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英语学习涉及词汇、短语和句型等方方面面，很多时候需要记忆，因此有人说，英语学习是一门以记忆为主的学科，这是颇有道理的。但这种记忆不是事倍功半的死记硬背，而是在理解基础上的、以运用为主要特征的“实践记忆”。 相似文献
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陈慧 《湖北广播电视大学学报》2004,21(4):38-39
英语作为一门世界通用的国际语言,不仅有变化多端的语法,灵活多样的句式,更拥有烟波浩淼的词汇。对于英语学习者来说,记忆单词确实是一件费时费心的苦差事。以下是笔者在英语学习和教学中积累的几种单词记忆方法,以飨读者。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着我国的快速发展,英语学习变得十分重要,英语是义务教育阶段一门重要的语言科目。小学英语作为英语学习的启蒙阶段,可以说为以后英语的学习起到了重要的作用。而小学期间,英语学习无疑离不开单词的记忆,在小学英语教学中,学生该怎样记忆单词?"授人以鱼,不如授人以渔",英语教师更应该重视学生记忆单词的方法。 相似文献
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英语作为一门交际工具,它对于学生来说,难点主要在于单词的记忆,而单词记忆又是学好一门语言最基本的东西。本文就学生记忆单词的几种有效方法做了阐述。 相似文献
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记忆在语言学习中起着相当重要的作用。在大学英语教学中运用“长时记忆”理论,是提高大学英语教学质量的一个重要手段。将长时记忆理论和大学英语教学的自身特点和规律结合起来,设计与实践一套切实可行的记忆方法,可明显提高学生的英语学习效率。 相似文献
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众所周知,英语是一门要求记忆力很强的学科,记忆单词,对大多数学生来说是件痛苦的事情,苦无良方,好多同学只在口头上念,笔头上重复抄写。其实,词汇是学习一门语言的基础,若外语的学习受缚于词汇的记忆,那后面的学习将会更难。不少学生在探求记忆方法,但收效甚微。因此,帮助学生记忆单词就成为我们英语教师的责任之一。其实英语单词的记忆方法应从本质上探索。 相似文献
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英语学习涉及词汇、短语和句型等方方面面,很多时候需要记忆,因此有人说,英语学习是一门以记忆为主的学科,这是颇有道理的。但这种记忆不是事倍功半的死记硬背,而是在理解基础上的、以运用为主要特征的"实践记忆"。在此背景下,我们若能以某一独特视角去体察、理解所学语言,记忆起来定会事半功倍。我们先来看看下面的六个不同主题: 相似文献
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词汇记忆不仅是我们每个高中生必须掌握的一种能力,更是一门值得研习的艺术。特别是在高中英语新课程改革后,词汇量大大增加,大多学生都有单词记忆的困扰,词汇量的匮乏成为这些学生英语综合能力继续提高的阻碍。针对高中生这一情况,以高中生在英语学习中记忆词汇存在的问题展开论述,提出了一些记忆高中英语词汇的方法,希望能对一些学生有所帮助。 相似文献
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英语单词作为英语这门语言的基本组成单位，它的记忆关系到了能否学好这门语言的问题。作者结合多年来的教学经验，探讨了单词的联想记忆法的基本内容和形式（包括字形、语义和语音等三个方面），说明它是一种充满乐趣并行之有效的记忆方法。 相似文献
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初中物理是学生初次接触到的一门学科，而且概念、规律和原理很多，需要记忆的内容很多，学生学习起来觉得困难。因此，同学们就要根据学科特点采用灵活多变的方法，才能收到较好的效果。下面谈谈初中物理的一些记忆方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
英语是当今世界上最普及的语言,英语也是初中阶段的重要学科。英语词汇作为英语这门语言的基本构成元素,是学生学好英语的最基本前提条件。很多初中英语教师在教学过程中,让学生通过死记硬背去学习记忆英语词汇,学生普遍感觉枯燥,学习兴趣不高。如何采取有效的词汇记忆策略,提高初中英语词汇教学的效率和质量,一直是诸多初中英语教师思考的问题。围绕初中英语词汇教学中运用记忆策略这一论点,浅析初中英语词汇教学中存在的问题,并从三个方面详细阐述了如何在初中英语词汇教学中运用记忆策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
初中生学习任务重,各门功课都有大量需要记忆的知识,而英语这门学科,需要记忆的知识尤其多。经过调查后学生普遍反映一个问题:英语知识是记得快,忘得也快。遗忘是所有人都不可避免的,而且是有规律的,如何在平时的教学中提高记忆的有效性?本文重点阐述了初中英语教学中有效性记忆的几点策略。 相似文献
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英语词汇丰富,浩如烟海,变换多端。要学好英语这一门语言,词汇最关键,因为它是语言中最基础的内容。对于中学生来说,要学好英语,单词记忆是重中之重。要让学生在学习词汇的过程中不知不觉喜欢上英语,并记住词汇。 相似文献
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中等职业学校的学生入学的时候在英语学习上基本都存在成绩参差不齐、程度低、基础差、词汇量少，缺少英语学习的兴趣和信心等问题。他们普遍都认为英语学习中最难学、最难记的是单词，他们在学习单词的过程中主要是死记硬背，单词记不住，记住了也很容易忘掉，更不用说会用，以至于对英语这门课丧失了信心。因此，利用记忆规律科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，帮助学生更好地掌握词义、词的搭配和词的用法，培养学生学习和运用英语词汇的能力，是一项十分重要的任务。 相似文献
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英语词汇记忆法与记忆规律探析 总被引：1，自引：0，他引：1
英语词汇的记忆法是建立在记忆心理的基础上和人脑的记忆规律上的，没有词汇人们是无法进行交流的，这就是在英语学习方面为什么要重视词汇的原因。要解决英语词汇记忆效率低的现实问题，就要用有关记忆的理论来分析和探讨英语词汇的记忆方法，不断挖掘学生们的记忆潜能，这对于提高学习英语的兴趣、效率很有帮助。 相似文献