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正教师是在学校中传递人类科学文化知识和技能,进行政治思想品德教育,把受教育者培养成社会所需要的人才的专业人员。教师的基本职责是教书育人。要履行这一职责,教师必须具有高尚的政治思想道德素质,渊博的科学文化知识素质,高超的教育教学科研素质和良好的身心素质。那么,要做一名学生喜欢的高职高专数学教师,应该具备哪些过硬的教师基本能力素质结构,才能更具有吸引学生的魅力呢?本文就高职高专数学教师基本能力素质结构及其评价提出以下见解。一、高职高专数学教师基本能力素质结构 相似文献
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张德江 《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,23(4):1-3
高校教师是人类科学技术和文化艺术的继承者、传播者、发展者和新的科学文化知识的创造者。教师是高校的主体。李岚清副总理说:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”一个学校的水平和质量如何,取决于教师的水平和素质。 高校教师的作用体现在三个方面:一是通过传授知识、开发智力、教书育人来培养人才;二是通过科研和社会服务直接为社会做贡献;三是通过著书立说、发表论文将科学文化知识传播开来、保存下来、积累下来,并有所发展和创新。 相似文献
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学校是对学生进行思想道德教育和科学文化知识教学的场所，尤其是在学生思想道德建设方面起着至关重要的作用。如何加强和改进小学生思想道德教育，是我们从事基础教育工作的教师应该认真研究的一大课题。 相似文献
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我国著名教育家陶行知曾经说过：＂千教万教,叫人学真;千学万学,学做真人。＂从这句话中,我们体会到了教书育人的真谛。作为教师,不仅是传授科学文化知识,更应该教育我们的学生如何做一个品德高尚的人。我们的教学,不能只有科学文化知识的教学,我们的德育,也不能是脱离文化知识的空洞教育,只有把科学文化知识与思想道德教育结合起来,把文化知识的教学、学生能力的培养、 相似文献
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学校教育的任务是教书育人,是为祖国培养德才兼备的建设人才。中共中央国务院在《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》一文中指出,学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育和教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳人中小学教育的全过程。因此,作为中学语文教师,不仅要教给学生语文知识,培养学生的语文能力,而且要对学生进行思想道德教育,把思想教育的内容渗透于语文教学之中,更好地完成教书育人的使命。 相似文献
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德育教学是学校教育工作的重要组成部分,渗透德育教育是各科新课程标准的要求。将各科知识教学和思想道德教育、科学品质培养等有机融合在一起,充分发挥各学科的自身优势,强化德育,提高教书育人的整体效果。 相似文献
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加强师德建设重在务实 总被引：1，自引：1，他引：1
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。在学校从事教育教学工作的教师,在未成年人思想道德建设上,肩负着光荣而艰巨的使命,加强师德建设是现实教育工作的需求,其根本目的在于提高教书育人水平。加强师德建设,更新观念是前提,刚性措施是保证,教师主动加强自我修养是基本途径。 相似文献
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教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。教书育人是要教师在对学生进行科学文化知识教育的同时，还要对他们进行社会主义、共产主义的思想教育、政治教育和道德品质教育，即德育。 相似文献
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教师劳动的目的是造就一代新人,教师劳动的对象和产品都是人(学生);教师积累、传递、转换知识的过程,是一个复杂而又特殊的脑力劳动的过程。教师劳动的工具,除了教材、教学设备等,主要是教师本人的人生观、世界观和思想道德品质,个人的科学知识和才能,以及传授知识的技能技巧。事实表明,教师思想道德的好坏,科学文化水平的高低,对学生起着巨大的作用。教师劳动的上述特点要求教师具备下列智德条件: 一、不断提高科学文化和教育理论水平 相似文献
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高校是培养高级人才的重要场所，人才的思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到21世纪我国社会主义现代化建设事业的成败，因此，中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家教委颁发的《中国普通高等学校德育大纲》向广大教师提出了一项艰巨而光荣的任务——教书育人，即在教授科学文化知识的同时，对学生进行思想道德教育。具体说就是，教师在进行各科教学的过程中，应根据各自的教学内容、形式、特点等，渗透思想道德教育方面的内容。高校体育教学的特点和形式决定了思想道德教育必然是其重要内容之一，这是现实… 相似文献
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如何提高小学的师资水平呢？笔者认为,只有加强教师的专业知识素养和多媒体授课能力,提高其思想道德水准和人文素养,加之政府部门的政策倾斜和经费扶持才能提高小学师资水平。第一,加强教师的专业基础知识和多媒体应用能力,这是传道授业、教书育人的前提条件。首先,＂师者,传道、授业、解惑也＂。教师的天职就是进行科学文化知识的传授,保证人类文明的薪火相传。 相似文献
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教书育人是教师的天职。作为教师,应有较高的教学水平,把书教好,使学生掌握一定的科学文化知识;同时,它又要求教师具备良好的思想道德水准,把下一代培养成为对社会主义事业有用的人。对学生进行国情教育,不应只局限在政治学习和政治课上,每一名教师,都应该把对学生进行思想品德教育渗透在专业课的教学中,通过对专业课的学习,使学生在掌握科学文化知识的同时也提高思想修养,使德育与专业课教学能够有机地、紧密地、完美地结合起来。生物和其他学科一样,担负着对学生进行德、智。体、美、劳全面发展的教育职责,是德育渗透的重要… 相似文献
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教师的职责是教书育人,这就意味着课堂教学既是教师传授文化知识和技能的阵地,又是进行思想道德教育的重要阵地,教师应该在这个阵地上充分传授知识和技能,积极渗透品德教育,充分发挥每一学科的德育功能。在英语教学中渗透德育教育,并非是要 相似文献
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教书育人:高校教师职业道德的真谛 总被引：4，自引：0，他引：4
教书育人是教师的崇高职责,是教师应尽的义务,能否自觉地做到教书育人,是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。一、端正认识,克服偏差所谓教书育人,是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律,在教育教学过程中,自觉地把教学和教育结合起来,尽职尽责,既传授科学文化知识,又进行思想品德教育,把学生培养成德、智、体、美全面发展的“四有”人才。然而在现实中,不同的教师对“教书育人”存在着不同的理解和认识。根据高校 相似文献
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素质教育要求教育工作者要面向全体学生,使学生的思想道德、科学文化知识、劳动技能、身体和心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学方式,班级授课制是学校教育的基本方式。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。如何开展小学班主任工作是小学教育工作者应该认真考虑的问题。一、用爱感化学生著名教育家苏霍姆林斯基说:"没有爱就没有教育。"爱学生是教师的一项光荣而神圣的职责,也是教师教书育人的一个重要环节。师者,惟有爱学生,才会全心全意地为学生着想,为学生排忧解难。 相似文献