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多媒体教学中常见误区与矫治策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建文 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(3)
在当前多媒体教学应用过程中,存在许多误区,最常见的表现为:有人认为开展多媒体教学条件不成熟.曲高难相和;有时只在公开课现现形,随堂课就消失了;众“体”皆罢黜,独尊多媒体;“一键定乾坤,电脑为中心”。对此应采取的矫治策略为:更新观念,星火燎原;另辟蹊径,化难为易;多“体”并存,各显其能;优化结构,增强交互功能。 相似文献
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<正>毋庸置疑,多媒体教学改变了传统教学的弊端,它为教师带来了更多的便捷,使课堂教学更快速,使教学内容更清晰,就英语课而言,多媒体教学为"创新教育"提供了新思 相似文献
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<正>随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体教学逐渐成为初中教学过程的重要形式,在各门学科中都获得广泛的应用。但多媒体教学并不是万能的,许多教师在充分享用多媒体技术带来的便利时,也逐渐产生了种种困惑,甚至开始"怀念"起传统的课堂教学。实际上,计算机多媒体教学是一把双刃剑,使用得当可以事半功倍,错误使用则容易"自伤肌肤"。因此,教师在应用多媒体教学时应晓其利弊,扬长避短。 相似文献
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<正>多媒体教学方式容易激发学生的学习热情,引发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的情感体验中,在情感与思维交融中和谐自然地进入积极的思维状态。这就是人们常说的多媒体教学所引发的心理效应和情感效应。通过多媒体教学形式,可以使学生由被动的"接受"变成主动的"需要"。笔者认为 相似文献
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“能够”、“方便”、“责任”:多媒体教学批判 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学的功能不仅在于它"能够"做什么,而更在于它为教学提供了怎样的"方便"。前者导引了多媒体教学研究的发展,后者则决定了多媒体教学实践的走向。为深化多媒体教学,研究者需更加关注如何使自己的研究方便多媒体教学的开展,实践者需更加关注怎样才能使自身的多媒体教学质量得到提高,并借以建立起研究与实践的良性循环。相应地,管理者应将着力点放在如何方便多媒体教学的开展上。 相似文献
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<正>"多媒体教学"是一个较新的研究课题。随着信息技术高度发展及新课程改革的推动下,在课堂上利用多媒体教学已经悄然兴起。小学英语教学也在一定程度上受到了多媒体的影响。多媒体教学无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学 相似文献
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夏翠兰 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
本校的五粮课堂的改革已进入深化时期.从来不曾拒绝多媒体教学的参与;学校的精彩课堂上舞台,更是呼唤多媒体教学的展示,多媒体教学已经"飞"进了宁静的语文课堂. 相似文献
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多媒体教学在学校课堂教学中的应用日益广泛。在多媒体教学中,存在教师充当"放映员"、"解说员"等淡化教师在教学过程中主导作用的现象。文章对多媒体教学的优势、淡化教师主导作用的情况及原因进行分析,提出在多媒体教学中充分发挥教师主导作用的方法和措施。 相似文献
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赵孟懿 《宁波教育学院学报》2009,11(3):90-92
动漫运用课堂是多媒体教学的发展需求。它的运用应具备多媒体教学广泛普及和多媒体教学课件制作专业化、产业化这两个物质技术条件。动漫运用于课堂教学,在语文教学中表现为文学作品的动漫诠释,在数学教学中主要表现为"教学精灵"的设计运用,在英语教学中也有独特魅力等。 相似文献
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通过对多媒体教学的现状分析,对多媒体教学理论认识和多媒体课件的运用提出了一些思考.希望我们教师充分把握好多媒体教学的"度"和"量",为全面推进素质教育发挥强有力的作用. 相似文献
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李旭东 《中国现代教育装备》2012,(19):5-6,8
教鞭是传统"黑板—粉笔"教学方式强有力的辅助工具。当前在许多课程中,传统"黑板—粉笔"教学方式已逐渐被多媒体教学方式所取代,于是电子教鞭应运而生。设计出了一个功能强大且实用、不依赖于任何多媒体教学软件的电子教鞭系统,同时为满足对多媒体教学课件进行版权保护的需求,在电子教鞭系统中加入了基于数字水印的版权保护功能。电子教鞭系统的使用,将大大提高多媒体教学的效率和学生听课的效果,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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中小学教师的艺术修养直接影响多媒体教学的质量。中小学教师多媒体艺术修养内涵由艺术审美能力和艺术呈现能力组成。艺术审美能力的培养以美育教学理念为前提,以学生审美认知需要为中心;艺术呈现能力的提高以教师艺术知识技能为基础,以教学艺术与多媒体教学相结合为手段。中小学教师只有通过"知"、"孕"、"化"的艺术体验过程,其多媒体艺术修养才能在实践中得以提高。 相似文献
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谭世强 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(3):144-147
知识产权法学多媒体教学法有较强的优势,但目前对其辅助性功能认知不明,未能适度把握教学节奏和有效处理多媒体信息,教学设计过于形式化。实施该教学法,要"以学生为中心",注重和加强多媒体教学法与其他教学手段的综合运用;构建网络多媒体教学平台,实现课堂教学的延伸;多渠道汇总和利用网络资源,建立校际课件共享机制。 相似文献
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曾燕飞 《广东技术师范学院学报》2008,(6)
本文从浅谈多媒体技术在《电气控制技术》教学中的应用,对多媒体教学的有利一面给予了充分的肯定;同时指出多媒体在教学过程的地位是"辅助",而不是"代替",因此,不可盲目地、不加分析地运用多媒体教学。 相似文献
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随着现代教学技术的迅速发展,多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点.将多媒体课件应用于"中国古代史"课程的教学过程中,可更好地达到教学目的.多媒体教学技术在"中国古代史"课程教学中的应用,是教学手段和方式改革的需求;易于开拓学生视野,取得更佳的学习效果;易于学生掌握重点和难点问题,提高学习效率. 相似文献
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多媒体教学作为英语教学的重要手段,有助于增强学生学习主动性,扩大学生知识面,但是很多教师受到传统思想意识的影响,很容易陷入教学误区,出现"人灌转向机灌、多媒体内容缺乏创新、教学过于形式化"等问题,这些问题的出现对提升多媒体教学的效果等产生着不利影响。因此,我们以个别中小学英语教学课程为例,对多媒体教学中存在的误区提出解决方案,以此让中小学生在多媒体教学中掌握更多英语知识,改变对多媒体教学的错误认知,在多媒体教学中激发兴趣、学得主动、提高效率。 相似文献
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我国大部分农村学校,在多媒体教学设备已更新的情况下,依然存在着思想观念跟不上、"重硬轻软"思想严重、教师教育技术能力薄弱等问题,导致在多媒体教学设备的使用中出现"高配置、低效率"的情况,大量多媒体教学设备闲置,制约了教育教学的发展。对农村学校多媒体教学设备使用现状进行了分析,并提出了相应解决策略。研究表明,在农村学校要提高多媒体教学设备的使用率,充分发挥多媒体教学的优势,就应转变农村教师的固有观念,提供多方位培训来增强教师教育技术能力,使多媒体教学真正走进农村课堂,进而提高学校教学质量。 相似文献