献
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进入二十一世纪，我国高等教育将走向何方？大学俄语教学面对新世纪的教育改革又该做何种准备呢？国家教育部高教司为我国指明了方向，提出了“培养复合型高精尖一流外语人才和多语种外语人才／”的总体要求，我们认为，这一指导思想不仅是针对高校外语专业的，而且复合型说明了这也是针对大学外语教学的，其中就包括我们大学俄语教学，因此，在分析大学俄语所面临的危机的基础上，我们拟对大学俄语的课程体系，教学内容，教学方法的综合配套改革进行研究与探索。 相似文献
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当前,我国处于经济社会转型期,对复合型高级外语人才的需求量不断增加,但许多高校仍采用传统的外语教学模式,无法培养出社会需要的复合型人才.为此,应借鉴美国在复合型外语人才培养上的成功经验,积极推进高校外语教学改革,以培养更多复合型高级外语人才. 相似文献
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《嘉应学院学报》2017,(4):87-91
从翻译行业现状、翻译研究的最新成果以及国家对应用型人才的外语需求这一视角探究本轮大学外语教学改革的本质,在新时期重新认识大学外语教学的属性和内涵有助于我们实现跨语言交际技能和跨文化视角的高素质复合型应用人才的培养目标,凸显大学外语的工具性和人文性,完善多层次多元化多语种的测试评价体系,夯实大学外语的应用能力培养,为中国经济和文化"走出去"战略提供更好的服务。在三级目标的框架下,借助现代教育技术,提供大学生灵活自主地选择外语学习内容和相关文化的空间和自由,最大程度激发学生的学习热情和效率,给与高效输入和规范输出同等地位,站在学贯中西的历史高度达到个性化培养以及自我成就的最终目标。 相似文献
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美国外语教学"5C"标准是近年来二语习得领域的重要研究成果,对于我省新晋本科院校大学英语教学改革有着重要的指导作用。新晋本科院校应迎合高校教育改革趋向,培养应用型外语人才,同时优化大学英语课程设置,还原外语工具属性,构建多元化、个性化的大学英语教学体系。 相似文献
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大学公共外语教学改革所涉及的诸多方面给大学公共外语教师带来了较大的心理压力。该文作者通过分析大学公共外语教师在交际教学实施过程中所产生的心理焦虑,提出了改进我国大学公共外语教学以及消除大学公共外语教师心理焦虑的一些建议。 相似文献
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随着外语教学理论研究的不断深入，多元外语教学目标应运而生，它为培养什么样的外语人才提出了新的要求，本重点探讨了多元外语教学目标中情感目标对大学英语教学的几点启示。 相似文献