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想像作文必须依托一定的触媒来推动作者的思维活动。青少年时期是闪耀着诗彩光华的生命季节,是飞驰奇丽幻想的黄金时代。语文老师要精心创造条件,把握好想像作文的三大触媒,激励和引导学生敢想像、爱想像、会想像。触媒之一:生活体悟现实生活是作文的源头活水。想像作文的内容无论多么新颖有趣,都能找到现实生活的影子。生活积累、生命感悟越丰富的人,就越能插上想像的翅膀。生而失明的人,自然无法想像出“万山红遍,层林尽染”的壮观;生而耳聋的人,自然无法想像出“大珠小珠落玉盘”的微妙。当我们读着马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,… 相似文献
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在培养学生创新素质的过程中,想像具有重要作用。而凭借教材练习想像作文是培养学生想像力的有效途径。一、利用课文提供的“空白”,展开想像,练习想像作文文学本身所使用的语言是一种“具NJS文训练有审美功能的表现性语言”,其中包含了许多“未定点”(不确定性)和“空白”。这 相似文献
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针对当前小学生中普遍存在的“作文难”问题．提出让“想像作文”走进课堂。教师要在作文命题上多下功夫．指导学生合理运用“想像”。 相似文献
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利用已学词语作文。给出一组词语,让学生找出它们之间的内在联系,利用已有的经验,联缀成文。如让学生运用“田野、碧绿、树木、山峦、溪流”等词语写一个作文片断。或者,教师顺拈两个词语,让学生经过四五个阶段,建立关系,进一步扩充为文。如让学生在“天空”与“茶”之间建立关系,可引导学生展开联想,即由天空联想到天空下面的土地,由土地联想到土地上有水,这样一直联想到茶。看图作文。给学生提供一幅画或一组画,要求学生仔细观察,展开想像,领会那一幅或数幅有联系的图画的内容,然后再将图画语言转为文字。听音乐作文。给学生提供一段音乐,… 相似文献
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在想像作文教学中 ,如何鼓励学生想像创新 ,引导学生多思、巧练 ,让学生运用富有个性化的语言 ,进行有创意的表达呢?一、选材要新颖有趣题材要新颖 ,就必须突破传统的思维定势 ,打破常规思路 ,发散思维 ,拓宽想像 ;就必须根据儿童的年龄特征和心理特点 ,寻找一些来自儿童学习、生活中的真实感受 ,充分激发学生主动挖掘、表达生活感受的欲望 ;就必须改变习惯的思维方法 ,找出与众不同的素材 ,让学生有耳目一新的感觉。比如 :在五年级的一节作文课中 ,我出示了一堆制作好的吹塑纸图片 ,有老山羊、小白兔、小桥、小河、树林、青草地等 ,学生见… 相似文献
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黄友俊 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):33-33
《语文课程标准》要求学生能写简单的记实作文和想像作文。并明确中指出：要“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。”要求我们“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。”建议“自由表达”和“有创意的表达。”这就要求我们对学生进行想像作文的训练。想像作文更能训练学生的创新能力以及个性化表现的能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:要“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物”。以往在指导学生写想像性的作文时,我总是创设想像的情境或给一个想像的触发点(如“二十年后的我”、“克隆自己”、续写、故事新编等),训练学生将想到的合理组合,写成一篇习作。可一次想像作文的指导改变了我的做法。 相似文献
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许多学生患有“作文恐惧症”，面对作文题目感到无话可说，而中考作文分数的比重越来越大，那么，有没有提高作文水平的有效途径和方法呢？ 相似文献