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王劲松 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):69-70
综合性学习以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究学习为基础,在综合性学习的具体实施过程中,学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养,逐步树立几个现代意识,即关注意识、实践意识、合作意识和学科交叉意识. 相似文献
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吴淑霞 《学生之友(初中版)》2011,(10):36-36
转变学生的学习方式,构建旨在培养学生创新意识与实践能力的学习方式,是语文教学改革的重要问题,开展这方面的研究势在必行。笔者在初中语文古诗教学中,努力实践“自主、合作、探究”教学模式, 相似文献
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丁厚广 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):57-58
<正>综合性学习是课改后苏教版初中语文教材的一个重要组成部分。在越来越注重学生能力培养的当下,综合性学习的有效开展,是提高学生自主、合作、探究学习能力的需要,是培养学生团结合作、提高学生创新发现能力与提升思维品质的重要途径。因而,研究综合学习开展的有效实施非常必要。一、综合性学习的解读分析《初中语文课程标准》明确"综合性学习"的基本理 相似文献
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王劲松 《四川教育学院学报》2005,21(12):69-70
综合性学习以描养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，在综合性学习的具体实施过程中，学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语丈的综合素养，逐步树立几个现代意识，即关注意识、实践意识、合作意识和学科交叉意识。 相似文献
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苗露 《语数外学习(初中版)》2013,(6):7
所谓的初中语文综合性学习就是指在初中语文教学过程中以让学生自主学习、培养学生的创新能力、提高学生的实践能力为目的,把教学与训练、理论与实践、课内与课外相结合的一种教学方法。这种方法在提高学生的学习能力的同时,还提高了学生的综合素质。一、综合性学习的特点(一)综合性综合性学习,顾名思义,最主要的特点就是综合性。对于综 相似文献
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提倡语文综合性学习,这是语文课程改革的一项重要内容,也是语文教学改革的一大亮点。它以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究学习为基础,强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索全面形成和提高语文的综合素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。随着《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的实施和初中语文新教材的使用,语文综合性学习就为广大一线教师所关注和重视,并深受学生的喜爱,它成了初中语文教学中的一道亮丽风景。在开展语文综合性学习的实践过程中,我以为教师们应注重以… 相似文献
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新课标提倡学生使用自主、合作、探究的学习方式来开展学习活动,并提出了合作学习有利于提高学生学习效率,培养学生团队精神与合作意识的观点。因此,在初中语文教学过程中,有必要将合作学习应用到初中语文教学过程中,并通过提高学生的合作学习参与性以及合作学习能力来满足新课改对初中语文教育所提出的要求。本文以推动合作学习在初中语文教学中的合理运用为出发点,从初中语文教学合 相似文献
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综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径。开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义。开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养。 相似文献
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张成龙 《中国科教创新导刊》2010,(3):73-73
新课标语文教材编排语文《综合性学习》板块,学生如何学习？有什么作用？综合性学习能培养学生自主学习的能力和语文综合素养,促进学生的可持续发展,为学生的终身学习提供扎实的基础。在实施综合性学习中,应注重培养学生多方面的积极意识观念,培养学生的自我关注意识、实践观念、共同合作观念共同合作观念等,以提高学生的文化素质和整体素养。 相似文献
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《考试周刊》2019,(90):40-41
初中语文综合实践活动是在新课标下对"阅读""写作""口语交际"等方面进行综合教学的课程,其目的是为培养学生自主能力、实践能力、探究能力等。初中语文的综合实践活动展示了语文教学的综合性和学习方式的多样性,既锻炼了初中生运用语文相关知识的综合能力,培养了学生在阅读和写作能力的综合发展,同时加强了学生的课堂知识与生活实践的关联性,促进学生将书面知识与实践活动相结合的能力,以及帮助学生在无形中提高综合语文学科与其他学科的知识整合能力,更有利于培养学生的自主性、合作性、探究性,提高学生的创新意识。在中考视角下,初中语文综合实践活动课程的开展应当设计重要的策略。本文从初中语文综合实践活动的概念、现状、策略等三大方面着手,对初中语文综合实践活动的动态性、多样化、循序性、全员制、生活化策略等五大方面进行分析与阐述,力求为中考前的初中语文综合实践活动提供参考与帮助。 相似文献
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综合性学习是形成学生"自主、合作、探究"学习方式的重要途径.开展这一活动,对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义.开展综合性学习活动中,要改革评价机制,改善办学条件,把握综合性学习主旨,培养学生的团队意识,让他们在语文学习实践中提高语文素养. 相似文献
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王起云 《中国校外教育(理论)》2014,(3):138-138
结合实际教学实践，对初中语文针对学生合作能力的培养，从初中语文进行合作学习、目前所存在的不足及在初中语文教学中如何对学生合作能力进行培养，这几个层面进行分析阐述，旨在提高学生的合作学习能力，促进课堂教学效率的提高。 相似文献
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《教学随笔》2021,(4)
伴随着时代和社会发展的需要,教育教学需要更加关注对学生综合能力的培养,如创新意识、团队合作精神和实践能力等,正因如此,对核心素养的重视和培养成为了近些年教育教学改革和发展的关注点,唯有如此,也才能更好地实现教育教学工作立德树人的根本任务,这就要求初中语文教师在教学中大胆创新,丰富和优化教学方法,以提高教学质量和水平。小组合作学习因其优势成为了诸多教师在一线教学经常采用的重要方式之一,本文笔者结合自身多年的初中语文教学工作,首先就小组合作学习在初中语文教学中的重要性进行了分析,在此基础上,分别从尊重学生主体地位、发挥教师引导作用、构建和谐师生关系及灵活运用小组合作学习方式等方面,就如何更加有效地在初中语文教学中应用小组合作学习进行了建议性的分析,以期有助于通过小组合作学习提升语文教学质量和水平,更好地培养和提升学生的综合素养。 相似文献
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新课标指出＂动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。＂素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生独立思考和创新的意识。在传统的数学教学中,学生学习数学的主要方式是模仿、 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>《初中语文课程标准》指出语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。教师在指导学生进行语文知识的学习过程中要让学生明确学习目标,并对学生进行授之以渔的教育,通过有趣的材料来提高学生的自主学习意识,用小组合作学习来让学生参与课堂。让学生通过大量的实践来掌握语文规律,提高学生的 相似文献
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在初中语文教育教学中,教师应指导学生开展合作性学习活动,充分培养学生的创新精神、实践能力、合作精神、责任感和集体荣誉感。 相似文献
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<正>《全日制义务教育语文课程标准》中指出,把“综合性学习”列入语文课程中,换而言之,综合性学习的融入旨在改变初中语文教学过程中传统的教学模式,通过教学手段的创新为学生构建全新的教学模式,使学生能够从多方面接受语文知识,从而促进学生的综合实践能力的提升,进一步培养学生的创新精神。所以,在目前的初中语文教学过程中,教师应全面实施创新教学手段,推进初中语文综合性学习的开展,使学生能够在教师的正确引导下得到有效提升,为初中语文教学赋予更多实质性的意义。 相似文献